-1-3.3重力教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年浙教版七年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“重力”為主題，旨在幫助學(xué)生理解重力的概念、作用以及與日常生活和物理現(xiàn)象的聯(lián)系。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力的存在和作用，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)際操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力；增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)對科學(xué)知識的探索欲望；培養(yǎng)科學(xué)思維，理解力的概念和作用機(jī)制；提升科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識科學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備基本的物理現(xiàn)象觀察和描述能力，對力的概念有所了解，但尚未深入理解力的性質(zhì)和作用規(guī)律。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的平衡和摩擦等力的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍具有好奇心，愿意動(dòng)手實(shí)踐。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出一定的差異，部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡動(dòng)手操作、直觀體驗(yàn)的，也有偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯分析的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解重力的概念時(shí)可能會遇到困難，特別是對重力方向和作用效果的直觀認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能面臨實(shí)驗(yàn)器材選擇、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)等方面的挑戰(zhàn)。此外，將重力與日常生活中常見現(xiàn)象相結(jié)合時(shí)，學(xué)生可能需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)來建立聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的浙教版七年級下冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與重力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測力計(jì)、鉤碼、細(xì)線等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于物體下落的視頻，提問學(xué)生：“你們觀察到什么現(xiàn)象？為什么物體會下落？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考重力是什么，它對我們的生活有什么影響？

講授新課（20分鐘）

1.重力的概念：講解重力的定義，強(qiáng)調(diào)重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

2.重力的方向：演示重力的方向總是指向地心，并通過實(shí)驗(yàn)展示重力方向的穩(wěn)定性。

3.重力的大?。航榻B重力與物體的質(zhì)量成正比，通過公式F=mg說明重力與質(zhì)量的關(guān)系。

4.重力作用效果：展示重力在生活中的應(yīng)用，如物體的平衡、物體的運(yùn)動(dòng)等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測力計(jì)測量不同物體的重力，觀察數(shù)據(jù)，并分析重力與質(zhì)量的關(guān)系。

2.討論交流：各組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論重力在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用重力解決問題。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：重力與質(zhì)量的關(guān)系是什么？

2.提問：重力在生活中的應(yīng)用有哪些？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：重力對我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答：重力使物體落地，重力使物體保持平衡，重力使物體運(yùn)動(dòng)等。

3.教師總結(jié)：重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，它使物體落地、保持平衡、運(yùn)動(dòng)等。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)關(guān)于重力與質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：將不同質(zhì)量的物體從同一高度釋放，觀察落地時(shí)間。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考重力與質(zhì)量的關(guān)系。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：重力、重力方向、重力大小、重力作用效果。

2.學(xué)生回顧重點(diǎn)知識，提出疑問。

作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.思考重力在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.重力的概念

-重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

-重力使物體受到向地心的拉力。

2.重力的方向

-重力的方向總是指向地心。

-重力方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)。

3.重力的大小

-重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。

-重力公式：F=mg，其中F為重力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。

4.重力加速度

-地球表面的重力加速度大約為9.8m/s2。

-重力加速度受地球半徑和物體所處高度的影響。

5.重力的作用效果

-重力使物體落地。

-重力使物體保持平衡。

-重力使物體運(yùn)動(dòng)。

6.重力與日常生活的關(guān)系

-重力使物體受到地面的支持力。

-重力影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-重力在建筑、交通工具、體育運(yùn)動(dòng)等方面有廣泛應(yīng)用。

7.重力與質(zhì)量的關(guān)系

-物體的質(zhì)量越大，受到的重力越大。

-重力與質(zhì)量的關(guān)系可以通過實(shí)驗(yàn)測量得到。

8.重力與力的平衡

-當(dāng)物體受到的重力與其他力（如支持力、拉力）相等且方向相反時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)。

-平衡狀態(tài)下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。

9.重力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-重力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因之一。

-物體在重力作用下會加速下落。

10.重力與能量

-重力勢能：物體在重力場中具有的勢能。

-動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化：物體在運(yùn)動(dòng)過程中，重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

11.重力與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面的物體受到向外的離心力。

-離心力與重力的相互作用影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

12.重力與地球形狀的關(guān)系

-地球是一個(gè)近似橢球體，重力隨緯度的變化而變化。

-重力加速度在赤道最小，在兩極最大。典型例題講解例題1：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力是多少？

解答：根據(jù)重力公式F=mg，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度（地球表面約為9.8m/s2）。

F=2kg×9.8m/s2=19.6N

答案：物體在地球表面受到的重力是19.6N。

例題2：一個(gè)物體在地球表面受到的重力是24.5N，求這個(gè)物體的質(zhì)量。

解答：根據(jù)重力公式F=mg，可以變形得到m=F/g。

m=24.5N/9.8m/s2≈2.5kg

答案：這個(gè)物體的質(zhì)量約為2.5kg。

例題3：一個(gè)物體從高度h自由落下，不考慮空氣阻力，求落地時(shí)物體的速度。

解答：根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)公式v2=2gh，其中v為落地速度，g為重力加速度，h為高度。

v=√(2gh)

假設(shè)h=10m，g=9.8m/s2。

v=√(2×9.8m/s2×10m)≈14m/s

答案：物體落地時(shí)的速度約為14m/s。

例題4：一個(gè)物體在斜面上受到的重力分力是多少，如果斜面的傾角是30°？

解答：重力分力可以通過分解重力分量得到。重力分力沿斜面方向，可以用公式F_parallel=mg×sin(θ)計(jì)算，其中θ為斜面傾角。

F_parallel=2kg×9.8m/s2×sin(30°)≈9.8N

答案：物體在斜面上受到的重力分力約為9.8N。

例題5：一個(gè)質(zhì)量為3kg的物體被提升到離地面5m的高度，求物體所具有的重力勢能。

解答：重力勢能可以用公式E_p=mgh計(jì)算，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，h為高度。

E_p=3kg×9.8m/s2×5m=147J

答案：物體所具有的重力勢能為147焦耳。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在講解重力概念時(shí)，我們采用了實(shí)驗(yàn)演示的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力的存在和作用，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過課堂提問和小組討論，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這樣不僅能夠提高他們的課堂參與度，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對重力概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解重力方向和作用效果時(shí)存在困難，需要更多的直觀教學(xué)和實(shí)例分析。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解速度過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，需要更好地控制教學(xué)節(jié)奏。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入更多的評價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭報(bào)告等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對學(xué)生對重力概念理解不夠深入的問題，