語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)科XX年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)XX教材XX授課類型新授課1設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《語文園地八》為載體，緊扣課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)技巧為核心。通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的語文實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)課文內(nèi)容的深入解讀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們的知識(shí)積累較為有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在閱讀理解方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字材料，但深入理解課文內(nèi)容的能力尚待提高。在語言表達(dá)能力上，學(xué)生的詞匯量逐漸增加，但句式運(yùn)用和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性還有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況，這會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。此外，部分學(xué)生可能缺乏閱讀的興趣，對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性不高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.需要教師通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀專注力。

3.針對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的不足，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生提高詞匯運(yùn)用和句式表達(dá)能力。

4.教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《語文園地八》、學(xué)生用書。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、圖片、音頻、視頻等輔助教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《語文園地八》中的課文。首先，請(qǐng)大家翻開課本，找到我們今天的課文。今天我們要探究的主題是“友誼的力量”，讓我們一起走進(jìn)這篇充滿溫暖和感動(dòng)的文章。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，這篇課文主要講述了什么故事？

（學(xué)生）：這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于友誼的故事，講述了小明和小紅在困難時(shí)刻相互幫助，最終克服困難的故事。

（教師）：很好，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容。接下來，我們一起找出文中的重點(diǎn)句子，分析它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

三、精讀課文，深入探究

1.分析人物形象

（教師）：同學(xué)們，這篇課文中有兩個(gè)主要人物，小明和小紅。請(qǐng)大家思考一下，他們分別有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）：小明樂于助人，勇敢堅(jiān)強(qiáng)；小紅善良、聰明。

（教師）：很好，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地概括出人物特點(diǎn)。接下來，我們通過具體事例來進(jìn)一步分析他們的性格。

2.理解重點(diǎn)段落

（教師）：請(qǐng)大家找出文中描寫小明和小紅相互幫助的段落，朗讀并分析這些段落。

（學(xué)生）：（朗讀并分析）

（教師）：同學(xué)們分析得很好。這些段落突出了小明和小紅在困難時(shí)刻相互扶持、共同克服困難的精神。這種精神正是友誼的力量。

3.感受文章情感

（教師）：同學(xué)們，讀完這篇課文，你們有什么感受？

（學(xué)生）：我感受到了友誼的溫暖，也明白了在困難時(shí)刻，朋友的重要性。

（教師）：很好，同學(xué)們能夠體會(huì)到文章的情感。接下來，讓我們用筆在文中畫出你認(rèn)為最美的句子，并寫下你的感受。

4.拓展延伸

（教師）：同學(xué)們，友誼不僅存在于人與人之間，還存在于大自然、動(dòng)物之間。請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

四、課堂小結(jié)

（教師）：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的力量，明白了在困難時(shí)刻，朋友的重要性。希望大家在生活中，能夠珍惜友誼，用友誼的力量去克服困難。

五、布置作業(yè)

1.課后復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.完成課后練習(xí)題。

3.拓展閱讀，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課文題目：《友誼的力量》

2.人物形象：小明、小紅

3.重點(diǎn)段落：相互幫助、共同克服困難

4.情感體驗(yàn)：友誼的溫暖、朋友的重要性

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白了友誼的力量。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高了他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，我還注重了課后拓展，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)友誼的力量。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《愛的教育》：意大利作家亞米契斯的這部作品，通過講述一個(gè)小學(xué)生之間的友情故事，展現(xiàn)了友誼的純真和力量，可以作為本節(jié)課友誼主題的補(bǔ)充閱讀材料。

-《小王子》：法國作家圣?？颂K佩里的這部經(jīng)典作品，雖然講述的是小王子與各種奇特星球居民的交往，但其中關(guān)于友誼的探討同樣深刻，適合學(xué)生進(jìn)行跨文化理解。

-《三國演義》：中國古代四大名著之一，其中許多關(guān)于忠誠、義氣、友情的描寫，可以作為對(duì)中國傳統(tǒng)文化中友誼觀念的深入探討。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《愛的教育》中選段閱讀，讓學(xué)生體會(huì)不同文化背景下友誼的內(nèi)涵。

-角色扮演：組織學(xué)生以《小王子》中的角色進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)友誼的理解和表達(dá)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《三國演義》中的人物關(guān)系，分析友誼與忠誠的關(guān)系。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以“友誼的力量”為主題，寫一篇短文，分享自己與朋友之間的故事或感悟。

-家庭作業(yè)：家長可以與孩子一起閱讀《愛的教育》或《小王子》，討論書中的友誼觀念，并在周末與孩子分享閱讀心得。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)中的老人院或孤兒院，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的溫暖和力量。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的閱讀心得和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于友誼的文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《彼得·潘》等，豐富學(xué)生的閱讀視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-友誼的力量在克服困難中的作用

-友誼的特質(zhì)：真誠、信任、相互支持

②重點(diǎn)詞：

-友誼

-力量

-克服

-困難

-真誠

-信任

-支持

③重點(diǎn)句：

-“友誼是人生最寶貴的財(cái)富。”

-“在困難面前，友誼的力量是無堅(jiān)不摧的?！?/p>

-“真正的友誼不是表面的熱鬧，而是心靈的契合?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問學(xué)生對(duì)小明和小紅性格特點(diǎn)的理解，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^友誼克服困難。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，注意他們的閱讀習(xí)慣、表達(dá)能力和思考深度。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

在課堂評(píng)價(jià)中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)友誼概念的理解是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生能否分析人物性格特點(diǎn)，并舉例說明。

-學(xué)生是否能從故事中提煉出友誼的特質(zhì)，如真誠、信任、支持等。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)中是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤或不足之處，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。

-通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和測試，進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，拓展知識(shí)面，加深對(duì)友誼的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，體驗(yàn)友誼的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)交流與合作。典型例題講解1.例題：小明和小紅在雨中相遇，小明把傘借給了小紅。請(qǐng)用“因?yàn)椤浴钡木涫矫枋鲞@一情景。

答案：因?yàn)樾∶骺吹叫〖t沒有帶傘，所以他把傘借給了小紅。

2.例題：課文中提到小明和小紅一起面對(duì)困難，他們互相鼓勵(lì)。請(qǐng)用“盡管……但是……”的句式表達(dá)這種情感。

答案：盡管小明和小紅遇到了困難，但是他們互相鼓勵(lì)，沒有放棄。

3.例題：小明在幫助小紅的過程中，他的哪些行為體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)？

答案：小明在幫助小紅的過程中，體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)，如真誠、信任、支持等。

4.例題：課文中，小明和小紅是如何克服困難的？請(qǐng)用“首先……然后……接著……最后……”的句式描述他們的行動(dòng)。

答案：首先，小明和小紅一起分析問題；然后，他們制定計(jì)劃；接著，他們分工合作；最后，他們共同完成了任務(wù)。

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