第第頁廣東省深圳市坪山區(qū)2024-2025學(xué)年三年級上學(xué)期語文1月期末試卷一、積累與梳理1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）A．胸脯（bǔ）瞪眼（dèng）眼眶（kuāng）B．姿態(tài)（zī）膝蓋（xī）縮短（suō）C．繽紛（bīng）理睬（cǎi）富饒（ráo）2．學(xué)校舉行詞語聽寫比賽，沒有錯別字的同學(xué)可以晉級。下面可以晉級的是（）A．墻壁打紛手掌有趣B．飄亮載人木才寶貴C．救命郊區(qū)誠實栽種3．下面詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）A．興奮興旺興趣興沖沖B．抹黑抹布抹臉濃妝淡抹C．還書送還還原返老還童4．李琳運用下列加點詞語造句，其中使用有誤的一項是（）A．?dāng)橙说拿土疫M攻還將連續(xù)一段時間。B．這張圖畫沒上色，改天繼續(xù)畫。C．大年初一，拜年的客人陸續(xù)到來。5．下面是三位同學(xué)運用加點的成語寫的句子，其中使用有誤的是（）A．如果不是耳聞目睹，他們也不會相信天底下會有如此奇異之事。B．昨天，媽媽帶我去龍城公園玩，我高興得面紅耳赤。C．爺爺在家族聚會上，一本正經(jīng)地講述著家族的歷史和傳統(tǒng)。6．下面小軒積累的句子中，與例句的寫法不同的是（）【例】濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。A．一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。B．大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。C．木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。7．下列句子中，朗讀語氣對應(yīng)正確的一項是（）A．“你在哪兒？”青頭急忙問。（驚奇）B．“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！鼻囝^說。（肯定，堅決）C．“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑　保ㄅd奮）8．在《大自然的聲音》中，我們聆聽了自然界的不同聲音，下列詩句中描寫的聲音不屬于大自然的聲音的一項是（）A．亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。B．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。C．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。9．下列是小龍摘抄的詩句，其中不是描寫秋天景色的一項是（）A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B．蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。C．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。10．曉旭想用一句名言給小伙伴講團結(jié)的力量，下列名言中最合適的是（）A．一時強弱在于力，萬古勝負在于理。B．人心齊，泰山移。C．愛人若愛其身。11．請根據(jù)拼音，把下面一段話補充完整。hánlěng的冬天就要到了，草地上pū了一層白shuāng，我張開嘴，呼出了白色的水wù。我剛剛出門，就被cì骨的風(fēng)dòng得jī靈。我趕快回家把自己裹得十分yánshi，nǎodai上只lù出眼睛，以免遮dǎngshìxiàn。12．積累名言詩句，按要求把詩句補充完整。主題名句贊美景走進深秋的山中，發(fā)現(xiàn)漫山遍野的楓葉變紅了，不禁吟起：“停車坐愛楓林晚，”；站在天門山腳下，感嘆道：“天門中斷楚江開，”；泛舟洞庭湖，發(fā)現(xiàn)水天一色的秀美：“，潭面無風(fēng)鏡未磨”；與李白乘坐一舟，聽著兩岸的猿聲，看到兩岸的青山飛速地倒退，會情不自禁地吟誦：“，”。頌童趣①意欲捕鳴蟬，。（《所見》）②，夜深籬落一燈明。（《夜書所見》）明事理①“一個籬笆三個樁，”告訴我們要想做成事，需要團結(jié)合作②道理也是經(jīng)過辯論才會更加明晰，這正是“燈不撥不亮，”。13．按要求完成句子練習(xí)。（1）奶奶經(jīng)常回憶過去的往事。（用修改符號修改病句）（2）例：他跑得像兔子一樣快。（照樣子，寫句子）得。二、閱讀理解請認真閱讀課文選段，然后回答問題。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻纾　迸４蛄艘粋€噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧！”——《在牛肚子里旅行》（節(jié)選）14．“用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”，我猜“蹭”的意思是（）。A．摩擦 B．行動慢15．選段中，紅頭的旅行路線是怎樣的？請?zhí)钜惶睢?6．讀選段中畫橫線的句子，請把省略號省略的內(nèi)容補充完整。謝謝你，17．選段的主要內(nèi)容是（）A．紅頭被大黃牛吞到肚子里去了。B．紅頭在青頭的幫助下，從大黃牛的肚子里逃出來了。C．青頭安慰紅頭。請認真閱讀短文，然后回答問題。螞蟻報恩①一只螞蟻在河邊喝水，不小心滑到了河里。②螞蟻在河里大聲呼救。這時鴿子正好到河邊喝水，看見螞蟻在掙扎求生，就銜（xián）起一根樹枝，丟給螞蟻，螞蟻就這樣得救了。③鴿子早就忘了這件事，但螞蟻心存感恩，一直想要報答它，于是就在鴿子的巢（cháo）附近做窩。讀了畫橫線的句子，我預(yù)測：____④有一天，鴿子站在樹枝上休息，被一個獵人發(fā)現(xiàn)了，獵人用獵槍瞄準鴿子。螞蟻看見這種情形，飛快地爬到獵人身上，在他的眼皮上狠狠地咬了一口，獵人痛得慘（cǎn）叫一聲，子彈打到天上去了。⑤鴿子看到螞蟻奮不顧身地搭救自己，非常感激，就對螞蟻道謝。螞蟻說：“要不是您在河邊救了我，我早就被河水淹死了，我還不知道要怎么答謝您呢！”⑥又有一天，鴿子在菜園里覓（mì）食，不小心被主人做的陷（xiàn）阱（jǐng）扣住了，它大聲呼救。螞蟻聽見了，就把所有的同伴都叫來，大家齊心合力把扣子咬斷，鴿子得救了。⑦鴿子再次向螞蟻道謝，螞蟻說：“您救了我的命，我這輩子還不知道怎么謝您呢！”⑧本來螞蟻的窩是在地上，后來都移到樹上去了，就是為了報答鴿子的救命之恩。鴿子到處宣揚螞蟻的感恩，它說：“螞蟻的身體雖小，它感恩的心卻是身體的千百倍！”18．聯(lián)系上下文，解釋下列加點的詞語。①鴿子早就忘了這件事……②鴿子看到螞蟻奮不顧身地搭救自己……19．讀短文，請你把預(yù)測的內(nèi)容寫在文中的方框里。20．鴿子是怎樣幫助螞蟻的？螞蟻又是如何回報鴿子的？（填序號）A.咬斷陷阱的扣子

B.銜起樹枝，丟過去

C.狠狠咬了一口獵人的眼皮21．讀了短文，你對螞蟻的印象是怎樣的？選一選，并說說你的理由。A.知恩圖報

B.膽小怕事

C.助人為樂印象：，理由：。22．讀完短文，你明白了什么道理？（）A．受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報。B．別人給自己一次好處，自己要給別人兩次好處才對。C．給予了別人恩德，要想辦法索取回報。請結(jié)合本學(xué)期的“快樂讀書吧”推薦的書目，回答問題。23．下面不屬于安徒生創(chuàng)作的童話的是（）。A．《賣火柴的小女孩》B．《拇指姑娘》C．《青蛙王子》24．讀相應(yīng)的語句，根據(jù)描述，把對應(yīng)插圖和篇目填入句中的括號里。（填序號）A.《堅定的錫兵》B.《稻草人》C.《丑小鴨》①他的骨架子是細竹枝，肌肉和皮膚是隔年的黃稻草。②它剛出生時，毛是灰灰的，經(jīng)常被別人嘲笑。但它始終保持善良和勇敢，直面困難，最終成為美麗的天鵝。③他是如此的渺小，即便是與他24個錫兵兄弟相比，他也因為只有一條腿，而被天真的孩子嫌棄。三、表達創(chuàng)作25．看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇一兩個詞語寫幾句話。懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖26．輕松習(xí)作。（任選一題）

題目一：快樂的▲活動

各種各樣的活動，讓我們豐富了知識，拓寬了視野，收獲了友誼。在活動中，我們變得自信開朗，陽光活潑?；貞涍@學(xué)期參加過的一次活動，如體育活動、文娛活動、學(xué)習(xí)活動、社會公益活動等，從中挑選你印象最深的一次活動寫下來，先把題目補充完整，再具體寫出活動的經(jīng)過和你的想法、感受等。

要求：⑴語句通順，書寫規(guī)范、正確，書面干凈、整潔；

⑵250字左右。

題目二：在奇妙的童話世界里，萬物都有生命，他們不僅有自己的思想情感，而且還會說話：你的手指會爭吵，你的鉛筆文具會聊天，你的書桌板凳會唱歌……請你放飛想象的翅膀，選取身邊的幾樣事物，編寫一篇精彩的童話故事吧！

要求：題目自擬；內(nèi)容完整，表達清楚；250字左右。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A選項中，“胸脯（bǔ）”的讀音是錯誤的，正確讀音應(yīng)為“胸脯（pú）”?；“瞪眼（dèng）”和“眼眶（kuāng）”的讀音是正確的，但由于“胸脯”讀音錯誤，所以A選項不正確。

B選項中，“姿態(tài)（zī）”、“膝蓋（xī）”和“縮短（suō）”的讀音都是正確的，符合題目要求，所以B選項是正確的。C選項中，“繽紛（bīng）”的讀音是錯誤的，正確讀音應(yīng)為“繽紛（bīn）”；“理睬（cǎi）”和“富饒（ráo）”的讀音雖然正確，但由于“繽紛”讀音錯誤，所以C選項不正確。故答案為：B【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】C【解析】【分析】A選項中，“打紛”存在錯別字，正確的寫法應(yīng)為“打分”，因此A選項不能晉級?。B選項中，“飄亮”存在錯別字，正確的寫法應(yīng)為“漂亮”；“木才”也存在錯別字，正確的寫法應(yīng)為“木材”，所以B選項同樣不能晉級?。C選項中，“救命”、“郊區(qū)”、“誠實”和“栽種”這四個詞語均沒有錯別字，符合題目要求，因此，C選項可以晉級?。故答案為：C【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【答案】C【解析】【分析】A選項（興奮興旺興趣興沖沖）：在這組詞語中，“興”字的讀音并不統(tǒng)一?！芭d奮”和“興趣”中的“興”通常讀作xìng，表示對某事物的興趣或熱情；“興旺”和“興沖沖”中的“興”則讀作xīng，表示興盛或興盛的樣子。因此，A選項的讀音并不完全相同。B選項（抹黑抹布抹臉濃妝淡抹）：這組詞語中的“抹”字讀音也不一致?！澳ê凇焙汀皾鈯y淡抹”中的“抹”讀作mǒ，表示涂抹或勾掉的意思；“抹布”和“抹臉”中的“抹”則讀作mā，表示擦的意思。所以，B選項的讀音也不相同。C選項（還書送還還原返老還童）：在這組詞語中，“還”字的讀音完全一致，都讀作huán，表示返回、歸還或恢復(fù)的意思。故答案為：C【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】A【解析】【分析】A選項：“敵人的猛烈進攻還將連續(xù)一段時間。”在這個句子中，“連續(xù)”一詞用于描述時間或事件的持續(xù)性，但通常與較為短暫或頻繁發(fā)生的事件搭配，如“連續(xù)下雨”、“連續(xù)工作”。而“猛烈進攻”是一個較為強烈且可能持續(xù)較長時間的行動，用“連續(xù)”來描述可能不夠準確，更常用的表達可能是“持續(xù)”或“一直”。B選項：“這張圖畫沒上色，改天繼續(xù)畫。”在這個句子中，“繼續(xù)”一詞用于描述中斷后的再次進行，與句意相符，即圖畫未完成，將來要繼續(xù)畫完。C選項：“大年初一，拜年的客人陸續(xù)到來?！痹谶@個句子中，“陸續(xù)”一詞用于描述事物按照一定順序或時間間隔一個接一個地出現(xiàn)，與句意完全相符，即客人不是同時到達，而是有先有后。綜上所述，A選項中的“連續(xù)”一詞使用有誤，與“猛烈進攻”這一較為強烈且可能持續(xù)較長時間的行動不太搭配。故答案為：A【點評】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．【答案】B【解析】【分析】A選項：“如果不是耳聞目睹，他們也不會相信天底下會有如此奇異之事。”在這個句子中，“耳聞目睹”意指親耳聽到，親眼看見，用于描述人們親自見證某事的情況。此處使用恰當(dāng)，符合句意。B選項：“昨天，媽媽帶我去龍城公園玩，我高興得面紅耳赤?！痹谶@個句子中，“面紅耳赤”通常用來形容因激動、羞愧、發(fā)怒或飲酒過量而臉色和耳朵都變得通紅。然而，此處用于描述“高興”的情緒，顯然不太貼切，因為“面紅耳赤”并不直接關(guān)聯(lián)到高興的情緒，而是更多地與激動、羞愧或發(fā)怒等情緒相關(guān)。C選項：“爺爺在家族聚會上，一本正經(jīng)地講述著家族的歷史和傳統(tǒng)?！痹谶@個句子中，“一本正經(jīng)”意指態(tài)度莊重嚴肅，正經(jīng)八百地對待某件事情。此處用于描述爺爺講述家族歷史時的態(tài)度，非常貼切。故答案為：B【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．【答案】A【解析】【分析】A選項使用的是比喻修辭手法，與例句中的擬人修辭手法不同。B、C選項均使用了擬人修辭手法，與例句的寫法相同。

故答案為：A

【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。7．【答案】B【解析】【分析】A選項，這句話是青頭在尋找某個對象時的急切詢問，語氣中應(yīng)包含焦急和擔(dān)憂，而非僅僅是驚奇。因此，“驚奇”這一語氣詞并不完全貼切。?B選項?，這句話是青頭對蟋蟀的鼓勵和肯定，語氣中充滿了信心和決心，與“肯定，堅決”這一語氣描述高度吻合。?C選項?，這句話是小女孩對奶奶的呼喚和請求，但根據(jù)語境，更可能是表達了小女孩的渴望、期待或某種強烈的情感，而不僅僅是單純的“興奮”。因此，“興奮”這一語氣詞可能并不完全準確。故答案為：B【點評】此題考查了語言表達能力。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達到熟能生巧的效果。8．【答案】A【解析】【分析】A選項，這句詩描述的是歌聲在池中回蕩，但看不見唱歌的人，直到聽到歌聲才察覺到有人的存在。這里的“歌聲”明顯是人類發(fā)出的，不屬于大自然的聲音。B選項，這句詩描繪的是夜晚風(fēng)雨交加的聲音，以及由此引發(fā)的花落景象。風(fēng)雨聲是自然界中常見的聲音，符合大自然的聲音主題。C選項，這句詩中提到了鶯鳥的啼叫，以及綠樹紅花、水村山郭的景致。鶯啼是自然界中鳥類發(fā)出的聲音，同樣屬于大自然的聲音。綜上所述，A選項中的“歌聲”是人類發(fā)出的，不屬于大自然的聲音，而B和C選項中的聲音都是自然界中產(chǎn)生的。故答案為：A【點評】本題考查了古詩文理解?；卮饡r，要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．【答案】C【解析】【分析】A選項“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中，“荷盡”和“菊殘”都是秋天的典型特征，描繪了秋天荷花凋謝、菊花殘敗的景象，因此是描寫秋天景色的詩句。B選項“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情”中，“蕭蕭梧葉”和“江上秋風(fēng)”都明確指出了秋天的意象，如落葉和秋風(fēng)，同時也表達了秋天的寒冷和客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，因此也是描寫秋天景色的詩句。C選項“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”則描繪的是西湖的美景，這句話并沒有明確的季節(jié)特征，它更多地是在贊美西湖無論晴天還是雨天都同樣美麗，因此不屬于描寫秋天景色的詩句?。綜上所述，不是描寫秋天景色的一項是C選項。故答案為：C【點評】本題考查了古詩文理解?；卮饡r，要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。10．【答案】B【解析】【分析】?A選項?，這句話強調(diào)的是理和力的對比，指出短期的強弱可能由力量決定，但長期的勝負則取決于道理。這與團結(jié)的力量不直接相關(guān)，更多是在講述力量和道理的關(guān)系。?B選項?，這句話直接表達了團結(jié)的力量。當(dāng)人們的心團結(jié)一致時，可以產(chǎn)生巨大的力量，甚至能夠移動泰山。這完全符合曉旭想要表達的團結(jié)的主題。?C選項?，這句話講的是愛他人就像愛自己一樣，強調(diào)的是個人品德和道德修養(yǎng)，與團結(jié)的力量沒有直接聯(lián)系。

故答案為：B

【點評】考查名言警句的理解能力。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。11．【答案】寒冷；鋪；霜；霧；刺；凍；激；嚴實；腦袋；露；擋視線【解析】【分析】書寫時注意，“寒冷”的“寒”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“宀”，不要寫成“涵冷”；“鋪”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“钅”，不要寫成“浦”；“霜”部首是：雨，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“雙”；“霧”偏旁是：雨，是上下結(jié)構(gòu)；“刺”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：刂；“凍”不要寫成“東”；“激”的偏旁是：氵，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“既”；“嚴實”不要寫成“言實”；“腦袋”的“袋”不要寫成“待”；“露”不要寫成“路”；“擋視線”的“擋”不要寫成“當(dāng)”。故答案為：寒冷、鋪、霜、霧、刺、凍、激、嚴實、腦袋、露、擋視線【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。12．【答案】霜葉紅于二月花；碧水東流至此回；湖光秋月兩相和；兩岸青山相對出；孤帆一片日邊來；忽然閉口立；知有兒童挑促織；一個好漢三個幫；理不辯不明【解析】【分析】“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩人杜牧的《山行》，意思是：只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花?！疤扉T中斷楚江開，碧水東流至此回“這兩句詩的意思是：天門山從中間斷裂是楚江把它沖開，碧水向東浩然奔流到這里折回。出自唐代李白的《望天門山》；“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》，意思是：風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。詩句描寫了秋天的景色?！皟砂肚嗌较鄬Τ觯路黄者厑怼钡囊馑际牵簝砂兜那嗌较嗷χ?，一只小船從水天相接的遠處悠然駛來，好似來自天邊。出自唐代大詩人李白的《望天門山》。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”出自清朝詩人袁枚的《所見》，意思是：意思是忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”的意思是：家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深了還亮著燈不肯睡眠，出自《夜書所見》?！兑箷姟肥悄纤卧娙巳~紹翁所作的七言古詩?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”意思是：一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。“燈不撥不亮，理不辯不明”：油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明。故答案為：霜葉紅于二月花、碧水東流至此回、湖光秋月兩相和、兩岸青山相對出、孤帆一片日邊來、忽然閉口立、知有兒童挑促織、一個好漢三個幫、理不辯不明【點評】考查古詩文默寫、名言警句、諺語。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。13．【答案】（1）刪除“過去的”或“往”。（2）我急；像熱鍋上的螞蟻【解析】【分析】（1）此句存在語義重復(fù)的問題，“過去的”和“往”都表達了已經(jīng)發(fā)生的事情這一含義。因此，可以刪除其中一個詞以避免重復(fù)。（2）根據(jù)題干內(nèi)容，需要仿寫一個使用比喻修辭手法的句子，且比喻的對象和本體之間應(yīng)有相似的特征。示例：我急得像熱鍋上的螞蟻。故答案為：（1）奶奶經(jīng)?；貞涍^去的事。（2）我急、像熱鍋上的螞蟻【點評】此題考查了語言表達能力。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達到熟能生巧的效果?！敬鸢浮?4．A15．第二個胃；牛嘴里16．青頭，有你這樣的好朋友，真好！17．B【解析】【點評】考查了學(xué)生完成課內(nèi)閱讀題目的能力，完成時要注意認真讀所給短文，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來思考。14．“用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”這句話中，“蹭”的意思需要結(jié)合上下文來理解。“蹭”這個動作通常的含義。一般來說，“蹭”指的是物體之間由于接觸而產(chǎn)生的摩擦動作。在這個句子中，“它的身體”與“牛鼻孔”之間發(fā)生了接觸，并且是在“蹭來蹭去”，這明顯是一種反復(fù)摩擦的動作。因此，結(jié)合上下文和選項的含義，我們可以確定“蹭”在這里的意思是“摩擦”。

故答案為：A15．考查對語段內(nèi)容的理解。根據(jù)文中的這句話“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里”，我們可總結(jié)出紅頭的旅行路線，即本題可填空為：(第一個胃)→第二個胃→回到牛嘴→噴了出來。

故答案為：第二個胃；牛嘴里16．考查對語段內(nèi)容的補寫。根據(jù)畫線句子“紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：'謝謝你.…”"的大意，省略號處可補充的內(nèi)容是：青頭，有你這樣的好朋友，真好！

故答案為：青頭，有你這樣的好朋友，真好！17．考查本語段主要寫了什么。通過閱讀本語段內(nèi)容，從語段中的這些內(nèi)容“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動也不能動了。這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！⑻纭４蛄艘粋€噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來”可知，本語段主要寫了紅頭在青頭的幫助下，從大黃牛的肚子里逃出來的事。故選題目中的B項。

故答案為：B【答案】18．①通常指某個具體的事。在文中是指鴿子救了螞蟻的這件事。②奮勇向前，不考慮個人的安危。文中是指螞蟻不顧自己的安危搭救了鴿子。19．示例：螞蟻在鴿子的巢附近做窩，是想找機會回報鴿子。20．B；第一次：C；第二次：A21．示例：A；因為鴿子救了螞蟻一次，螞蟻為了報答鴿子住在了它附近，鴿子每次遇到危險，螞蟻都奮不顧身地去搭救。通過“螞蟻的身體雖小，它感恩的心卻是身體的千百倍！22．A【解析】【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。18．本題考查詞語理解。①結(jié)合“這時鴿子正好到河邊喝水，看見螞蟻在掙扎求生，就銜起一根樹枝，丟給螞蟻，螞蟻就這樣得救了”分析，“這件事“指的是鴿子在河邊救了螞蟻。②結(jié)合“螞蟻看見這種情形，飛快地爬到獵人身上，在他的眼皮上狠狠地咬了一口，獵人痛得慘叫一聲，子彈打到天上去了”分析，“奮不顧身“指的是螞蟻不顧自身安危，勇敢地幫助鴿子。

故答案為：①通常指某個具體的事。在文中是指鴿子救了螞蟻的這件事。

②奮勇向前，不考慮個人的安危。文中是指螞蟻不顧自己的安危搭救了鴿子。19．本題考查文章內(nèi)容分析。此題答案不唯一。預(yù)測內(nèi)容需要根據(jù)文章的邏輯和發(fā)展趨勢進行推斷。

故答案為：示例：螞蟻在鴿子的巢附近做窩，是想找機會回報鴿子。20．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“這時鴿子正好到河邊喝水，看見螞蟻在掙扎求生，就銜起一根樹枝，丟給螞蟻，螞蟻就這樣得救了”分析，鴿子幫助螞蟻是銜起樹枝丟過去。結(jié)合“螞蟻看見這種情形，飛快地爬到獵人身上，在他的眼皮上狠狠地咬了一口，獵人痛得慘叫一聲，子彈打到天上去了”“螞蟻聽見了，就把所有的同伴都叫來，大家齊心合力把扣子咬斷，鴿子得救了”分析，螞蟻回報鴿子是咬盲人的眼皮和咬斷陷阱的扣子。故選：B、C、A。

故答案為：B；第一次：C；第二次：A21．考查人物形象分析。螞蟻的印象是知恩圖報。結(jié)合“螞蟻看見這種情形，飛快地爬到獵人身上，在他的眼皮上狠狠地咬了一口，獵人痛得慘叫一聲，子彈打到天上去了”“螞蟻聽見了，就把所有的同伴都叫來，大家齊心合力把扣子咬斷，鴿子得救了”分析，因為它記得鴿子的救命之恩，并兩次幫助鴿子脫離困境。

故答案為：A、因為鴿子救了螞蟻一次，螞蟻為了報答鴿子住在了它附近，鴿子每次遇到危險，螞蟻都奮不顧身地去搭救。通過“螞蟻的身體雖小，它感恩的心卻是身體的千百倍！22．本題考查文章主旨把握。本文記敘了一只螞蟻在河邊喝水，不小心滑到了河里。鴿子在河邊救了螞蟻；螞蟻在鴿子遇到危險時，毫不猶豫地采取行動幫助鴿子。文章告訴我們：受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報。故選：A。

故答案為：A【答案】23．C24．B；C；A【解析】【點評】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。23．A、B屬于安徒生創(chuàng)作的童話。C.《青蛙王子》出自《格林童話》。

故答案為：C24．①結(jié)合題干可知這個故事是《稻草人》。②結(jié)合題干可知這個故事是《丑小鴨》。③結(jié)合題干可知這個故事是《堅定的錫兵》。

故答案為：B、C、A25．【答案】示例：今天天氣很好，我家的小狗正躺在地上懶洋洋地曬太陽，看起來十分舒適愜意，幾乎快要睡著了，我叫了它好幾聲，它才不情不愿地慢騰騰地起來。【解析】【分析】懶洋洋：白天，大花貓總是懶洋洋地趴在院子里曬太陽。慢吞吞：形容一個人行動緩慢，不慌不忙的樣子顫巍?。阂晃焕夏棠填澪∥〉貜鸟R路對面走過來。興沖沖：指一種精力充沛、熱情高漲的狀態(tài)。選擇一兩個詞語，寫出你想想到的畫面并寫出來即可。故答案為：今天天氣很好，我家的小狗正躺在地上懶洋洋地曬太陽，看起來十分舒適愜意，幾乎快要睡著了，我叫了它好幾聲，它才不情不愿地慢騰騰地起來。【點評】考查了擴展寫話，完成本題要注意分析所給材料，明確寫話的內(nèi)容，然后組織語言。注意語句要通順，要有條理。26．【答案】快樂的拔河比賽活動歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。

記得那是去年的秋天，老師組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連