2025年上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校工作人員招聘考試題庫及答案及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)部分1.單選題：習(xí)近平總書記在2024年全國教育工作會(huì)議上指出，要把（）作為教育的重要使命，培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。A.立德樹人B.科技創(chuàng)新C.文化傳承D.社會(huì)服務(wù)答案：A2.多選題：2024年中央一號(hào)文件明確提出要發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，重點(diǎn)加強(qiáng)（）地區(qū)幼兒園建設(shè)。A.脫貧縣B.易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)C.邊境縣D.革命老區(qū)答案：ABCD3.判斷題：根據(jù)《中華人民共和國憲法》，國家發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量依法舉辦幼兒園。（）答案：√（解析：憲法第十九條規(guī)定國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲，對(duì)工人、農(nóng)民、國家工作人員和其他勞動(dòng)者進(jìn)行政治、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)的教育，鼓勵(lì)自學(xué)成才；發(fā)展學(xué)前教育。）4.單選題：2024年江西省政府工作報(bào)告中提到，要新增（）個(gè)普惠性幼兒園學(xué)位，進(jìn)一步緩解“入園難”問題。A.2萬B.3萬C.4萬D.5萬答案：B5.多選題：下列屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的內(nèi)容是（）。A.愛國B.敬業(yè)C.誠信D.友善答案：ABCD二、幼兒教育專業(yè)知識(shí)部分6.單選題：幼兒在玩“過家家”游戲時(shí)，通過模仿家長的行為學(xué)習(xí)社會(huì)角色，這體現(xiàn)了（）的發(fā)展特點(diǎn)。A.認(rèn)知能力B.語言能力C.社會(huì)性D.藝術(shù)表現(xiàn)答案：C（解析：社會(huì)性發(fā)展涉及幼兒與他人互動(dòng)、角色認(rèn)知等，游戲是重要途徑。）7.多選題：根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，前運(yùn)算階段（2-7歲）幼兒的思維特征包括（）。A.自我中心B.不可逆性C.守恒性D.具體形象性答案：ABD（解析：守恒性是具體運(yùn)算階段的特征。）8.簡答題：簡述幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。答案：①觀察的目的性逐漸增強(qiáng)，從隨意觀察向有目的觀察過渡；②觀察的持續(xù)性延長，小班幼兒觀察某一對(duì)象僅能維持幾分鐘，大班可延長至10-15分鐘；③觀察的細(xì)致性提高，從籠統(tǒng)模糊的感知到關(guān)注細(xì)節(jié)（如區(qū)分葉子的邊緣是光滑還是鋸齒狀）；④觀察的概括性發(fā)展，能初步歸納觀察對(duì)象的共同特征（如發(fā)現(xiàn)不同花朵都有花瓣、花蕊）。9.單選題：幼兒因爭搶玩具發(fā)生沖突，教師正確的處理方式是（）。A.直接沒收玩具，批評(píng)雙方B.引導(dǎo)幼兒說出感受，協(xié)商解決C.讓沖突雙方隔離冷靜D.偏向一方指責(zé)另一方答案：B（解析：引導(dǎo)幼兒表達(dá)情緒、自主解決沖突是培養(yǎng)社會(huì)交往能力的關(guān)鍵。）10.案例分析題：某幼兒園小班開展“認(rèn)識(shí)水果”活動(dòng)，教師準(zhǔn)備了蘋果、香蕉、橘子等實(shí)物，讓幼兒觀察后說出顏色和形狀。但活動(dòng)中多數(shù)幼兒只關(guān)注“吃水果”，部分幼兒因爭搶橘子哭鬧。請(qǐng)分析問題原因并提出改進(jìn)建議。答案：問題原因：①小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主，對(duì)“觀察”的抽象要求理解困難；②活動(dòng)目標(biāo)單一（僅觀察顏色、形狀），未結(jié)合幼兒“動(dòng)手”“品嘗”的興趣；③材料投放未考慮數(shù)量（橘子數(shù)量不足引發(fā)爭搶）。改進(jìn)建議：①調(diào)整目標(biāo)，融合“看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗”多感官體驗(yàn)；②增加材料數(shù)量（如每人一個(gè)小橘子），避免爭搶；③用游戲化語言引導(dǎo)（如“水果寶寶找朋友：紅色的蘋果在哪里？”）；④延伸活動(dòng)：用水果皮做粘貼畫，鞏固認(rèn)知。三、教育法規(guī)與政策部分11.單選題：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。A.1B.2C.3D.4答案：B12.判斷題：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具有初步的閱讀理解能力”屬于語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”子目標(biāo)。（）答案：√13.簡答題：簡述《中華人民共和國教師法》中規(guī)定的教師義務(wù)。答案：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；③對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；④關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。14.單選題：根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，評(píng)估重點(diǎn)應(yīng)聚焦（），注重過程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)。A.教師教學(xué)技巧B.幼兒發(fā)展結(jié)果C.師幼互動(dòng)質(zhì)量D.硬件設(shè)施水平答案：C15.多選題：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)（）。A.建立安全管理制度B.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育C.制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案D.披露幼兒個(gè)人信息答案：ABC（解析：披露個(gè)人信息需經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意，否則違法。）四、教學(xué)技能與實(shí)踐部分16.教案設(shè)計(jì)題：請(qǐng)以“秋天的樹葉”為主題，為中班幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，要求包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程（需體現(xiàn)師幼互動(dòng)）。答案：活動(dòng)目標(biāo)：①認(rèn)知目標(biāo)：觀察不同樹葉的顏色、形狀，知道秋天樹葉會(huì)變化；②能力目標(biāo)：能用簡單語言描述樹葉特征，嘗試分類（如按顏色分黃、紅、綠）；③情感目標(biāo)：感受秋天的美，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：①物質(zhì)準(zhǔn)備：收集銀杏葉、楓葉、梧桐葉等（每人2-3片），分類籃（標(biāo)黃、紅、綠），樹葉貼畫范例；②經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶幼兒戶外觀察樹葉，提問“你發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化？”活動(dòng)過程：①導(dǎo)入（3分鐘）：播放秋風(fēng)吹樹葉的音效，提問：“聽！誰來了？秋天的風(fēng)會(huì)和樹葉玩什么游戲？”引導(dǎo)幼兒回憶戶外觀察經(jīng)驗(yàn)。②觀察與描述（8分鐘）：分發(fā)樹葉，說：“請(qǐng)你和小樹葉做朋友，摸一摸、看一看，它像什么？是什么顏色？”請(qǐng)3-4名幼兒分享（如“我的樹葉是黃色的，像小扇子”），教師補(bǔ)充：“這是銀杏葉，像小扇子；這片紅紅的像手掌的是楓葉。”③分類游戲（7分鐘）：出示分類籃，說：“小樹葉想回家，黃色的樹葉住黃房子，紅色的住紅房子，綠色的住綠房子。請(qǐng)小朋友幫忙送它們回家！”幼兒操作后，師幼共同檢查，提問：“為什么這片梧桐葉是綠色的？（有的樹秋天不落葉）”④拓展環(huán)節(jié)（7分鐘）：出示樹葉貼畫范例（如用銀杏葉做小魚，楓葉做花），說：“小樹葉還能變魔法！下次活動(dòng)我們一起用樹葉做漂亮的畫，好不好？”17.案例分析題：大班幼兒在“種植區(qū)”觀察種子發(fā)芽，一名幼兒突然說：“我的種子爛了，肯定是被蟲子吃掉了！”其他幼兒紛紛圍過來看。如果你是教師，會(huì)如何回應(yīng)？答案：教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒探究原因：①共情回應(yīng)：“你有點(diǎn)難過對(duì)嗎？我們一起看看種子怎么了?！保ǘ紫聛砗陀變阂黄鹩^察）；②提問引導(dǎo)：“種子爛了可能有哪些原因？（澆水太多、沒曬太陽、土壤不透氣）”鼓勵(lì)幼兒猜測；③實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：帶領(lǐng)幼兒檢查其他種子的生長情況（如對(duì)比澆水多和澆水少的盆），用放大鏡觀察爛種子是否有蟲；④總結(jié)提升：“原來種子發(fā)芽需要適量的水、陽光和空氣，我們調(diào)整照顧方法，再種一次吧！”18.論述題：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谟變阂蝗丈钪袧B透勞動(dòng)教育。答案：①生活環(huán)節(jié)滲透：如小班引導(dǎo)自己穿脫衣服、整理玩具；中班學(xué)習(xí)擦桌子、分碗筷；大班嘗試照顧自然角（澆水、記錄生長）、參與班級(jí)值日生（分發(fā)水杯、整理圖書）。②游戲融合：開展“小超市”“小廚房”角色游戲，讓幼兒模擬超市理貨、廚房擇菜等勞動(dòng)場景。③家園共育：通過“家庭勞動(dòng)打卡”鼓勵(lì)幼兒在家參與倒垃圾、擺碗筷，家長及時(shí)反饋，教師在園表揚(yáng)。④價(jià)值引導(dǎo)：肯定幼兒勞動(dòng)成果（如“你擦的桌子真干凈，小朋友吃飯更開心了”），滲透“勞動(dòng)創(chuàng)造美好”的觀念。19.單選題：幼兒繪畫時(shí)，教師看到一名幼兒畫了藍(lán)色的太陽，正確的評(píng)價(jià)是（）。A.“太陽應(yīng)該是紅色的，你改過來吧”B.“你的太陽顏色很特別，能說說為什么嗎？”C.“藍(lán)