幼兒園上下樓梯安全教案一、教案設(shè)計(jì)背景與意義幼兒園階段幼兒身體協(xié)調(diào)性、安全認(rèn)知能力尚在發(fā)展中，上下樓梯作為一日生活高頻場景，磕碰、踩踏等意外占幼兒安全事故三成左右。本教案立足3-6歲幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境化、游戲化活動，幫助幼兒建立安全意識，養(yǎng)成規(guī)范的上下樓梯行為習(xí)慣，為園所安全管理提供實(shí)踐范式。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能準(zhǔn)確說出“靠右走”“不推擠”“握扶手”3條核心規(guī)則，理解違規(guī)行為（如奔跑、逆行）的危險后果。（二）技能目標(biāo)幼兒能獨(dú)立完成“穩(wěn)步踏階、保持間距、有序通行”的上下樓動作，在擁擠情境中掌握“扶墻停步”“側(cè)身避讓”等應(yīng)急技巧。（三）情感目標(biāo)幼兒對上下樓梯活動產(chǎn)生安全責(zé)任感，愿意主動提醒同伴遵守規(guī)則，形成“安全第一”的行為意識。三、活動準(zhǔn)備（一）教具材料情境對比圖：繪制“小熊規(guī)范上下樓”“小熊奔跑推擠摔倒”的KT板，直觀呈現(xiàn)行為差異。卡通模型：帶可移動人偶的樓梯模型，演示“靠右走”“握扶手”等動作。多媒體資源：動畫《小熊的樓梯之旅》（展現(xiàn)正誤行為后果）、兒歌《樓梯歌》音頻。實(shí)踐道具：幼兒園真實(shí)樓梯區(qū)域（提前劃分“靠右行走線”，張貼卡通安全提示貼）。四、活動過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“小熊的煩惱”（5分鐘）播放動畫《小熊的樓梯之旅》：小熊因奔跑推擠撞倒同伴、自己擦傷。提問幼兒：“小熊哪里錯了？你會怎么幫它改正？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知危險行為后果。（二）規(guī)則講解：“樓梯安全小課堂”（10分鐘）1.直觀演示：用卡通人偶模擬“靠右走”“握扶手”等正確動作，同時演示“奔跑”“逆行”等錯誤行為，讓幼兒觀察差異。2.兒歌記憶：教唱《樓梯歌》：“小樓梯，真有趣，我和它，做游戲。靠右走，不著急，手扶欄，慢慢移。不推擠，不頑皮，安全第一記心里！”引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿動作，強(qiáng)化規(guī)則記憶。（三）實(shí)踐操作：“安全小衛(wèi)士闖關(guān)”（15分鐘）1.基礎(chǔ)闖關(guān)：幼兒分組在真實(shí)樓梯區(qū)域練習(xí)“規(guī)范上下樓”。教師設(shè)置“安全引導(dǎo)員”（能力較強(qiáng)的幼兒），提醒同伴“靠右走”“握扶手”，并記錄遵守情況。2.應(yīng)急闖關(guān)：模擬“樓梯擁擠”情境（教師提示“人變多了哦”），觀察幼兒反應(yīng)。若出現(xiàn)推擠，立即暫停討論：“擁擠時怎么保護(hù)自己？”總結(jié)“扶墻站穩(wěn)”“側(cè)身讓行”等技巧，重復(fù)模擬直至掌握。（四）游戲鞏固：“樓梯安全大冒險”（8分鐘）設(shè)計(jì)“安全小火車”游戲：幼兒排成一列扮演“小火車”，教師舉綠牌時快速有序行走，舉紅牌時立即停步扶欄。穿插“幼兒摔倒”情境，考驗(yàn)隊(duì)伍應(yīng)急處理能力（停步、避讓、幫助同伴起身）。（五）總結(jié)提升：“安全勛章我來頒”（2分鐘）總結(jié)幼兒優(yōu)秀表現(xiàn)（如“XX一直靠右走，還提醒同伴扶欄桿”），發(fā)放“安全小衛(wèi)士”貼紙，強(qiáng)化正面行為認(rèn)同。五、活動延伸（一）家園共育發(fā)放《家庭樓梯安全小貼士》，建議家長在家引導(dǎo)幼兒實(shí)踐規(guī)則，拍攝“家庭安全小達(dá)人”視頻分享至班級群，形成家園合力。（二）區(qū)域活動建構(gòu)區(qū)：投放積木搭建“安全樓梯”，設(shè)計(jì)“小人上下樓”游戲。語言區(qū)：投放繪本《樓梯上的秘密》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編安全故事，深化認(rèn)知。六、注意事項(xiàng)1.教師引導(dǎo)：實(shí)踐環(huán)節(jié)全程關(guān)注動態(tài)，對動作不規(guī)范的幼兒（如踮腳跳階）及時個別指導(dǎo)；應(yīng)急模擬控制力度，避免幼兒緊張。2.環(huán)境優(yōu)化：活動前檢查樓梯扶手牢固性、臺階防滑性，轉(zhuǎn)角張貼“慢慢走，輕輕說”提示，營造安全環(huán)境。3.個體差異：對肢體協(xié)調(diào)性弱的幼兒，安排教師一對