第一節(jié)體液調(diào)節(jié)是通過(guò)化學(xué)信號(hào)實(shí)現(xiàn)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中生物浙科版2019選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)-浙科版2019科目XX授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一節(jié)體液調(diào)節(jié)是通過(guò)化學(xué)信號(hào)實(shí)現(xiàn)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中生物浙科版2019選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)-浙科版2019設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“體液調(diào)節(jié)是通過(guò)化學(xué)信號(hào)實(shí)現(xiàn)的調(diào)節(jié)”為主題，旨在幫助學(xué)生理解體液調(diào)節(jié)的概念和過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和分析問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展生命觀念：理解體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的重要作用，建立對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹等科學(xué)方法分析體液調(diào)節(jié)過(guò)程。

3.提升探究能力：在實(shí)驗(yàn)操作中，提升觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)生物學(xué)知識(shí)，包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、激素的概念和作用等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的概念有所了解，但具體到體液調(diào)節(jié)的機(jī)制和化學(xué)信號(hào)的作用可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物學(xué)通常持有較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)理解概念，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)理論學(xué)習(xí)和邏輯推理來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解體液調(diào)節(jié)的化學(xué)信號(hào)傳遞機(jī)制時(shí)，學(xué)生可能難以將抽象的概念與具體的生理過(guò)程相結(jié)合。此外，實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)處理和數(shù)據(jù)分析能力不足，也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)激素作用的多樣性、相互作用的復(fù)雜性以及調(diào)節(jié)過(guò)程的動(dòng)態(tài)變化感到困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解體液調(diào)節(jié)的基本概念和化學(xué)信號(hào)傳遞機(jī)制，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞激素作用的特點(diǎn)和調(diào)節(jié)過(guò)程的復(fù)雜性進(jìn)行討論，激發(fā)思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)體液調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示激素的化學(xué)結(jié)構(gòu)、作用機(jī)制等，直觀形象地呈現(xiàn)知識(shí)。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)生理過(guò)程視頻，幫助學(xué)生理解抽象的調(diào)節(jié)機(jī)制。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：提出問(wèn)題：“我們的身體是如何保持穩(wěn)定狀態(tài)的？”通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的基本概念，包括激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的概述，為體液調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解體液調(diào)節(jié)的概念，包括激素的定義、激素的合成與釋放、激素的作用機(jī)制等。

-通過(guò)圖解和動(dòng)畫展示激素的作用途徑，如內(nèi)分泌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、激素的運(yùn)輸和受體等。

-舉例說(shuō)明：

-以胰島素和胰高血糖素為例，說(shuō)明激素如何調(diào)節(jié)血糖水平。

-以醛固酮和抗利尿激素為例，解釋體液平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論激素作用的特點(diǎn)和調(diào)節(jié)過(guò)程的復(fù)雜性。

-實(shí)驗(yàn)演示：演示體液調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，如激素對(duì)細(xì)胞的影響，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解。

-進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的體液調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)時(shí)遇到的問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升學(xué)生的分析能力和邏輯思維。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問(wèn)題：探討體液調(diào)節(jié)在疾病發(fā)生發(fā)展中的作用，如糖尿病、高血壓等。

-分享資料：介紹相關(guān)的科學(xué)研究進(jìn)展，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-教師評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體內(nèi)分泌系統(tǒng)圖解：提供詳細(xì)的內(nèi)分泌腺體和激素分泌的圖解，幫助學(xué)生直觀理解內(nèi)分泌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-激素作用機(jī)制的動(dòng)畫：通過(guò)動(dòng)畫展示激素如何通過(guò)血液傳遞到目標(biāo)細(xì)胞，并與之結(jié)合發(fā)揮作用。

-體液平衡調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)視頻：展示實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的體液平衡調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)，如滲透壓實(shí)驗(yàn)、離子濃度調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)等。

-激素與疾病關(guān)系的科普文章：介紹激素失調(diào)與某些疾病（如糖尿病、甲狀腺疾病）的關(guān)系，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)這些疾病的治療方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，了解激素在人體健康和疾病中的作用。

-建議學(xué)生收集并整理激素作用的相關(guān)案例，分析激素在不同生理過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，如模擬激素作用的實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)體液調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

-學(xué)生可以關(guān)注生物學(xué)的最新研究進(jìn)展，特別是關(guān)于激素信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)和基因表達(dá)的最新發(fā)現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討激素在生物進(jìn)化中的作用，以及激素在不同物種間的差異。

-提供一些在線教育平臺(tái)，如國(guó)家精品課程網(wǎng)站，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)相關(guān)課程，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)院，親身體驗(yàn)生物學(xué)研究的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證胰島素對(duì)血糖水平的影響。包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料、方法、步驟、預(yù)期結(jié)果和數(shù)據(jù)分析。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證胰島素對(duì)血糖水平的影響。

原理：胰島素能夠降低血糖水平。

材料：小鼠、血糖測(cè)定儀、胰島素、葡萄糖、生理鹽水等。

方法：將小鼠分為兩組，一組注射胰島素，另一組注射等量的生理鹽水。

步驟：1.測(cè)量?jī)山M小鼠的血糖水平；2.注射胰島素或生理鹽水；3.再次測(cè)量?jī)山M小鼠的血糖水平；4.比較兩組小鼠血糖水平的變化。

預(yù)期結(jié)果：注射胰島素的小鼠血糖水平顯著降低。

數(shù)據(jù)分析：通過(guò)比較兩組小鼠的血糖水平變化，分析胰島素對(duì)血糖水平的影響。

2.應(yīng)用題：解釋為什么人體在低血糖狀態(tài)下會(huì)感到饑餓。

答案：當(dāng)人體血糖水平下降時(shí)，大腦的能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致身體產(chǎn)生饑餓感，以促使攝入食物，提高血糖水平。

3.分析題：分析腎上腺素在應(yīng)激反應(yīng)中的作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制。

答案：腎上腺素在應(yīng)激反應(yīng)中起到提升心率、血壓和血糖水平的作用。其調(diào)節(jié)機(jī)制是通過(guò)交感神經(jīng)系統(tǒng)激活腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素，進(jìn)而作用于靶器官，如心臟和肝臟，以應(yīng)對(duì)應(yīng)激。

4.討論題：討論激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的關(guān)系及其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是兩種不同的調(diào)節(jié)方式，它們相互配合，共同維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。激素調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)是作用范圍廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；缺點(diǎn)是反應(yīng)速度較慢。神經(jīng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)迅速，作用準(zhǔn)確；缺點(diǎn)是作用范圍有限，持續(xù)時(shí)間短。

5.案例分析題：分析甲狀腺功能亢進(jìn)癥患者的癥狀，并解釋其可能的原因。

答案：甲狀腺功能亢進(jìn)癥患者可能出現(xiàn)心慌、手顫、體重減輕、出汗增多等癥狀。這些癥狀可能是由于甲狀腺激素分泌過(guò)多，導(dǎo)致新陳代謝加快，能量消耗增加。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體液調(diào)節(jié)是通過(guò)化學(xué)信號(hào)實(shí)現(xiàn)的調(diào)節(jié)。首先，我們了解了激素的概念和作用，以及激素如何通過(guò)血液傳遞到目標(biāo)細(xì)胞。接著，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，深入探討了激素在血糖調(diào)節(jié)、體液平衡調(diào)節(jié)等生理過(guò)程中的作用。最后，我們討論了激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，以及它們?cè)诰S持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是什么？

答：激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是作用范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，但反應(yīng)速度較慢。

2.胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中分別起什么作用？

答：胰島素降低血糖水平，而胰高血糖素升高血糖水平。

3.腎上腺素在應(yīng)激反應(yīng)中的作用是什么？

答：腎上腺素在應(yīng)激反應(yīng)中提升心率、血壓和血糖水平，以應(yīng)對(duì)緊急情況。

4.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有什么區(qū)別？

答：激素調(diào)節(jié)作用范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、作用準(zhǔn)確。

5.舉例說(shuō)明激素在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用。

答：例如，醛固酮調(diào)節(jié)鈉和水的平衡，維持體液穩(wěn)態(tài)；甲狀腺激素調(diào)節(jié)新陳代謝，影響體溫和能量消耗。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于激素調(diào)節(jié)的概念理解得比較快，通過(guò)動(dòng)畫和圖解，他們能夠直觀地看到激素的作用過(guò)程。這讓我覺得多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還是蠻有效的。不過(guò)，在講解激素作用機(jī)制的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是有點(diǎn)困惑，這可能是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，需要更多的實(shí)踐來(lái)加深理解。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)感受激素調(diào)節(jié)的過(guò)程。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，看到學(xué)生們積極參與討論，這讓我很欣慰。他們的思維活躍，能夠提出一些很有見地的問(wèn)題。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我會(huì)在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地鞏固知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體比較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)技巧來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如設(shè)置一些小問(wèn)題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中精力回答。內(nèi)容邏輯關(guān)系①體液調(diào)節(jié)的概念：

-激素的定義

-激素的作用途徑

-激素與受體結(jié)合的原理

②激素調(diào)節(jié)的生理過(guò)程：