第第頁人教版（2024）三年級(jí)全一冊(cè)信息科技5.美化處理圖片教案教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息主題5.美化處理圖片學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析《美化處理圖片》是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂信息科技課程，旨在通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生初步掌握?qǐng)D片美化處理的基本技能，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整色彩、添加濾鏡等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維和信息技術(shù)應(yīng)用能力。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過美化圖片的過程，讓學(xué)生感受到數(shù)字技術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)擊、拖動(dòng)等基本操作。他們好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，對(duì)于圖片美化這類直觀且有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較高的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在色彩搭配、構(gòu)圖布局等方面可能還缺乏一定的審美能力，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖片信息的敏感度，認(rèn)識(shí)到圖片美化在信息傳遞中的重要性。2.計(jì)算思維：通過圖片美化處理的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇合適的操作方法和步驟。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生探索圖片美化軟件的多種功能，嘗試不同的美化效果，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索的能力。4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生尊重原創(chuàng)，了解圖片版權(quán)的重要性，在美化圖片時(shí)保持誠(chéng)信，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。教學(xué)重點(diǎn)1．針對(duì)圖片的不同問題，找到解決處理的辦法。2．通過對(duì)圖片處理前后效果的對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受數(shù)字化處理的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生合理、適度地處理圖片，避免過度處理導(dǎo)致失真。2．培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，確保在處理圖片時(shí)遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室，多媒體課件，需要編輯的圖片素材等。教學(xué)實(shí)施過程情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】出示幾張學(xué)生在上節(jié)課拍攝的一些有問題的圖片。提問：“你們覺得這些照片有哪些地方需要改進(jìn)？如果要讓它們看起來更好看，你們會(huì)進(jìn)行怎樣的處理？”【教師小結(jié)】總結(jié)學(xué)生的回答，進(jìn)一步說明：“一張好的圖片應(yīng)該是主題鮮明、主體清晰、畫面美觀的。通過處理和美化，可以使一些有問題的圖片更美觀、好看。今天，我們要學(xué)習(xí)的是如何使用圖片編輯軟件處理圖片，讓圖片變得更漂亮、更有吸引力！”【學(xué)生活動(dòng)1】觀察和比較：觀察大家拍攝的圖片，思考圖片存在的問題。分享改進(jìn)圖片的想法，討論可以采取的處理措施。通過展示學(xué)生自己拍攝的照片，引起他們的興趣和關(guān)注，使他們更有參與感。引導(dǎo)學(xué)生從自己拍攝的圖片出發(fā)，感受圖片編輯的實(shí)用性和必要性。自然引入課程主題，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)一處理圖片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)2】出示對(duì)比圖，每組包括一張?jiān)紙D片和經(jīng)過處理后的圖片，突出處理前后的變化。提問：“同學(xué)們，你們覺得每組圖片在處理前后發(fā)生了什么變化？處理后的圖片有何不同之處？”【教師活動(dòng)3】教師示范：選擇一張?jiān)紙D片，示范處理方法，如裁剪、調(diào)整亮度等，展示具體的步驟和技巧。在示范過程中，教師解釋每一個(gè)步驟的目的和效果，引導(dǎo)學(xué)生理解處理過程中運(yùn)用的決策和選擇的技術(shù)。最后，展示處理后的圖片，并與原始圖片進(jìn)行對(duì)比，突出改進(jìn)的效果和視覺變化?！窘處熁顒?dòng)4】根據(jù)實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一中的“連一連”，試著將每組圖片存在的問題及其處理方法進(jìn)行配對(duì)?！窘處熁顒?dòng)5】總結(jié)處理圖片的流程。（1）找出需要調(diào)整的圖片，分析問題原因。（2）提出處理辦法。（3）啟動(dòng)圖片編輯軟件，找到對(duì)應(yīng)的功能進(jìn)行調(diào)整。（4）完成后保存作品。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法，處理自己拍攝的圖片，然后在全班內(nèi)分享?！緦W(xué)生活動(dòng)2】學(xué)生觀察并比較每組圖片，嘗試發(fā)現(xiàn)處理前后的變化。小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享各自的觀察和分析結(jié)果?！緦W(xué)生活動(dòng)3】學(xué)生練習(xí)并展示：學(xué)生根據(jù)教師的示范，分組或獨(dú)自嘗試運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法，處理其他圖片。學(xué)生展示自己的作品，討論每組圖片的改進(jìn)效果和不同的編輯選擇?！緦W(xué)生活動(dòng)4】將每組圖片存在的問題及對(duì)應(yīng)的處理方法進(jìn)行連線匹配?！緦W(xué)生活動(dòng)5】學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法處理自己拍攝的圖片。和同學(xué)們分享自己處理后的圖片，描述自己所用的處理方法。通過實(shí)際處理圖片的操作，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升操作技能和美學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)活動(dòng)二美化圖片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)6】展示對(duì)比圖片：教師展示一些圖片美化前后的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論美化后的效果，引導(dǎo)學(xué)生從美觀、表達(dá)思想感情、保護(hù)個(gè)人著作權(quán)、保護(hù)個(gè)人隱私等方面分析圖片美化的效果?！窘處熁顒?dòng)7】教師示范并詳細(xì)講解如何使用不同的美化技巧，如添加濾鏡、相框、文字、標(biāo)注、水印和馬賽克等，以及這些技巧的適用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)?！緦W(xué)生活動(dòng)6】學(xué)生討論：學(xué)生觀察展示的對(duì)比圖片，從美觀、表達(dá)思想感情、保護(hù)個(gè)人著作權(quán)和隱私的角度進(jìn)行討論。學(xué)生分組討論每種美化方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景，分享各自的觀點(diǎn)和看法?！緦W(xué)生活動(dòng)7】實(shí)踐美化并展示：學(xué)生選擇一張自己的圖片，應(yīng)用所學(xué)的美化技巧進(jìn)行處理，注意不宜過度美化，要保證圖片的真實(shí)和美觀。學(xué)生展示自己美化后的圖片，解釋選擇的美化方法和理由，聆聽同學(xué)們和教師的反饋。通過對(duì)比和分析圖片美化前后的效果，幫助學(xué)生理解不同美化技巧對(duì)圖片視覺效果的影響，提升他們的審美能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)合理美化的重要性，避免學(xué)生過度使用美化技巧，保證圖片的真實(shí)性和美觀。通過添加文字、標(biāo)注、水印和馬賽克等美化方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過圖片表達(dá)思想感情，同時(shí)增強(qiáng)他們的個(gè)人著作權(quán)保護(hù)和隱私保護(hù)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)活動(dòng)三文明處理圖片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)8】案例分析：下列行為哪里不對(duì)？讓學(xué)生判斷，并說明理由。（1）處理圖片時(shí)，故意丑化他人形象。（2）美化圖片時(shí)，隨意添加各種效果?！窘處熁顒?dòng)9】提問：在美化處理圖片時(shí)，還應(yīng)注意哪些問題？【教師小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)美化處理圖片的注意事項(xiàng)：（1）不隨意涂抹他人頭像，不惡搞圖片。（2）尊重他人權(quán)益，處理他人圖片前，要征得對(duì)方的同意，不能盜用他人圖片進(jìn)行修改。（3）根據(jù)需要，為圖片添加恰當(dāng)?shù)拿阑Ч?。隨意添加太多效果，有時(shí)反而破壞圖片原有的構(gòu)圖和美感。（4）在公開場(chǎng)合發(fā)布個(gè)人圖片前，添加水印或者模糊處理個(gè)人信息，以保護(hù)著作權(quán)和個(gè)人隱私?！緦W(xué)生活動(dòng)8】說明行為錯(cuò)誤的理由?！緦W(xué)生活動(dòng)9】學(xué)生討論在美化處理圖片時(shí)，需要注意的問題。通過此環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)文明處理圖片的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，避免制作或傳播不良圖片，培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)，理解圖片處理中的法律規(guī)定，包括版權(quán)和隱私保護(hù)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)和責(zé)任感。通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，幫助他們辨別真實(shí)與虛假信息，提升他們的信息素養(yǎng)和鑒別能力。應(yīng)用提升教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)10】小組內(nèi)展示處理美化處理后的照片，比一比誰的圖片更有吸引力，看起來更舒適美觀?！窘處熁顒?dòng)11】除了系統(tǒng)自帶的編輯軟件，還可以通過手機(jī)或平板計(jì)算機(jī)中的“應(yīng)用市場(chǎng)”，發(fā)現(xiàn)更多的圖片編輯軟件?；丶液罂梢栽诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下安裝軟件，并嘗試處理圖片，之后將你的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流分享?！緦W(xué)生活動(dòng)10】小組內(nèi)部互相交流，并提出改進(jìn)意見?！緦W(xué)生活動(dòng)11】回家嘗試探索更多的圖片編輯軟件，美化處理更多的圖片。讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試