寧夏銀川市六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)2025年高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列說(shuō)法中正確的是（）A.生物的性狀完全由基因控制B.基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系C.基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀D.中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律2．日常生活中，抗生素成功使用的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了嚴(yán)重的細(xì)菌耐藥性問(wèn)題，病菌的耐藥性增強(qiáng)，抗生素的殺菌效果就會(huì)下降，目前這已成為全球性的難題。下列敘述正確的是（）A.抗生素的使用導(dǎo)致病菌進(jìn)化并形成新的物種B.病菌變異主要是基因突變，對(duì)病菌都是有害的C.抗生素誘發(fā)病菌基因突變，導(dǎo)致產(chǎn)生抗性基因D.抗生素對(duì)病菌的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇3．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是A.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變B.種群是生物進(jìn)化的基本單位C.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異D.生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果4．下圖是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，箭頭表示信息傳遞的方向。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.若圖中的e表示抗利尿激素，c表示腎小管和集合管，則a表示垂體，b表示下丘腦B.若圖中的a表示抗原呈遞細(xì)胞，c表示B細(xì)胞，則b表示T細(xì)胞，e表示淋巴因子C.若上圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程，則a表示細(xì)胞毒性T細(xì)胞，b表示靶細(xì)胞，c表示抗體D.若上圖表示反射弧，則信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)和傳遞的5．小張因飲酒過(guò)多導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)輪次、走路不穩(wěn)、大小便失禁，出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于相應(yīng)中樞受到影響，它們分別是A.大腦、小腦、骨髓 B.大腦、小腦、脊髓C.大腦、小腦、大腦 D.脊髓、小腦、大腦6．生態(tài)系統(tǒng)有人工生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)之分。下列與生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量都是生產(chǎn)者所固定的總能量B.生產(chǎn)者固定的能量可以來(lái)自太陽(yáng)能或環(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化釋放的能量C.生產(chǎn)者固定的能量可以直接流向初級(jí)消費(fèi)者和分解者D.防治作物病蟲(chóng)害，可以使能量更多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分7．生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4—D涂抹子房，得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下表。2，4—D濃度(mg／L)05101520253035無(wú)籽番茄平均重量(g／個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2據(jù)表得出正確結(jié)論是（）A.2，4—D濃度超過(guò)25mg／L，對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B.2，4—D與生長(zhǎng)素的作用效果相同C.2，4—D可以促進(jìn)扦插枝條生根D.2，4—D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為20—15mg／L8．（10分）在實(shí)驗(yàn)室里，將相等數(shù)目的甲、乙兩種單細(xì)胞生物用相同的培養(yǎng)液分別放在兩個(gè)容器中單獨(dú)培養(yǎng)，得到如圖1所示結(jié)果；將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng)，得到如圖2所示結(jié)果。下列敘述正確的是（）A.若增加或減少容器中培養(yǎng)液的量，圖1中的曲線(xiàn)不會(huì)發(fā)生變化B.從圖1可以看出這兩種生物單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)種群的增長(zhǎng)都不受自身種群密度的限制C.若把這兩種生物放在自然界的同一環(huán)境下，可能不會(huì)出現(xiàn)圖2所示結(jié)果D.從圖2可以推出兩種生物混合培養(yǎng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度的變化是由強(qiáng)到弱二、非選擇題9．（10分）用4種不同方式培養(yǎng)酵母菌，其他培養(yǎng)條件相同，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)分別為a、b、c、d，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，下列哪些操作會(huì)使計(jì)數(shù)結(jié)果偏小？__________①?gòu)撵o置的培養(yǎng)液上部取樣②使用未干燥的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板③計(jì)數(shù)前未對(duì)酵母菌進(jìn)行臺(tái)盼藍(lán)染色④僅對(duì)計(jì)數(shù)室內(nèi)的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)（2）曲線(xiàn)a的增長(zhǎng)呈______形，其種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的主要原因是_______。曲線(xiàn)d為對(duì)照組，對(duì)照組的培養(yǎng)方式是____________。（3）酵母菌種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定，此時(shí)的種群數(shù)量稱(chēng)為_(kāi)________。限制種群數(shù)量不再增長(zhǎng)的環(huán)境因素有_______。（答出2點(diǎn)）（4）某小區(qū)蟑螂肆虐，居民深受其害。結(jié)合種群數(shù)量變化規(guī)律，請(qǐng)你為小區(qū)居民提出一條具體的防治建議并闡述原理：__________________________。10．（14分）如下圖1是種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，下圖2為種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：（1）圖1中的K/2對(duì)應(yīng)圖2中的________點(diǎn)，若草原鼠遷入一個(gè)理想環(huán)境中，第二年的種群數(shù)量是第一年的λ倍，則λ為_(kāi)_______（填“大于”“等于”或“小于”）1的定值。（2）若想一次性獲得最大捕獲量，應(yīng)選擇圖2中________點(diǎn)進(jìn)行捕撈。（3）將一定量的酵母菌接種在10mL培養(yǎng)液中，培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間，可采用____________的方法調(diào)查酵母菌的數(shù)量。在用吸管吸取培養(yǎng)液前要將試管__________________。培養(yǎng)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后酵母菌會(huì)呈現(xiàn)圖2中的________（填字母）點(diǎn)所示的增長(zhǎng)速率。11．（14分）2021年11月2日，全國(guó)新增新冠疫情本土病例93例，分布在11個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），全國(guó)多地調(diào)整疫情防控政策。新冠病毒感染人體，會(huì)激發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性免疫（如圖）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）甲為_(kāi)_______________細(xì)胞，乙為_(kāi)___________細(xì)胞。（2）B細(xì)胞的活化需要兩個(gè)信號(hào)的刺激：信號(hào)①為_(kāi)______________________，信號(hào)②為輔助性T細(xì)胞表面特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞接觸。此外，還需要過(guò)程1產(chǎn)生的___________（填物質(zhì)）作用。（3）當(dāng)病毒入侵細(xì)胞后，抗體消滅細(xì)胞內(nèi)的病毒，要靠乙________________（寫(xiě)出過(guò)程2），從而讓病毒暴露，抗體與之結(jié)合。12．糖尿病是一種以慢性血糖增高為特征的代謝性疾病，多數(shù)患者由于機(jī)體的胰島素分泌量不足導(dǎo)致患病。下圖表示胰島素調(diào)節(jié)血糖的作用機(jī)理。（1）依據(jù)圖1可知，胰島素與靶細(xì)胞上的_____結(jié)合后，除可促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用與儲(chǔ)存（如圖中的①和②）外，還可經(jīng)過(guò)一系列的信號(hào)傳導(dǎo)，最終使組織細(xì)胞膜上的_____增多，促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取。（2）胰島素的分泌量受到多種因素的影響。研究發(fā)現(xiàn)口服葡萄糖對(duì)胰島素分泌的促進(jìn)作用明顯高于靜脈注射，該現(xiàn)象與體內(nèi)腸促胰素（GLP-1）的增加密切相關(guān)，腸道中的內(nèi)分泌細(xì)胞可在碳水化合物的刺激下分泌GLP-1，該物質(zhì)極易降解。研究者將一定量的GLP-1注射給糖尿病患者后，測(cè)定相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)圖2。①通過(guò)分析可知，GLP-1可通過(guò)_____降低血糖。②如果患者的血糖恢復(fù)至正常范圍后，仍繼續(xù)注射GLP-1，發(fā)現(xiàn)其胰島素水平不再增加，說(shuō)明_____，使用GLP-1治療糖尿病可以避免低血糖的發(fā)生。③若要將GLP-1應(yīng)用于臨床，結(jié)合其作用及特點(diǎn)，藥物開(kāi)發(fā)的思路為_(kāi)____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位；基因在染色體上，并且在染色體上呈線(xiàn)性排列，染色體是基因的主要載體?！驹斀狻緼、生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果，A錯(cuò)誤；B、基因與性狀之間并不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，有些性狀是由多個(gè)基因共同決定的，有的基因可決定或影響多種性狀，B錯(cuò)誤；C、基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀；基因還能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，C錯(cuò)誤；D、中心法則是指遺傳信息從DNA流向DNA，即完成DNA的自我復(fù)制，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，遺傳信息也可以從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA，故中心法則包含了遺傳信息傳遞規(guī)律，D正確。故選D。2、D【解析】達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，首先細(xì)菌的抗藥性存在著變異，有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱。使用抗生素時(shí)，把抗藥性弱的細(xì)菌殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái)，這叫適者生存。活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌，繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱；在使用抗生素時(shí)，又把抗藥性弱的細(xì)菌殺死，抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)抗生素的長(zhǎng)期選擇，使得有的細(xì)菌已不再受抗生素的影響了，就出現(xiàn)了一種具有抗藥性的“超級(jí)細(xì)菌”。【詳解】A、抗生素的選擇導(dǎo)致病菌抗藥性增強(qiáng)，但不一定形成新的物種，A錯(cuò)誤；B、細(xì)菌為原核生物，可發(fā)生的變異主要是基因突變，病菌的變異中存在抗藥性強(qiáng)的個(gè)體，抗藥性強(qiáng)的變異對(duì)病菌本身是有利的，B錯(cuò)誤；C、抗藥性變異是使用抗生素之前就存在的，基因突變是不定向的，抗生素不能誘發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性突變，C錯(cuò)誤；D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，抗生素對(duì)病菌的抗藥性變異進(jìn)行了定向選擇，D正確。故選D。3、C【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心，是在分子水平上研究生物的進(jìn)化。明確現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵?！驹斀狻糠N群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A項(xiàng)正確；種群既是繁殖的單位，也是進(jìn)化的基本單位，B項(xiàng)正確；生物的變異是不定向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，D項(xiàng)正確。【點(diǎn)睛】變異方向與選擇方向辨析：變異是不定向的，變異在先；自然選擇是定向的，選擇在后。環(huán)境的作用只是對(duì)不定向的變異進(jìn)行選擇。4、B【解析】下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞能夠合成分泌抗利尿激素，由垂體釋放，作用在腎小管和集合管；特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其中體液免疫的核心細(xì)胞是B細(xì)胞，細(xì)胞免疫的核心細(xì)胞是T細(xì)胞?！驹斀狻緼、抗利尿激素是由下丘腦合成和分泌，垂體釋放的，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，而不是分級(jí)調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；B、若圖中的a表示抗原呈遞細(xì)胞，即吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原之后，呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞分泌淋巴因子作用在B細(xì)胞，促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化，因此c表示B細(xì)胞，則b表示T細(xì)胞，e表示淋巴因子，B正確；C、細(xì)胞免疫過(guò)程并沒(méi)有產(chǎn)生抗體，C錯(cuò)誤；D、若上圖表示反射弧，一個(gè)最簡(jiǎn)單的反射弧至少需要兩個(gè)神經(jīng)元參與，因此信息不都是以局部電流的形式傳導(dǎo)和傳遞，還有可能是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)傳遞，D錯(cuò)誤。故選B。5、C【解析】大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部位，人體的大腦皮層中有語(yǔ)言中樞，小腦中有維持軀體平衡的中樞，排尿的低級(jí)中樞位于脊髓，低級(jí)中樞的活動(dòng)受高級(jí)中樞的控制。【詳解】由題意可知，小張因飲酒過(guò)多導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)輪次說(shuō)明語(yǔ)言中樞受影響，語(yǔ)言中樞位于大腦；走路不穩(wěn)說(shuō)明維持軀體平衡的中樞受影響，位于小腦；大小便失禁說(shuō)明排尿反射不受高級(jí)中樞的支配，即大腦功能受影響，綜上分析，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。【點(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是人體各級(jí)中樞的位置和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵。6、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)為：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的整體，能量作為動(dòng)力推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)作為能量的載體伴隨能量流動(dòng)?！驹斀狻緼、流入人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的總能量+人為投放的能量，A錯(cuò)誤；B、光合作用固定的能量來(lái)自太陽(yáng)能，化能合成作用固定的能量來(lái)自于環(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化釋放的能量，B正確；C、生產(chǎn)者固定的能量可通過(guò)捕食直接流向初級(jí)消費(fèi)者，通過(guò)枯枝敗葉流向分解者，C正確；D、防治作物病蟲(chóng)害，減少害蟲(chóng)對(duì)能量的消耗，可以使能量更多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分，D正確。故選A。7、D【解析】分析題表：生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物（2，4-D）能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，用一定濃度的2，4-D涂抹未受粉的子房，可以獲得無(wú)子果實(shí)。圖中數(shù)據(jù)顯示不同濃度2，4-D對(duì)番茄子房發(fā)育的影響，2，4-D濃度在0～25mg/L時(shí)，隨著2，4-D濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；2，4-D濃度超過(guò)25mg/L時(shí)，隨著2，4-D濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸減弱?！驹斀狻?，4-D濃度為0的一組作為對(duì)照組，與對(duì)照組相比，其他各組均能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，所以2，4-D濃度超過(guò)25mg/L時(shí)，對(duì)果實(shí)發(fā)育仍是促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用減弱，A錯(cuò)誤；本題沒(méi)有將2，4-D和生長(zhǎng)素對(duì)照使用，因此不能說(shuō)明2，4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同，B錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有涉及扦插枝條生根，不能說(shuō)明2，4-D有促進(jìn)扦插枝條生根的作用，C錯(cuò)誤；題目給出的數(shù)據(jù)，顯示了不同濃度2，4-D對(duì)番茄子房發(fā)育的影響，從圖中的數(shù)據(jù)可以看出：2，4-D誘導(dǎo)無(wú)子番茄的最適濃度是20～30mg/L，D正確；故選D。【點(diǎn)睛】本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的兩重性的理解，同時(shí)也考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，屬于中檔題。8、C【解析】結(jié)合題干和圖示可知，甲、乙兩種單細(xì)胞生物用相同的培養(yǎng)液分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng)，種群數(shù)量都能呈S型增長(zhǎng)曲線(xiàn)；甲、乙兩種單細(xì)胞生物用同樣的培養(yǎng)液放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng)，則出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，甲種單細(xì)胞生物在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，呈S型增長(zhǎng)曲線(xiàn)，乙種單細(xì)胞生物在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，最終被淘汰?！驹斀狻緼、增加或減少容器中培養(yǎng)液的量，相當(dāng)于資源和空間增加或減少，圖1中的曲線(xiàn)中存活個(gè)體數(shù)一定會(huì)發(fā)生變化，A錯(cuò)誤；B、圖1中甲、乙兩種生物種群數(shù)量都呈S型增長(zhǎng)曲線(xiàn)，當(dāng)種群密度增加時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，因此兩種生物單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)種群的增長(zhǎng)均受自身密度的限制，B錯(cuò)誤；C、自然界的環(huán)境條件復(fù)雜，甲、乙兩種群受天敵、食物、氣候等多種因素影響，一般不會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)條件下物種在競(jìng)爭(zhēng)中滅亡的情況，C正確；D、圖2中兩種生物混合培養(yǎng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度由弱到強(qiáng)再到弱，D錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、①.①②④②.J③.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足④.不更換培養(yǎng)液⑤.環(huán)境容納量(K值)⑥.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足、空間有限、有害物質(zhì)積累增加⑦.適當(dāng)采用化學(xué)（如蟑螂藥）或物理（如蟑螂粘板）的方法提高死亡率，降低蟑螂的種群數(shù)量；通過(guò)減少其獲得食物的機(jī)會(huì)（如保持廚房干凈衛(wèi)生、及時(shí)處理廚余垃圾），降低其環(huán)境容納量?！窘馕觥繐?jù)圖分析，該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌培養(yǎng)液的更換時(shí)間間隔、培養(yǎng)時(shí)間，因變量是酵母菌數(shù)量，其中d曲線(xiàn)為對(duì)照組，其培養(yǎng)方式為不換培養(yǎng)液；培養(yǎng)液更換頻率越高，有害代謝產(chǎn)物積累越少，營(yíng)養(yǎng)越充足，種群生長(zhǎng)越趨向于“J”型曲線(xiàn)。【詳解】（1）①靜置條件下，酵母細(xì)胞大多凝聚沉淀在培養(yǎng)液的下部。如果從下部取樣，結(jié)果就會(huì)偏大；如果從上部取樣，結(jié)果就會(huì)偏小，①正確；②血細(xì)胞計(jì)數(shù)板洗滌后未經(jīng)干燥處理，而直接用于酵母菌的計(jì)數(shù)，酵母菌培養(yǎng)液被稀釋?zhuān)瑢?shí)驗(yàn)計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏小，②正確；③臺(tái)盼藍(lán)能將死細(xì)胞染成藍(lán)色，活細(xì)胞不會(huì)被染上顏色，若未對(duì)酵母菌進(jìn)行臺(tái)盼藍(lán)染色，則計(jì)數(shù)時(shí)可能會(huì)將死亡酵母菌計(jì)算在內(nèi)，結(jié)果會(huì)偏大，③錯(cuò)誤；④用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)計(jì)數(shù)小方格的內(nèi)部和兩條邊及兩條邊夾角上的酵母菌，如僅對(duì)計(jì)數(shù)室內(nèi)的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，則計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏小，④正確。故選①②④。（2）據(jù)圖分析，曲線(xiàn)a的增長(zhǎng)呈J型，a曲線(xiàn)的酵母菌培養(yǎng)液更換的時(shí)間間隔最短，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最豐富，所以其所示的種群數(shù)量增長(zhǎng)最快。曲線(xiàn)d為對(duì)照組，其培養(yǎng)方式為不換培養(yǎng)液。（3）酵母菌種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后，數(shù)量趨于穩(wěn)定，此時(shí)的種群數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量。限制種群數(shù)量不再增長(zhǎng)的環(huán)境因素有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足、空間有限、有害物質(zhì)積累增加等。（4）小區(qū)蟑螂肆虐，可以通過(guò)提高蟑螂的死亡率，即適當(dāng)采用化學(xué)（如蟑螂藥）或物理（如蟑螂粘板）的方法降低蟑螂的種群數(shù)量；也可以降低其環(huán)境容納量，即通過(guò)減少其獲得食物的機(jī)會(huì)（如保持廚房干凈衛(wèi)生、及時(shí)處理廚余垃圾），來(lái)降低其數(shù)量?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握探究酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能夠根據(jù)圖形找出實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量，能夠根據(jù)對(duì)照性原則分析d曲線(xiàn)的處理方法，進(jìn)而結(jié)合題干要求分析答題。10、（1）①.a②.大于（2）b（3）①.抽樣檢測(cè)②.輕輕振蕩幾次③.c【解析】1、種群增長(zhǎng)的“J”型曲線(xiàn)：①產(chǎn)生條件：理想狀態(tài)——食物、空間充裕；氣候適宜；無(wú)天敵。②特點(diǎn)：種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)。③“J”型增長(zhǎng)的兩種情況：實(shí)驗(yàn)條件下；一個(gè)種群剛遷移到一個(gè)新的適宜環(huán)境中。2、種群增長(zhǎng)的“S”型曲線(xiàn)①產(chǎn)生條件：現(xiàn)實(shí)狀態(tài)——自然環(huán)境中各種生態(tài)因素綜合作用的結(jié)果。②特點(diǎn)：種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境所允許的最大值（K值）后，將停止增長(zhǎng)并在K值左右保持相對(duì)穩(wěn)定?！拘?wèn)1詳解】當(dāng)種群數(shù)量為圖1中的K/2時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大，對(duì)應(yīng)圖2中的a點(diǎn)；理想環(huán)境中，種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈現(xiàn)“J”形曲線(xiàn)，則λ為大于1的定值?！拘?wèn)2詳解】若想一次性獲得最大捕獲量，應(yīng)選擇圖2中的b點(diǎn)進(jìn)行捕撈，因?yàn)榇藭r(shí)種群達(dá)到環(huán)境容納量。【小問(wèn)3詳解】可采用抽樣檢測(cè)的方法調(diào)查酵母菌的數(shù)量。在用吸管吸取培養(yǎng)液前要將試管輕輕振蕩幾次。培養(yǎng)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后因?yàn)橘Y源和空間的有限，酵母菌的數(shù)量會(huì)下降，增長(zhǎng)速率為負(fù)數(shù)，因此會(huì)呈現(xiàn)圖2中的c點(diǎn)所示的增長(zhǎng)速率?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，考查種群的“S”型、“J”型曲線(xiàn)以及酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握兩種數(shù)量曲線(xiàn)中一些特殊點(diǎn)所代表的含義及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，識(shí)記酵母菌種群數(shù)量變化實(shí)驗(yàn)涉及到的實(shí)驗(yàn)步驟等相關(guān)知識(shí)。11、（1）①.輔助性T②.細(xì)胞毒性T（2）①.病原體和B細(xì)胞接觸②.細(xì)胞因子（3）識(shí)別并接觸、裂解（被同樣病原體感染的）靶細(xì)胞【解析】據(jù)圖分析，甲細(xì)胞為輔助性T細(xì)胞，乙為細(xì)胞毒性T細(xì)胞，信號(hào)①是少數(shù)病原體可直接刺激B細(xì)胞，信號(hào)②是輔助性T細(xì)胞與B細(xì)胞結(jié)合并分泌細(xì)胞因子?！拘?wèn)1詳解】據(jù)圖可知，甲可以接受抗原呈遞細(xì)胞傳遞的信號(hào)，且可將信號(hào)傳遞給B細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞，故為輔助性T細(xì)胞；乙細(xì)胞可由細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞分化而來(lái)，故為細(xì)胞毒性T細(xì)胞。【小問(wèn)2詳解】B細(xì)胞的活化需要兩個(gè)信號(hào)的刺激：其中信號(hào)①為病原體和B細(xì)胞接觸，信號(hào)②為輔助性T細(xì)胞表面特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞接觸，同時(shí)還需要輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子的刺激作用。【小問(wèn)3詳解】病毒屬于胞內(nèi)寄生物，而抗體只能在細(xì)胞外起作用，故當(dāng)病毒入侵細(xì)胞后，抗體消滅細(xì)胞內(nèi)的病毒，要靠乙識(shí)別并接觸