wedo編程課程01.旋轉(zhuǎn)忍者-教學(xué)設(shè)計(jì)備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)課題名稱Xx課程基本信息1.課程名稱：WEDO編程課程01.旋轉(zhuǎn)忍者-教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識(shí)：通過編程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的創(chuàng)新能力。

2.技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生掌握基本的編程技能，能夠?qū)⒕幊讨R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

3.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和理解能力，提高信息素養(yǎng)。

4.合作學(xué)習(xí)：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.美學(xué)素養(yǎng)：通過設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)忍者角色，提升學(xué)生對(duì)圖形美學(xué)的感知和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-編程邏輯：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并應(yīng)用編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，特別是如何使用“while”循環(huán)來使角色持續(xù)旋轉(zhuǎn)。

-角色控制：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何設(shè)置角色移動(dòng)的速度和旋轉(zhuǎn)的角度，以及如何通過編程指令來控制這些動(dòng)作。

-圖形設(shè)計(jì)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何使用WEDO軟件中的圖形庫(kù)來設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)忍者的形象，包括顏色、形狀和動(dòng)畫效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-循環(huán)的理解：學(xué)生可能難以理解循環(huán)的概念和作用，特別是在循環(huán)次數(shù)不確定的情況下。

-誤差處理：在編程過程中，可能會(huì)遇到由于編程錯(cuò)誤導(dǎo)致的角色行為不符合預(yù)期，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何調(diào)試代碼來糾正這些錯(cuò)誤。

-細(xì)節(jié)調(diào)整：學(xué)生需要精確調(diào)整角色的速度和旋轉(zhuǎn)角度，這要求他們對(duì)編程指令有細(xì)致的理解和操作能力。

-系統(tǒng)整合：學(xué)生需要將角色控制、圖形設(shè)計(jì)和編程邏輯整合在一起，實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的旋轉(zhuǎn)忍者動(dòng)畫，這是一個(gè)綜合性的難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟件資源：WEDO編程軟件、圖形編輯器

-硬件資源：WEDO智能機(jī)器人套件

-課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：WEDO編程教程視頻、在線編程社區(qū)論壇

-教學(xué)手段：電子白板、投影儀、學(xué)生平板電腦教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示忍者角色的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)忍者文化的興趣。

-提問：“你們知道忍者有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“忍者擅長(zhǎng)隱身、快速移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)攻擊。”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用WEDO編程讓一個(gè)角色像忍者一樣旋轉(zhuǎn)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)10分鐘）

-教師講解WEDO編程軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建項(xiàng)目、添加角色和設(shè)置編程指令。

-介紹“while”循環(huán)的概念和作用，以及如何使用它來實(shí)現(xiàn)角色的持續(xù)旋轉(zhuǎn)。

-示范如何設(shè)置角色的移動(dòng)速度和旋轉(zhuǎn)角度，以及如何調(diào)整循環(huán)條件。

3.學(xué)生實(shí)踐（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生分組，每組一臺(tái)WEDO智能機(jī)器人套件。

-教師分配任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)編寫程序，使角色能夠旋轉(zhuǎn)。

-學(xué)生在編程過程中遇到問題，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生展示自己的編程成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

-教師提出挑戰(zhàn)性問題，如：“如何讓角色在旋轉(zhuǎn)的同時(shí)改變方向？”

-學(xué)生討論并嘗試解決挑戰(zhàn)性問題。

5.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“在編程過程中，你們遇到了哪些困難？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)編程中的常見問題和解決方法。

-提問：“你們認(rèn)為編程對(duì)你們有什么幫助？”

-學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到編程在解決問題和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的重要性。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們的編程作品，并解釋其工作原理。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诰幊虒W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和創(chuàng)新。

7.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)和編程邏輯的重要性。

-提出拓展問題：“如果我們要讓角色在旋轉(zhuǎn)的同時(shí)跳躍，應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生討論并嘗試解決拓展問題，教師給予指導(dǎo)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-WEDO編程軟件的高級(jí)功能介紹，如使用變量、函數(shù)和事件處理。

-相關(guān)編程語言的簡(jiǎn)單介紹，如Python、Scratch等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。

-機(jī)器人運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本原理，如加速度、速度和位移的關(guān)系，幫助學(xué)生理解編程與物理世界的聯(lián)系。

-編程競(jìng)賽和項(xiàng)目案例，如RoboCup等，展示編程在實(shí)際應(yīng)用中的可能性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用WEDO編程軟件的更多功能，如使用變量來存儲(chǔ)角色旋轉(zhuǎn)的次數(shù)。

-建議學(xué)生參與在線編程社區(qū)，如WEDO官方論壇，與其他編程愛好者交流經(jīng)驗(yàn)。

-提供一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如使用滑輪和重物，讓學(xué)生體驗(yàn)編程中速度和加速度的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)編程教育的視頻，如TED演講中的編程相關(guān)內(nèi)容，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科技俱樂部或編程小組，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和分享編程技巧。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)編程入門的書籍，如《Scratch編程入門》等，作為課外閱讀材料。

-提出讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或動(dòng)畫，通過實(shí)踐加深對(duì)編程的理解。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如利用編程技能為社區(qū)設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注編程在藝術(shù)、音樂和其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如編程生成音樂、視覺藝術(shù)等，激發(fā)跨學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

-提供一些在線編程課程和教程，如Codecademy、KhanAcademy等，作為輔助學(xué)習(xí)資源。

-建議學(xué)生嘗試編寫小程序來解決實(shí)際生活中的問題，如自動(dòng)化日常任務(wù)或數(shù)據(jù)分析。板書設(shè)計(jì)①旋轉(zhuǎn)忍者編程概述

-WEDO編程軟件簡(jiǎn)介

-角色旋轉(zhuǎn)的基本概念

②編程邏輯

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：while循環(huán)

-移動(dòng)與旋轉(zhuǎn)指令

③圖形設(shè)計(jì)

-角色形象設(shè)計(jì)

-顏色、形狀與動(dòng)畫

④編程步驟

-創(chuàng)建項(xiàng)目

-添加角色

-編寫程序

-測(cè)試與調(diào)試

⑤錯(cuò)誤處理

-常見編程錯(cuò)誤

-調(diào)試方法

⑥教學(xué)目標(biāo)

-掌握WEDO編程軟件的基本操作

-理解并應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)

-學(xué)會(huì)角色控制與圖形設(shè)計(jì)

⑦課堂小結(jié)

-本節(jié)課重點(diǎn)回顧

-學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上臺(tái)展示作品，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在展示中鞏固了知識(shí)。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)編程，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式似乎更受學(xué)生歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.時(shí)間分配：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在講授新課的時(shí)候，時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分。

2.學(xué)生個(gè)體差異：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力不同，有時(shí)候難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的作品來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，可能需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化時(shí)間管理：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生跟上。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，通過提問和回答來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.跨學(xué)科融合：我考慮將編程與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理等相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)編程。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于編程的概念和操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成編程任務(wù)，但在理解循環(huán)結(jié)構(gòu)和角色控制方面仍有部分學(xué)生存在困難。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的想法和解決方案，共同討論如何改進(jìn)程序。通過討論，學(xué)生們不僅學(xué)到了編程知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行了簡(jiǎn)單的編程測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)和角色控制的理解。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確編寫使角色旋轉(zhuǎn)的程序，但在處理復(fù)雜邏輯和錯(cuò)誤調(diào)試方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己和同伴的編程作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括程序的正確性、創(chuàng)意性和實(shí)用性。學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)，不僅提高了自我反思的能力，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和批評(píng)他人的作品。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下反饋：

-對(duì)編程基礎(chǔ)掌握較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的編程任務(wù)，以