2025年高中一年級(jí)語文上學(xué)期古詩(shī)文鑒賞考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成第1～4題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。今秦師臨境，趙卒抵壘，王之欲戰(zhàn)，士卒不用命；王之欲止，士卒弗敢止。戰(zhàn)則不得，止亦不得，此亦不可兩立之勢(shì)也。今王與大臣不能決也，此獨(dú)非兩不可之勢(shì)乎？故曰：兩不可之勢(shì)，王必欲用之，則莫若以五十步笑百步。（選自《孟子·梁惠王下》）1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。（1）鬻：_________（2）譽(yù)：_________（3）陷：_________（4）弗能應(yīng)：_________2.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”（2）王之欲戰(zhàn)，士卒不用命；王之欲止，士卒弗敢止。3.第一段運(yùn)用了_________的修辭手法，其目的是_________________________。4.結(jié)合第二段和第三段，分析作者認(rèn)為“兩不可之勢(shì)”指的是什么？作者提出“以五十步笑百步”的比喻意在說明什么？二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成第5～7題。渡荊門送別[唐]李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。5.本詩(shī)頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了怎樣的景象？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？6.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句詩(shī)的意境。7.詩(shī)歌題目為“送別”，尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”是如何表達(dá)離別之情的？三、閱讀下面的散文片段，完成第8～10題。秋天的懷念[作者：史鐵生]我搖著輪椅來到她的跟前。她總是穿著一身洗得發(fā)白的藍(lán)布衫?！皨?，我活著沒意思?！蔽液鋈徽f?！盎钪鴽]意思？”她搖了搖頭，臉上沒有什么表示，只是說：“你要是有個(gè)弟弟，就有個(gè)伴兒了?！薄拔矣械艿芰??！蔽艺f。“哦，那好，那好。”她臉上立刻有了光彩，眼角的皺紋舒展開來。她看著窗外，看著那些葉子，又對(duì)我說：“你看那邊的樹，葉子黃了，像不像你爸爸年輕時(shí)候的毛衣？”“不像。”我說。“那像什么？”她問?！跋衲恪！蔽艺f?！跋裎遥俊彼α?，眼睛彎成了月牙，“像我？好，像我。”她伸手摸了摸我的頭，又摸了摸我的輪椅，然后站起身，走到窗邊，對(duì)著外面看了看，說：“你出去走走吧，天晴了?！?.文中“我”為何會(huì)說出“活著沒意思”的話？母親聽到后是如何回應(yīng)的？9.母親說“你要是有個(gè)弟弟，就有個(gè)伴兒了”，又說“那好，那好”，這兩個(gè)“好”字表達(dá)了母親怎樣的情感？10.文中描繪了母親觀察窗外葉子的細(xì)節(jié)，這一細(xì)節(jié)描寫有何作用？四、閱讀下面的材料，完成第11題。材料一：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語》）材料二：孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ā睹献印る墓隆罚?1.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀銓?duì)“君子”或“大丈夫”品質(zhì)的理解。試卷答案一、閱讀下面的文言文，完成第1～4題。1.（1）賣（2）稱贊，夸耀（3）刺穿，攻破（4）能夠2.（1）有人問：“用您的矛去刺您的盾，會(huì)怎么樣？”（2）大王您想打仗，士兵不聽從命令；大王您想停止（戰(zhàn)爭(zhēng)），士兵又不敢停止。3.設(shè)喻（或類比、比喻）說明用不可能攻破的盾和無所不能攻破的矛同時(shí)存在是荒謬的，引出下文。4.指君王（秦王）既想戰(zhàn)爭(zhēng)又不想戰(zhàn)爭(zhēng)，士兵既不愿戰(zhàn)斗又不敢不戰(zhàn)斗的兩難、無法兩全的處境。意在說明君王和大臣在“戰(zhàn)”與“止”的問題上不能決斷，與“兩不可之勢(shì)”相同，都陷入了進(jìn)退維谷、無法兩立的困境，因此不如用自己方面的劣勢(shì)（五十步）去嘲笑對(duì)方方面的劣勢(shì)（百步），暗指與其批評(píng)對(duì)方（秦軍），不如先統(tǒng)一自己內(nèi)部的意見。二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成第5～7題。5.描繪了高山隨著視線延伸而逐漸消失，廣闊的平原展現(xiàn)在眼前，浩瀚的長(zhǎng)江奔流入無邊無際的曠野的景象。體現(xiàn)了詩(shī)人離開蜀地時(shí)，視野開闊、心情舒暢（或輕松、愉悅、豪邁）的心境。6.修辭手法：比喻（“飛天鏡”）和夸張。意境：“飛天鏡”比喻江面倒映的月亮，仿佛從天上飛來；“結(jié)海樓”夸張地描繪了云彩變化形成的奇特景象。這兩句詩(shī)運(yùn)用奇特的想象，描繪出月夜江上清麗、壯闊、瑰麗的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯美河山的贊美和欣賞之情。7.詩(shī)人將故鄉(xiāng)之水?dāng)M人化，賦予它深情，說它對(duì)自己的遠(yuǎn)行戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里一路相送。這種移情于物的寫法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情，以及離別時(shí)的愁緒。三、閱讀下面的散文片段，完成第8～10題。8.“我”因身體殘疾和生活重?fù)?dān)（或：母親重病纏身）而感到絕望，覺得生活沒有意義。母親聽到后，沒有直接安慰“我”，而是試圖通過讓“我”有個(gè)弟弟來改變“我”的現(xiàn)狀，給他帶來希望。9.第一個(gè)“好”字表示母親聽到“我”有弟弟的消息后，認(rèn)為這或許能給“我”帶來慰藉和改變，表達(dá)了她的欣慰和一絲希望。第二個(gè)“好”字表示母親同意了“我”有弟弟這件事，并真心為“我”設(shè)想，表達(dá)了她的疼愛和認(rèn)同。10.這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了母親時(shí)刻關(guān)注著“我”，她想通過觀察外界（窗外的葉子）來轉(zhuǎn)移“我”的注意力，或者想從自然景象中找到讓“我”開心的事物。同時(shí)，也暗示了母親內(nèi)心的期盼和對(duì)“我”的關(guān)愛，她試圖用自己的方式給“我”帶來溫暖和希望。四、閱讀下面的材料，完成第11題。11.“君子”或“大丈夫”應(yīng)具備多方面的品