2025年全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽備考測(cè)試題及答案（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分）2024版《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確，輔導(dǎo)員職稱評(píng)審中可替代核心期刊論文的成果是（）A.省級(jí)課題B.國家級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化成果C.教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)D.專利成果《全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024-2028年）》要求，學(xué)生黨員5年內(nèi)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不少于（）A.120學(xué)時(shí)B.160學(xué)時(shí)C.200學(xué)時(shí)D.240學(xué)時(shí)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)治理的核心目標(biāo)是（）A.集中管理學(xué)生B.實(shí)現(xiàn)“一站式”服務(wù)育人C.減少管理成本D.強(qiáng)化行政監(jiān)督AI賦能思政工作的首要原則是（）A.技術(shù)優(yōu)先B.價(jià)值引領(lǐng)C.效率至上D.數(shù)據(jù)壟斷輔導(dǎo)員運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生行為時(shí)，必須遵守的核心規(guī)范是（）A.數(shù)據(jù)共享B.隱私保護(hù)C.全面監(jiān)控D.無償使用《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中，“十大育人體系”的核心統(tǒng)領(lǐng)是（）A.課程育人B.思政育人C.組織育人D.價(jià)值育人學(xué)生黨員教育培訓(xùn)中，黨的創(chuàng)新理論教育學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的比例不低于（）A.30%B.40%C.50%D.60%高校開展數(shù)字思政工作的核心載體不包括（）A.智慧思政平臺(tái)B.虛擬仿真思政課堂C.封閉管理論壇D.思政類短視頻矩陣“一站式”學(xué)生社區(qū)配備的輔導(dǎo)員應(yīng)承擔(dān)的主要職責(zé)是（）A.行政辦公B.駐樓育人C.教學(xué)科研D.后勤保障輔導(dǎo)員使用AI工具開展心理篩查時(shí)，正確的做法是（）A.替代專業(yè)心理測(cè)評(píng)B.作為預(yù)警輔助手段C.公開學(xué)生篩查結(jié)果D.無需人工復(fù)核教育部43號(hào)令規(guī)定，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的核心方向是（）A.行政化、管理化B.專業(yè)化、職業(yè)化C.兼職化、多元化D.年輕化、娛樂化高校應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的“黃金響應(yīng)時(shí)間”是（）A.2小時(shí)內(nèi)B.4小時(shí)內(nèi)C.6小時(shí)內(nèi)D.12小時(shí)內(nèi)《全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》要求，基層黨組織書記每年參加縣級(jí)以上黨委脫產(chǎn)培訓(xùn)不少于（）A.3天B.5天C.7天D.10天數(shù)字思政建設(shè)中，避免“技術(shù)空轉(zhuǎn)”的關(guān)鍵是（）A.強(qiáng)化技術(shù)更新B.聚焦育人實(shí)效C.增加資金投入D.擴(kuò)大覆蓋范圍高校為學(xué)生提供“一站式”服務(wù)的核心內(nèi)容不包括（）A.學(xué)業(yè)咨詢B.生活服務(wù)C.就業(yè)指導(dǎo)D.有償補(bǔ)課輔導(dǎo)員在黨員教育培訓(xùn)中開展“黨課開講啦”活動(dòng)，核心要求是（）A.形式單一化B.內(nèi)容理論化C.貼合學(xué)生實(shí)際D.時(shí)長(zhǎng)固定化AI工具在學(xué)業(yè)幫扶中的正確應(yīng)用是（）A.替代教師授課B.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃C.直接生成作業(yè)答案D.降低考核標(biāo)準(zhǔn)高校意識(shí)形態(tài)工作的第一責(zé)任人是（）A.輔導(dǎo)員B.學(xué)院書記C.專業(yè)課教師D.學(xué)生骨干“一站式”學(xué)生社區(qū)治理應(yīng)遵循的基本原則是（）A.管理為主、服務(wù)為輔B.黨建引領(lǐng)、協(xié)同育人C.封閉管理、嚴(yán)防死守D.行政主導(dǎo)、學(xué)生服從輔導(dǎo)員發(fā)布網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把控（）A.點(diǎn)擊量B.政治導(dǎo)向C.娛樂性D.傳播速度2025年國賽新增“AI賦能學(xué)生發(fā)展”模塊，其核心考查方向是（）A.技術(shù)操作能力B.育人融合能力C.設(shè)備維護(hù)能力D.編程能力學(xué)生黨員承諾踐諾活動(dòng)的核心目標(biāo)是（）A.完成考核指標(biāo)B.立足崗位擔(dān)當(dāng)作為C.獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)D.提升知名度高校智慧思政平臺(tái)的核心功能不包括（）A.思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)B.個(gè)性化思政推送C.學(xué)生行為監(jiān)控D.育人資源整合輔導(dǎo)員處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論不當(dāng)問題時(shí)，首要步驟是（）A.公開批評(píng)B.私下溝通引導(dǎo)C.上報(bào)處分D.屏蔽刪除《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定（2024修訂）》強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員的核心身份是（）A.行政管理人員B.思想政治教育工作者C.專業(yè)課教師D.后勤服務(wù)人員一站式學(xué)生社區(qū)“黨團(tuán)活動(dòng)室”的主要作用是（）A.休閑娛樂B.開展組織生活、思政教育C.存放物資D.行政辦公輔導(dǎo)員運(yùn)用AI進(jìn)行輿情分析時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）A.正面言論數(shù)量B.負(fù)面言論擴(kuò)散趨勢(shì)C.無關(guān)言論篩選D.言論發(fā)布頻次黨員教育培訓(xùn)中“學(xué)習(xí)身邊榜樣”活動(dòng)的核心目的是（）A.宣傳造勢(shì)B.激勵(lì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)C.完成任務(wù)D.提高曝光度高校數(shù)字思政工作的安全底線是（）A.技術(shù)先進(jìn)B.內(nèi)容豐富C.網(wǎng)絡(luò)安全、意識(shí)形態(tài)安全D.參與度高輔導(dǎo)員在一站式社區(qū)開展談心談話，應(yīng)遵循（）原則A.批量處理B.個(gè)別化、常態(tài)化C.形式化D.限時(shí)完成2025年思政考核新增“國家級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化成果”認(rèn)定，其核心標(biāo)準(zhǔn)是（）A.傳播量B.政治正確、育人實(shí)效C.制作成本D.技術(shù)難度學(xué)生黨員重溫入黨誓詞、過“政治生日”的核心意義是（）A.儀式感B.強(qiáng)化黨性修養(yǎng)C.拍照留念D.記錄存檔AI賦能心理輔導(dǎo)的局限性主要是（）A.效率低B.無法替代人文關(guān)懷C.成本高D.操作復(fù)雜高校意識(shí)形態(tài)工作的核心任務(wù)是（）A.封鎖負(fù)面信息B.鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位C.減少輿論發(fā)聲D.強(qiáng)化管理控制一站式學(xué)生社區(qū)“網(wǎng)格化管理”的核心是（）A.分區(qū)隔離B.精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求C.嚴(yán)格限制流動(dòng)D.簡(jiǎn)化管理流程輔導(dǎo)員開展數(shù)字思政應(yīng)避免（）A.線上線下融合B.形式主義、技術(shù)崇拜C.內(nèi)容創(chuàng)新D.學(xué)生參與《全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》要求，對(duì)學(xué)生黨員培訓(xùn)應(yīng)注重（）A.理論灌輸B.黨的創(chuàng)新理論與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合C.單向授課D.考核導(dǎo)向高校運(yùn)用大數(shù)據(jù)建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，核心是（）A.提前識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)B.事后補(bǔ)救C.排名對(duì)比D.懲罰警示輔導(dǎo)員在AI工具使用中應(yīng)具備的核心能力是（）A.技術(shù)研發(fā)B.育人價(jià)值判斷力C.設(shè)備維修D(zhuǎn).數(shù)據(jù)挖掘全國高校輔導(dǎo)員國賽“核心知識(shí)測(cè)試”的命題依據(jù)不包括（）A.教育部43號(hào)令B.高校思想政治工作質(zhì)量提升工程報(bào)告C.流行網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)D.2024版輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定多項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）2025年國賽新增的三大核心模塊包括（）A.數(shù)字思政B.AI賦能學(xué)生發(fā)展C.一站式學(xué)生社區(qū)治理D.獎(jiǎng)助貸管理《全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024-2028年）》明確的黨員教育培訓(xùn)基本任務(wù)有（）A.政治理論教育B.黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育C.黨的宗旨教育D.知識(shí)技能教育高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)治理的關(guān)鍵要素包括（）A.黨建引領(lǐng)B.協(xié)同育人C.服務(wù)下沉D.技術(shù)支撐數(shù)字思政的創(chuàng)新載體包括（）A.思政元宇宙平臺(tái)B.黨員教育VR課堂C.思政類直播帶貨D.校園思政短視頻號(hào)AI賦能思政工作的風(fēng)險(xiǎn)防控要點(diǎn)有（）A.數(shù)據(jù)隱私保護(hù)B.算法偏見規(guī)避C.價(jià)值導(dǎo)向把控D.技術(shù)依賴警惕輔導(dǎo)員職業(yè)能力“四維考核”的內(nèi)容包括（）A.政策理解B.理論素養(yǎng)C.實(shí)務(wù)操作D.熱點(diǎn)應(yīng)對(duì)學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的重點(diǎn)群體包括（）A.新生黨員B.畢業(yè)生黨員C.學(xué)生黨支部書記D.流動(dòng)黨員“一站式”學(xué)生社區(qū)應(yīng)配備的育人力量有（）A.駐樓輔導(dǎo)員B.專業(yè)課教師C.后勤管理人員D.學(xué)生骨干高校網(wǎng)絡(luò)輿情處置的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括（）A.監(jiān)測(cè)預(yù)警B.快速響應(yīng)C.權(quán)威發(fā)布D.后續(xù)跟蹤黨員教育培訓(xùn)的創(chuàng)新方式有（）A.線上線下混合式培訓(xùn)B.紅色資源現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C.榜樣事跡分享會(huì)D.封閉式集中授課AI在學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶中的應(yīng)用場(chǎng)景包括（）A.個(gè)性化學(xué)習(xí)診斷B.錯(cuò)題智能分析C.學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃D.作業(yè)自動(dòng)批改高校意識(shí)形態(tài)安全的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）A.課堂教學(xué)B.網(wǎng)絡(luò)空間C.社會(huì)實(shí)踐D.學(xué)術(shù)交流“一站式”學(xué)生社區(qū)的服務(wù)內(nèi)容涵蓋（）A.學(xué)業(yè)咨詢B.心理輔導(dǎo)C.生活服務(wù)D.就業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)員開展數(shù)字思政應(yīng)遵循的原則有（）A.政治引領(lǐng)B.學(xué)生中心C.虛實(shí)結(jié)合D.守正創(chuàng)新《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定（2024修訂）》強(qiáng)化的輔導(dǎo)員職責(zé)包括（）A.思想政治教育B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.數(shù)字育人D.有償補(bǔ)課高校應(yīng)對(duì)AI倫理風(fēng)險(xiǎn)的措施有（）A.制定AI使用規(guī)范B.加強(qiáng)輔導(dǎo)員倫理培訓(xùn)C.建立人工復(fù)核機(jī)制D.禁止使用AI工具黨員教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制包括（）A.以學(xué)鑄魂機(jī)制B.以學(xué)增智機(jī)制C.以學(xué)正風(fēng)機(jī)制D.以學(xué)促干機(jī)制一站式學(xué)生社區(qū)“黨建引領(lǐng)”的具體體現(xiàn)有（）A.設(shè)立樓棟黨支部B.開展駐樓黨課C.黨員先鋒崗D.行政命令主導(dǎo)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的核心能力包括（）A.內(nèi)容創(chuàng)作B.輿情研判C.技術(shù)應(yīng)用D.應(yīng)急處置2025年國賽命題的“三源文件”依據(jù)是（）A.教育部43號(hào)令B.高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施報(bào)告C.2024版輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定D.地方教育部門臨時(shí)文件判斷題（每題0.5分，共10分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）國家級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化成果在輔導(dǎo)員職稱評(píng)審中可完全替代核心期刊論文（）學(xué)生黨員5年內(nèi)參加集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不少于160學(xué)時(shí)（）“一站式”學(xué)生社區(qū)治理應(yīng)堅(jiān)持“管理為主、服務(wù)為輔”原則（）AI工具可替代輔導(dǎo)員開展心理危機(jī)干預(yù)（）數(shù)字思政建設(shè)的核心是技術(shù)更新而非育人實(shí)效（）黨員教育培訓(xùn)中，黨的創(chuàng)新理論教育學(xué)時(shí)應(yīng)占總學(xué)時(shí)50%以上（）高校可在“一站式”社區(qū)設(shè)立有償服務(wù)窗口（）輔導(dǎo)員使用AI分析學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)，無需征得學(xué)生同意（）校園網(wǎng)絡(luò)輿情處置應(yīng)堅(jiān)持“先處置、后核實(shí)”原則（）《全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》要求，基層黨組織書記每年縣級(jí)以上脫產(chǎn)培訓(xùn)不少于5天（）數(shù)字思政載體包括思政類短視頻、VR課堂等創(chuàng)新形式（）AI賦能學(xué)業(yè)幫扶可直接生成學(xué)生作業(yè)答案（）“一站式”學(xué)生社區(qū)應(yīng)實(shí)現(xiàn)黨建、服務(wù)、管理“三融合”（）輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政可隨意轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)內(nèi)容（）2024版《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)化了數(shù)字育人職責(zé)（）黨員教育培訓(xùn)可采取線上線下混合式培訓(xùn)方式（）高校意識(shí)形態(tài)工作的核心是封鎖負(fù)面信息（）AI算法偏見可能導(dǎo)致思政工作不公平（）一站式學(xué)生社區(qū)駐樓輔導(dǎo)員無需參與學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)（）國賽命題以“政策—理論—實(shí)務(wù)—熱點(diǎn)”為四維導(dǎo)向（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）簡(jiǎn)述2025年國賽新增“數(shù)字思政”模塊的核心考查內(nèi)容與實(shí)施路徑。依據(jù)《全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024-2028年）》，簡(jiǎn)述學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)。簡(jiǎn)述高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)治理的核心要義與育人舉措。輔導(dǎo)員運(yùn)用AI賦能學(xué)生發(fā)展時(shí)，應(yīng)遵循哪些倫理規(guī)范與風(fēng)險(xiǎn)防控要點(diǎn)？案例分析題（每題10分，共20分）案例一某高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)輔導(dǎo)員小趙，通過智慧思政平臺(tái)監(jiān)測(cè)到：大三學(xué)生李某近期多次瀏覽“躺平”“佛系”等負(fù)面話題，學(xué)業(yè)預(yù)警系統(tǒng)顯示其3門課程掛科，心理測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)異常（抑郁傾向得分偏高）。進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn)，李某因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е聦W(xué)業(yè)下滑，與室友矛盾激化，產(chǎn)生退學(xué)念頭，且在社交平臺(tái)發(fā)布“讀書無用”等消極言論，引發(fā)少量學(xué)生跟風(fēng)討論。請(qǐng)結(jié)合國賽核心考點(diǎn)，分析該案例的核心矛盾，提出“數(shù)字賦能+精準(zhǔn)育人”的處置方案及長(zhǎng)效機(jī)制。案例二某學(xué)院開展學(xué)生黨員教育培訓(xùn)時(shí)，輔導(dǎo)員老周遇到以下問題：部分學(xué)生黨員認(rèn)為培訓(xùn)“形式化、理論化”，參與積極性不高；部分畢業(yè)生黨員因求職忙碌缺席培訓(xùn)；線上培訓(xùn)存在“掛課不聽課”現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)院計(jì)劃運(yùn)用AI工具優(yōu)化培訓(xùn)，但擔(dān)心數(shù)據(jù)隱私泄露和算法偏見問題。請(qǐng)依據(jù)《全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024-2028年）》，提出針對(duì)性解決方案及AI賦能的實(shí)施路徑。論述題（10分）結(jié)合2025年國賽“AI賦能+立德樹人”的命題趨勢(shì)，談?wù)勑聲r(shí)代高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何構(gòu)建“技術(shù)賦能+價(jià)值引領(lǐng)”的思政育人新格局，確保數(shù)字技術(shù)服務(wù)于育人本質(zhì)。參考答案單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分）1.B2.B3.B4.B5.B6.D7.C8.C9.B10.B11.B12.A13.B14.B15.D16.C17.B18.B19.B20.B21.B22.B23.C24.B25.B26.B27.B28.B29.C30.B31.B32.B33.B34.B35.B36.B37.B38.A39.B40.C多項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC11.ABCD12.ABCD13.ABCD14.ABCD15.ABC16.ABC17.ABCD18.ABC19.ABCD20.ABC判斷題（每題0.5分，共10分）1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√11.√12.×13.√14.×15.√16.√17.×18.√19.×20.√簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.數(shù)字思政模塊核心考查內(nèi)容與實(shí)施路徑：核心考查：政策理解（數(shù)字思政相關(guān)文件）、載體創(chuàng)新（VR/短視頻/元宇宙等）、輿情處置、技術(shù)倫理。（2分）實(shí)施路徑：①搭建智慧思政平臺(tái)，整合育人資源；②打造短視頻、VR等沉浸式思政載體；③建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)-響應(yīng)-處置機(jī)制；④強(qiáng)化技術(shù)倫理培訓(xùn)，規(guī)避隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)。（3分）1.學(xué)生黨員教育培訓(xùn)重點(diǎn)任務(wù)：①強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，深學(xué)細(xì)悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；（1分）②加強(qiáng)黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育，推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化；（1分）③結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生黨員立報(bào)國志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者；（1分）④健全以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干長(zhǎng)效機(jī)制；（1分）⑤開展“學(xué)習(xí)身邊榜樣”活動(dòng)，激勵(lì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。（1分）1.“一站式”學(xué)生社區(qū)治理核心要義與育人舉措：核心要義：黨建引領(lǐng)、服務(wù)下沉、協(xié)同育人、一站式服務(wù)。（2分）育人舉措：①配備駐樓輔導(dǎo)員，開展常態(tài)化談心談話；②設(shè)立樓棟黨支部、黨員先鋒崗；③整合學(xué)業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo)、生活服務(wù)等資源；④推行網(wǎng)格化管理，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求。（3分）1.AI賦能的倫理規(guī)范與風(fēng)險(xiǎn)防控要點(diǎn)：倫理規(guī)范：①堅(jiān)守價(jià)值引領(lǐng)，避免技術(shù)中立誤區(qū)；②尊重學(xué)生隱私，規(guī)范數(shù)據(jù)收集使用；③堅(jiān)持公平公正，規(guī)避算法偏見。（3分）風(fēng)險(xiǎn)防控：①制定AI使用規(guī)范，明確權(quán)限邊界；②加強(qiáng)人工復(fù)核，避免技術(shù)替代人文關(guān)懷；③開展倫理培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。（2分）案例分析題（每題10分，共20分）案例一參考答案：1.核心矛盾（3分）：學(xué)業(yè)危機(jī)：沉迷游戲?qū)е聮炜?；心理危機(jī)：抑郁傾向+退學(xué)念頭；網(wǎng)絡(luò)輿情風(fēng)險(xiǎn)：消極言論引發(fā)跟風(fēng)；人際關(guān)系矛盾：與室友沖突。1.處置方案（5分）：①數(shù)字賦能預(yù)警干預(yù)：通過智慧平臺(tái)持續(xù)監(jiān)測(cè)行為數(shù)據(jù)，聯(lián)動(dòng)心理中心開展專項(xiàng)輔導(dǎo)；②學(xué)業(yè)幫扶：運(yùn)用AI制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，組建朋輩幫扶小組；③輿情處置：私下溝通引導(dǎo)李某刪除消極言論，在社區(qū)發(fā)布正能量?jī)?nèi)容引導(dǎo)輿論；④矛盾調(diào)解：組織室友談心談話，化解矛盾，營造包容氛圍；⑤家校聯(lián)動(dòng)：及時(shí)溝通家長(zhǎng)，形成育人合力。1.長(zhǎng)效機(jī)制（2分）：①建立“數(shù)字監(jiān)測(cè)+人工介入”的雙重預(yù)警機(jī)制；②在一站式社區(qū)開展“反躺平”“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主題教育活動(dòng)。案例二參考答案：1.解決方案（6分）：①內(nèi)容創(chuàng)新：結(jié)合學(xué)生需求設(shè)計(jì)“政策解讀+職業(yè)規(guī)劃”培訓(xùn)內(nèi)容，融入榜樣事跡分享；②形式優(yōu)化：采用線上線下混合式培訓(xùn)，為畢業(yè)生黨員開設(shè)“云端補(bǔ)課”通道；③過程管控：線上培訓(xùn)設(shè)置簽到、互動(dòng)答題環(huán)節(jié)，杜絕“掛課不聽課”；④考核激勵(lì)：將培訓(xùn)參與情況與黨員評(píng)優(yōu)掛鉤，強(qiáng)化主動(dòng)性。1.AI賦能實(shí)施路徑（4分）：①個(gè)性化推送：基于AI分析學(xué)生興趣點(diǎn)，推送定制化培訓(xùn)內(nèi)容；②隱私保護(hù)：采用加密技術(shù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，明確數(shù)據(jù)使用范圍，征得學(xué)生同意；③算法優(yōu)化：人工審核AI推薦內(nèi)容，規(guī)避算法偏見；④效果評(píng)估：運(yùn)用AI分析培訓(xùn)數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)調(diào)整培訓(xùn)方案。論述題（10分）參考答案要點(diǎn)：堅(jiān)守育人本質(zhì)，明確技術(shù)定位：AI是思政育人的“工具”而非“替代者”，核心目標(biāo)是提升育人實(shí)效，而非技術(shù)炫技。（2分）強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，把控技術(shù)方向：將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入AI工具設(shè)計(jì)與應(yīng)用，避免“技術(shù)中立”陷阱，確保思政屬性不偏移。（2分）創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景，提升育人效能：運(yùn)用AI開展個(gè)性化學(xué)業(yè)幫扶、心理預(yù)警、輿情分析，實(shí)現(xiàn)“千人千面”的精準(zhǔn)育人。（2分）健全倫理規(guī)范，防范潛在風(fēng)險(xiǎn)：建立AI使用制度，規(guī)范數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、使用流程，強(qiáng)化隱私保護(hù)，規(guī)避算法偏見與技術(shù)依賴。（2分）提升自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同：輔導(dǎo)員需強(qiáng)化數(shù)字技能與倫理素養(yǎng)，在AI輔助下聚焦人文關(guān)懷、思想引導(dǎo)等核心職責(zé)，形成“技術(shù)賦能+價(jià)值引領(lǐng)”的協(xié)同效應(yīng)。（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣“技術(shù)賦能+價(jià)值引領(lǐng)”核心（2分）；結(jié)合國賽趨勢(shì)，措施具體可操作（4分）；邏輯清晰，體現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合（2分）；語言流暢，符合輔導(dǎo)員工作實(shí)際（2分）。2025年全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽備考測(cè)試題及答案（二）單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，共30分）根據(jù)2025年教育部《關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的最新指導(dǎo)意見》，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)（）A.數(shù)量充足化B.隊(duì)伍年輕化C.專業(yè)職業(yè)化D.職責(zé)全能化《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（2024年修訂版）明確，學(xué)生對(duì)學(xué)校處理決定有異議的，可在收到?jīng)Q定之日起（）內(nèi)提出申訴A.5個(gè)工作日B.10個(gè)工作日C.15個(gè)工作日D.20個(gè)工作日2025年全國高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員開展思政教育的首要任務(wù)是（）A.培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)B.強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)C.提升就業(yè)能力D.保障安全穩(wěn)定《高校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要（2025年修訂）》要求，高校應(yīng)建立的心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)不包括（）A.學(xué)校心理健康中心B.學(xué)院心理工作站C.班級(jí)心理委員D.家長(zhǎng)協(xié)同工作組輔導(dǎo)員在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的核心角色是（）A.后勤管理員B.思政教育者C.學(xué)業(yè)督導(dǎo)員D.生活服務(wù)員發(fā)展大學(xué)生黨員時(shí)，對(duì)經(jīng)過（）以上培養(yǎng)教育和考察、基本具備黨員條件的入黨積極分子，可列為發(fā)展對(duì)象A.6個(gè)月B.1年C.18個(gè)月D.2年面對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布涉及學(xué)校負(fù)面輿情的言論，輔導(dǎo)員首先應(yīng)采取的措施是（）A.立即聯(lián)系平臺(tái)刪除言論B.查明言論真實(shí)性及發(fā)布動(dòng)機(jī)C.上報(bào)學(xué)校宣傳部門D.批評(píng)教育涉事學(xué)生高?！扒囫R工程”培養(yǎng)的核心目標(biāo)是（）A.提升學(xué)術(shù)研究能力B.培育青年政治骨干C.增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)D.鍛煉組織管理能力對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定，輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持的首要原則是（）A.公開透明B.學(xué)生自愿C.家長(zhǎng)承諾D.隱秘保護(hù)輔導(dǎo)員處置學(xué)生宿舍肢體沖突事件，正確的處置順序是（）制止沖突→調(diào)查取證→調(diào)解教育→跟蹤反饋B.調(diào)查取證→制止沖突→調(diào)解教育→跟蹤反饋制止沖突→上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)→調(diào)查取證→調(diào)解教育D.上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)→制止沖突→調(diào)查取證→調(diào)解教育2025年國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的核心條件不包括（）A.家庭經(jīng)濟(jì)困難B.學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果D.必須為中共黨員輔導(dǎo)員開展學(xué)業(yè)幫扶工作，針對(duì)“學(xué)習(xí)動(dòng)力不足”類型的學(xué)生，重點(diǎn)措施是（）A.組織朋輩輔導(dǎo)B.進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)C.加強(qiáng)考勤管理D.提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)自殺意念等嚴(yán)重心理危機(jī)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)立即采取的措施是（）A.聯(lián)系心理教師進(jìn)行咨詢B.通知家長(zhǎng)并陪同就醫(yī)C.安排同學(xué)24小時(shí)陪護(hù)D.開展心理疏導(dǎo)談話高校輔導(dǎo)員“九項(xiàng)主要職責(zé)”中，明確要求承擔(dān)的思想政治教育職責(zé)不包括（）A.馬克思主義理論教育B.專業(yè)課程教學(xué)C.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)D.形勢(shì)與政策教育針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的教育管理，輔導(dǎo)員應(yīng)堅(jiān)持的根本方針是（）A.宗教與教育相分離B.集中管理提高效率C.優(yōu)先滿足生活需求D.側(cè)重文化技能培養(yǎng)輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中，對(duì)“考公考研失利”學(xué)生的重點(diǎn)幫扶策略是（）A.強(qiáng)制推薦就業(yè)崗位B.心理疏導(dǎo)與擇業(yè)引導(dǎo)C.分析失利原因并督促復(fù)讀D.聯(lián)系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”中，支部黨員大會(huì)的召開頻率要求是（）A.每月1次B.每季度1次C.每半年1次D.每年1次輔導(dǎo)員存儲(chǔ)學(xué)生個(gè)人敏感信息，符合數(shù)據(jù)安全要求的做法是（）A.存儲(chǔ)于個(gè)人云盤方便訪問B.紙質(zhì)檔案鎖入專用保險(xiǎn)柜C.授權(quán)學(xué)生干部協(xié)助管理D.與同事共享以便工作交流開展網(wǎng)絡(luò)思政教育時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循的首要原則是（）A.趣味性優(yōu)先B.思想性引領(lǐng)C.互動(dòng)性增強(qiáng)D.時(shí)效性保障輔導(dǎo)員處理學(xué)生戀愛糾紛，恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ〢.公開調(diào)解避免矛盾激化B.引導(dǎo)雙方理性溝通解決C.通知雙方家長(zhǎng)介入處理D.批評(píng)教育并要求斷絕關(guān)系“所有輔導(dǎo)員都應(yīng)掌握應(yīng)急處置技能，張某是輔導(dǎo)員，所以張某應(yīng)掌握應(yīng)急處置技能”，該推理類型是（）A.歸納推理B.演繹推理C.類比推理D.概率推理輔導(dǎo)員認(rèn)為“學(xué)生遲到次數(shù)多就是學(xué)習(xí)態(tài)度差”，這種判斷存在的邏輯問題是（）A.偷換概念B.因果倒置C.以偏概全D.自相矛盾“只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能提高學(xué)業(yè)質(zhì)量”，其中“加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”是“提高學(xué)業(yè)質(zhì)量”的（）A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充要條件D.既不充分也不必要條件輔導(dǎo)員通過“2024級(jí)新生適應(yīng)期問題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)80%學(xué)生存在宿舍適應(yīng)困難”得出“新生普遍存在宿舍適應(yīng)問題”，該推理屬于（）A.完全歸納推理B.不完全歸納推理C.演繹推理D.類比推理與“高校輔導(dǎo)員必須具備思政教育能力”構(gòu)成矛盾關(guān)系的命題是（）部分高校輔導(dǎo)員具備思政教育能力B.高校輔導(dǎo)員不必具備思政教育能力所有高校輔導(dǎo)員都具備思政教育能力D.部分高校輔導(dǎo)員不具備思政教育能力論證“思政教育融入專業(yè)教學(xué)的必要性”時(shí)，最具說服力的論據(jù)是（）教育部相關(guān)文件要求B.學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與思想素質(zhì)同步提升的實(shí)證數(shù)據(jù)其他高校均已開展此項(xiàng)工作D.教師教學(xué)考核的相關(guān)規(guī)定“如果學(xué)生認(rèn)真聽講，那么課程考核會(huì)合格”的等價(jià)命題是（）如果課程考核不合格，那么學(xué)生沒有認(rèn)真聽講B.只有課程考核合格，學(xué)生才認(rèn)真聽講學(xué)生認(rèn)真聽講但課程考核不合格D.學(xué)生未認(rèn)真聽講但課程考核合格下列屬于“偷換概念”邏輯謬誤的是（）認(rèn)為“成績(jī)好的學(xué)生一定品德好”B.將“社會(huì)實(shí)踐”等同于“志愿服務(wù)”以“個(gè)別學(xué)生違紀(jì)”否定“整體學(xué)風(fēng)良好”D.把“就業(yè)困難”歸因于“專業(yè)設(shè)置不合理”借鑒其他高校“紅色文化育人”經(jīng)驗(yàn)時(shí)，輔導(dǎo)員首要考慮的是（）A.經(jīng)驗(yàn)的獲獎(jiǎng)級(jí)別B.經(jīng)驗(yàn)的可復(fù)制適配性C.經(jīng)驗(yàn)的媒體曝光度D.經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施成本邏輯思維在輔導(dǎo)員危機(jī)處置中的核心作用是（）A.快速制定處置方案B.準(zhǔn)確界定問題本質(zhì)C.提升溝通表達(dá)效率D.規(guī)范檔案記錄流程多項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）2025年全國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)包括（）強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)能力培養(yǎng)B.完善“雙線晉升”職業(yè)發(fā)展通道C.提升數(shù)字思政建設(shè)水平擴(kuò)大輔導(dǎo)員崗位招聘規(guī)模E.增加行政事務(wù)處理權(quán)限學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中，輔導(dǎo)員可采取的專業(yè)措施有（）開展初步心理疏導(dǎo)B.聯(lián)系專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)會(huì)診C.啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案安排專人24小時(shí)監(jiān)護(hù)E.強(qiáng)制學(xué)生接受心理治療輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新形式包括（）創(chuàng)作思政主題微視頻B.開展線上黨史知識(shí)競(jìng)賽C.運(yùn)營思政類微信公眾號(hào)組織虛擬紅色實(shí)踐體驗(yàn)E.僅轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)思政教育推文獎(jiǎng)助貸評(píng)審工作中，輔導(dǎo)員必須遵守的職業(yè)紀(jì)律有（）嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)B.公示評(píng)審過程及結(jié)果C.接受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品妥善保管評(píng)審材料E.優(yōu)先照顧親友學(xué)生處理學(xué)生群體性事件時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循的處置原則有（）預(yù)防為主，提前研判B.快速響應(yīng)，控制事態(tài)C.依法處置，規(guī)范流程教育疏導(dǎo)，化解矛盾E.隱瞞信息，避免擴(kuò)散高校學(xué)生黨支部建設(shè)的規(guī)范要求包括（）支部委員會(huì)每月召開1次B.黨小組會(huì)每月召開1次C.支部黨員大會(huì)每季度召開1次黨課每學(xué)期開展1次E.建立黨員發(fā)展臺(tái)賬輔導(dǎo)員開展精準(zhǔn)學(xué)業(yè)幫扶的有效措施有（）建立學(xué)業(yè)困難學(xué)生分類臺(tái)賬B.組織“一對(duì)一”朋輩輔導(dǎo)C.開展學(xué)習(xí)方法專題培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)任課教師定制輔導(dǎo)方案E.強(qiáng)制學(xué)生參加晚自習(xí)針對(duì)不同群體學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)差異化策略包括（）對(duì)貧困生重點(diǎn)推薦基層就業(yè)項(xiàng)目B.對(duì)少數(shù)民族學(xué)生加強(qiáng)政策解讀C.對(duì)女生限制高強(qiáng)度崗位推薦對(duì)留學(xué)生提供跨境就業(yè)信息服務(wù)E.對(duì)考研失利學(xué)生開展調(diào)劑及就業(yè)雙重引導(dǎo)輔導(dǎo)員保護(hù)學(xué)生個(gè)人信息安全的正確做法有（）電子數(shù)據(jù)加密存儲(chǔ)B.定期備份重要數(shù)據(jù)C.隨意向校外機(jī)構(gòu)提供數(shù)據(jù)離職時(shí)移交數(shù)據(jù)并刪除備份E.設(shè)置數(shù)據(jù)訪問權(quán)限控制邏輯思維的基本規(guī)律包含（）A.同一律B.矛盾律C.排中律D.因果律E.歸納律輔導(dǎo)員解讀政策文件時(shí)的邏輯思維技巧有（）拆解政策核心要素B.梳理政策實(shí)施流程C.結(jié)合案例解析適用場(chǎng)景預(yù)判執(zhí)行中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)E.僅宣讀政策原文內(nèi)容下列屬于有效演繹推理的有（）A.所有學(xué)生需遵守校紀(jì)校規(guī)→小李是學(xué)生→小李需遵守校紀(jì)校規(guī)B.部分學(xué)生喜歡思政課→小張是學(xué)生→小張喜歡思政課C.只有通過考核才能上崗→輔導(dǎo)員王某上崗→王某通過考核D.若違反紀(jì)律則受處分→小趙受處分→小趙違反紀(jì)律E.優(yōu)秀學(xué)生需學(xué)業(yè)優(yōu)異→小陳學(xué)業(yè)優(yōu)異→小陳是優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員開展家訪工作的核心內(nèi)容包括（）反饋學(xué)生在校表現(xiàn)B.了解家庭育人環(huán)境C.宣傳學(xué)校育人政策索要家庭經(jīng)濟(jì)收入證明E.指導(dǎo)家庭協(xié)同育人方法應(yīng)對(duì)校園突發(fā)安全事件的“四早”原則是（）A.早發(fā)現(xiàn)B.早報(bào)告C.早處置D.早研判E.早隱瞞輔導(dǎo)員提升專業(yè)能力的核心途徑有（）參與國家級(jí)思政培訓(xùn)B.主持思政類科研課題C.發(fā)表輔導(dǎo)員工作研究論文開展輔導(dǎo)員工作案例研討E.專注班級(jí)日常事務(wù)管理案例分析題（共1題，每題15分，共15分）材料：某高校輔導(dǎo)員李某負(fù)責(zé)2023級(jí)本科學(xué)生工作，開學(xué)第二周發(fā)現(xiàn)三項(xiàng)突出問題：①學(xué)生張某（來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的經(jīng)濟(jì)困難生）連續(xù)3天未上課，宿舍同學(xué)反映其近期常獨(dú)自流淚，稱“學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)壓力太大，不如退學(xué)打工”，且已聯(lián)系好校外兼職；②班級(jí)QQ群內(nèi)出現(xiàn)“學(xué)校將取消國家助學(xué)金全覆蓋政策”的謠言，短短2小時(shí)內(nèi)有20余名學(xué)生跟帖質(zhì)疑，部分貧困生表達(dá)焦慮情緒；③學(xué)院組織的“愛國主義教育周”系列活動(dòng)，參與率不足40%，學(xué)生反饋“活動(dòng)形式單一，都是開會(huì)講座，沒有吸引力”。問題：針對(duì)學(xué)生張某的情況，輔導(dǎo)員李某應(yīng)采取哪些精準(zhǔn)幫扶措施？（6分）面對(duì)班級(jí)群中的謠言，輔導(dǎo)員李某的規(guī)范處置流程是什么？（5分）結(jié)合邏輯思維方法，為優(yōu)化“愛國主義教育周”活動(dòng)提出3條具體改進(jìn)建議。（4分）論述題（共1題，每題15分，共15分）論述邏輯思維在高校輔導(dǎo)員“思想價(jià)值引領(lǐng)”“獎(jiǎng)助貸精準(zhǔn)評(píng)審”“校園危機(jī)處置”三項(xiàng)核心工作中的應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合其中一項(xiàng)工作，闡述邏輯思維方法提升工作實(shí)效的具體路徑。案例實(shí)操題（共1題，每題10分，共10分）案例：某高校大三學(xué)生趙某，在課程論文提交中被任課教師發(fā)現(xiàn)存在大面積抄襲行為，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審議后擬給予記過處分。趙某找到輔導(dǎo)員王某求情，稱“自己考研復(fù)習(xí)壓力大，沒時(shí)間寫論文才抄襲，這是第一次犯錯(cuò)，若受處分會(huì)影響考研復(fù)試”，并表示愿意支付費(fèi)用重新撰寫。同時(shí)，趙某的舅舅（本校退休教職工）也找到王某希望從輕處理。問題：（1）輔導(dǎo)員王某處理該事件應(yīng)堅(jiān)持的核心原則是什么？（4分）（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)王某與趙某談心談話的核心流程及關(guān)鍵溝通要點(diǎn)。（6分）參考答案及解析單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，共30分）C解析：2025年教育部最新指導(dǎo)意見明確，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)以專業(yè)職業(yè)化為核心目標(biāo)，兼顧數(shù)量與質(zhì)量提升。B解析：2024修訂版《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確學(xué)生申訴時(shí)限為收到處理決定之日起10個(gè)工作日內(nèi)。B解析：2025年全國高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，價(jià)值引領(lǐng)是輔導(dǎo)員思政教育的首要任務(wù)。D解析：心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)，家長(zhǎng)協(xié)同工作組不屬于三級(jí)網(wǎng)絡(luò)范疇。B解析：“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，輔導(dǎo)員的核心角色是思政教育者，日常事務(wù)管理為基礎(chǔ)職責(zé)。B解析：發(fā)展黨員工作細(xì)則明確，入黨積極分子培養(yǎng)教育滿1年且基本具備條件的可列為發(fā)展對(duì)象。B解析：處置網(wǎng)絡(luò)負(fù)面言論需先核實(shí)真實(shí)性及動(dòng)機(jī)，避免盲目處置引發(fā)次生問題。B解析：“青馬工程”核心目標(biāo)是培育堅(jiān)定信仰的青年政治骨干，其他為輔助培養(yǎng)內(nèi)容。A解析：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定需堅(jiān)持公開透明原則，兼顧隱私保護(hù)，公開為首要原則。A解析：宿舍沖突處置應(yīng)先制止沖突防止升級(jí)，再調(diào)查取證，隨后調(diào)解教育，最后跟蹤反饋。D解析：國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金要求家庭經(jīng)濟(jì)困難且學(xué)業(yè)優(yōu)異，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果為加分項(xiàng)，不要求必須是黨員。B解析：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的核心解決措施是通過職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。C解析：嚴(yán)重心理危機(jī)時(shí)首要措施是安排24小時(shí)陪護(hù)保障安全，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和就醫(yī)。B解析：專業(yè)課程教學(xué)是專業(yè)課教師職責(zé)，不屬于輔導(dǎo)員“九項(xiàng)主要職責(zé)”中的思政教育職責(zé)。A解析：少數(shù)民族學(xué)生教育管理的根本方針是宗教與教育相分離，保障學(xué)生宗教信仰自由的同時(shí)維護(hù)教育秩序。B解析：考公考研失利學(xué)生易產(chǎn)生心理壓力，重點(diǎn)需心理疏導(dǎo)并引導(dǎo)合理擇業(yè)。B解析：學(xué)生黨支部黨員大會(huì)每季度召開1次，支部委員會(huì)每月1次，黨小組會(huì)每月1次。B解析：紙質(zhì)敏感信息需鎖入專用保險(xiǎn)柜，電子信息加密存儲(chǔ)，ACD均存在安全隱患。B解析：網(wǎng)絡(luò)思政教育需以思想性引領(lǐng)為首要原則，兼顧趣味性、互動(dòng)性和時(shí)效性。B解析：戀愛糾紛應(yīng)引導(dǎo)雙方理性溝通，公開調(diào)解、強(qiáng)制分手、通知家長(zhǎng)均易激化矛盾。B解析：該推理為三段論演繹推理，由大前提、小前提推出結(jié)論。C解析：以“遲到次數(shù)多”這一單一現(xiàn)象推斷“學(xué)習(xí)態(tài)度差”，忽略其他可能性，屬于以偏概全。B解析：“只有A才B”中，A是B的必要不充分條件，即沒有A一定沒有B，但有A不一定有B。B解析：通過部分學(xué)生調(diào)研數(shù)據(jù)推出整體結(jié)論，未涵蓋所有新生，屬于不完全歸納推理。B解析：矛盾關(guān)系是對(duì)原命題的完全否定，“必須具備”的矛盾是“不必具備”。B解析：實(shí)證數(shù)據(jù)能直接體現(xiàn)效果，是最具說服力的論據(jù)，其他為間接或程序性論據(jù)。A解析：原命題“如果p則q”的等價(jià)命題是“如果非q則非p”，即逆否命題等價(jià)。B解析：偷換概念指改變概念內(nèi)涵外延，將“社會(huì)實(shí)踐”等同于“志愿服務(wù)”符合該特征。B解析：借鑒經(jīng)驗(yàn)需首要考慮可復(fù)制適配性，結(jié)合本校實(shí)際情況調(diào)整，其他因素為次要。B解析：邏輯思維能幫助輔導(dǎo)員準(zhǔn)確界定危機(jī)本質(zhì)，為處置方案制定提供依據(jù)。多項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）ABC解析：2025年輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)包括思政能力、雙線晉升、數(shù)字思政，擴(kuò)大規(guī)模和增加行政權(quán)限非重點(diǎn)。ABCD解析：心理危機(jī)干預(yù)可采取疏導(dǎo)、會(huì)診、預(yù)案、監(jiān)護(hù)等措施，強(qiáng)制治療違反倫理。ABCD解析：網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新形式包括微視頻、線上競(jìng)賽、公眾號(hào)、虛擬實(shí)踐等，僅轉(zhuǎn)發(fā)推文無創(chuàng)新性。ABD解析：獎(jiǎng)助貸評(píng)審需嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)、公示結(jié)果、保管材料，接受禮品和照顧親友違反廉潔紀(jì)律。ABCD解析：群體性事件處置需預(yù)防、快速響應(yīng)、依法處置、教育疏導(dǎo)，隱瞞信息易激化矛盾。ABCE解析：黨課每半年開展1次，D錯(cuò)誤；支部委員會(huì)、黨小組會(huì)每月1次，黨員大會(huì)每季度1次，建立發(fā)展臺(tái)賬為規(guī)范要求。ABCD解析：學(xué)業(yè)幫扶包括建臺(tái)賬、朋輩輔導(dǎo)、方法培訓(xùn)、聯(lián)動(dòng)教師，強(qiáng)制晚自習(xí)缺乏針對(duì)性。ABDE解析：差異化就業(yè)指導(dǎo)需分類施策，限制女生崗位推薦違反性別平等原則。ABDE解析：學(xué)生信息安全需加密存儲(chǔ)、定期備份、權(quán)限控制、規(guī)范移交，隨意提供給校外機(jī)構(gòu)違規(guī)。ABC解析：邏輯思維基本規(guī)律為同一律、矛盾律、排中律，因果律和歸納律非基本規(guī)律。ABCD解析：政策解讀需拆解要素、梳理流程、案例解析、預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)，僅宣讀原文無解讀效果。AC解析：A為三段論有效推理，C為必要條件假言推理有效式，B、D、E為無效推理。ABCE解析：家訪核心內(nèi)容包括反饋表現(xiàn)、了解家庭、宣傳政策、指導(dǎo)育人，索要收入證明可通過其他渠道。ABCD解析：突發(fā)事件“四早”原則為早發(fā)現(xiàn)、早研判、早報(bào)告、早處置，隱瞞信息錯(cuò)誤。ABCD解析：輔導(dǎo)員專業(yè)提升途徑包括培訓(xùn)、課題研究、論文發(fā)表、案例研討，僅管事務(wù)難以提升專業(yè)能力。案例分析題（共1題，每題15分，共15分）參考答案：針對(duì)張某的精準(zhǔn)幫扶措施：①經(jīng)濟(jì)幫扶：立即協(xié)助張某申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助緩解燃眉之急，指導(dǎo)其辦理國家助學(xué)金及勤工助學(xué)崗位，講解“綠色通道”及學(xué)費(fèi)減免政策，消除經(jīng)濟(jì)顧慮；（2分）②心理疏導(dǎo)：與張某一對(duì)一談心，肯定其求學(xué)毅力，引導(dǎo)釋放壓力，糾正“退學(xué)打工”的片面認(rèn)知，聯(lián)系心理中心教師開展專業(yè)心理支持；（2分）③學(xué)業(yè)幫扶：為張某辦理缺課補(bǔ)課手續(xù)，協(xié)調(diào)任課教師提供學(xué)習(xí)資料，安排學(xué)習(xí)委員進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助其跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。（2分）謠言處置流程：①快速回應(yīng)：1小時(shí)內(nèi)在班級(jí)QQ群發(fā)布官方聲明，附學(xué)校學(xué)生資助管理中心政策文件鏈接，明確澄清謠言；（2分）②溯源引導(dǎo)：私下聯(lián)系謠言首發(fā)學(xué)生，核實(shí)傳播原因，告知傳播不實(shí)信息的責(zé)任，要求其發(fā)布澄清說明；同時(shí)引導(dǎo)全體學(xué)生通過學(xué)校官網(wǎng)、輔導(dǎo)員通知等官方渠道獲取信息；（2分）③后續(xù)鞏固：召開“資助政策解讀”主題班會(huì)，系統(tǒng)講解獎(jiǎng)助貸政策，建立“政策答疑”微信群，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。（1分）活動(dòng)優(yōu)化建議：①演繹推理優(yōu)化形式：根據(jù)“青年學(xué)生偏好互動(dòng)體驗(yàn)”的大前提，設(shè)計(jì)“愛國主題辯論賽”“紅色故事情景劇”等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)參與感；（1分）②歸納推理精準(zhǔn)選題：通過問卷調(diào)研收集學(xué)生感興趣的愛國主題（如“青年與強(qiáng)國”“科技報(bào)國案例”），歸納共性需求確定活動(dòng)內(nèi)容；（2分）③類比推理借鑒創(chuàng)新：參考兄弟高?！皭蹏逃?實(shí)踐”模式，組織學(xué)生參觀本地革命紀(jì)念館，開展“紅色足跡打卡”實(shí)踐活動(dòng)，提升教育實(shí)效。（1分）論述題（共1題，每題15分，共15分）47.參考答案：邏輯思維在輔導(dǎo)員核心工作中的應(yīng)用價(jià)值：①思想價(jià)值引領(lǐng)：通過演繹推理傳遞核心價(jià)值觀，以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是青年立身之本”為大前提，結(jié)合學(xué)生日常行為案例推導(dǎo)具體踐行要求；運(yùn)用歸納推理分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位“躺平思想”“功利主義”等共性問題，設(shè)計(jì)針對(duì)性引領(lǐng)方案；（5分）②獎(jiǎng)助貸精準(zhǔn)評(píng)審：借助演繹推理嚴(yán)格落實(shí)政策，如“家庭人均收入低于3000元且學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)可獲助學(xué)金”→“學(xué)生李某符合條件→可獲資助”；運(yùn)用矛盾律排查申請(qǐng)材料，發(fā)現(xiàn)“收入證明與消費(fèi)記錄矛盾”等疑點(diǎn)，確保評(píng)審公正；（5分）③校園危機(jī)處置：通過演繹推理快速制定流程，以“危機(jī)處置需先控場(chǎng)再溯源”為前提，針對(duì)“宿舍矛盾激化”事件推導(dǎo)“隔離雙方→調(diào)查原因→調(diào)解教育”的處置步驟；運(yùn)用排中律明確責(zé)任界定，避免“既不認(rèn)定責(zé)任也不調(diào)解”的模糊處理。（3分）以獎(jiǎng)助貸精準(zhǔn)評(píng)審為例的提升路徑：①構(gòu)建邏輯化評(píng)審指標(biāo)體系：將政策拆解為“家庭經(jīng)濟(jì)狀況（50%）、學(xué)業(yè)表現(xiàn)（30%）、公益服務(wù)（20%）”三級(jí)指標(biāo)，每級(jí)指標(biāo)下設(shè)可量化的二級(jí)指標(biāo)（如家庭經(jīng)濟(jì)狀況含收入證明、困難佐證等），減少主觀判斷；（1分）②規(guī)范演繹推理審核流程：建立“政策匹配→材料核驗(yàn)→指標(biāo)評(píng)分→交叉復(fù)核”四步審核法，每個(gè)環(huán)節(jié)形成邏輯閉環(huán)，確?！胺险哒弑厝脒x、不符合者必排除”；（0.5分）③公開邏輯化評(píng)審依據(jù)：公示時(shí)注明“學(xué)生王某因家庭人均收入2800元、學(xué)業(yè)成績(jī)專業(yè)前10%、志愿服務(wù)80小時(shí)，綜合評(píng)分92分入選”，通過邏輯透明化解質(zhì)疑，提升評(píng)審公信力。（0.5分）案例實(shí)操題（共1題，每題10分，共10分）48.參考答案：核心原則：①原則性與教育性結(jié)合原則：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)術(shù)不端處分規(guī)定，同時(shí)注重學(xué)術(shù)誠信教育；（1分）②公平公正原則：不受學(xué)生求情、退休教職工打招呼等外部因素影響，一視同仁；（1分）③程序規(guī)范原則：按照學(xué)院學(xué)術(shù)不端處理流程推進(jìn)，保障學(xué)生申訴權(quán)；（1分）④隱私保護(hù)原則：不隨意擴(kuò)散抄襲事件，保護(hù)學(xué)生個(gè)人聲譽(yù)。（1分）談心談話流程及要點(diǎn)：①共情開場(chǎng)：肯定趙某平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)及考研目標(biāo)的合理性，表達(dá)對(duì)其復(fù)習(xí)壓力的理解，緩解抵觸情緒；（1分）②政策解讀：明確告知論文抄襲違反的《學(xué)術(shù)誠信管理規(guī)定》，說明記過處分的認(rèn)定依據(jù)及對(duì)考研、就業(yè)的影響，糾正“付費(fèi)重寫可免處分”的錯(cuò)誤認(rèn)知；（2分）③思想引導(dǎo)：講解學(xué)術(shù)誠信對(duì)學(xué)術(shù)生涯、職業(yè)發(fā)展的重要性，分析抄襲的短期僥幸與長(zhǎng)期危害，引導(dǎo)其正視錯(cuò)誤而非逃避；（1分）④補(bǔ)救規(guī)劃：指導(dǎo)趙某提交書面檢討及情況說明，協(xié)助聯(lián)系任課教師申請(qǐng)重新撰寫論文的可能性，告知處分期滿后符合條件可申請(qǐng)解除處分；（1分）⑤結(jié)尾鼓勵(lì)：肯定趙某的改正潛力，建議其將考研復(fù)習(xí)的毅力投入到學(xué)術(shù)誠信踐行中，提供學(xué)業(yè)及心理支持。（1分）2025年全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽備考測(cè)試題及答案（三）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）高校輔導(dǎo)員的核心職責(zé)是圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、（），成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。A.教育學(xué)生B.服務(wù)學(xué)生C.管理學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生新時(shí)代高校思想政治工作的核心任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)專業(yè)技能B.提高學(xué)習(xí)成績(jī)C.立德樹人D.促進(jìn)全面發(fā)展高校學(xué)生黨支部黨員大會(huì)進(jìn)行選舉時(shí)，有選舉權(quán)的到會(huì)人數(shù)超過應(yīng)到會(huì)有選舉權(quán)人數(shù)的（），會(huì)議有效。A.二分之一B.三分之二C.五分之四D.全部以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生常見的心理危機(jī)類型（）。A.發(fā)展性危機(jī)B.存在性危機(jī)C.學(xué)業(yè)危機(jī)D.境遇性危機(jī)高校輔導(dǎo)員開展日常思想政治教育工作，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的（）。A.娛樂生活B.網(wǎng)絡(luò)行為C.思想動(dòng)態(tài)D.消費(fèi)習(xí)慣國家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年（）元。A.5000B.8000C.10000D.12000高校輔導(dǎo)員在處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，第一時(shí)間應(yīng)采取的措施是（）。A.向上級(jí)匯報(bào)B.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)C.控制事態(tài)發(fā)展D.聯(lián)系家長(zhǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，屬于社會(huì)層面價(jià)值取向的是（）。富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、進(jìn)取高校學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容不包括（）。A.適應(yīng)教育B.專業(yè)技能教育C.人際交往教育D.生涯規(guī)劃教育輔導(dǎo)員在開展黨團(tuán)建設(shè)工作時(shí)，發(fā)展學(xué)生黨員的基本流程順序?yàn)椋ǎ＂俅_定為發(fā)展對(duì)象②確定為入黨積極分子③預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正④接收為預(yù)備黨員A.①②③④B.②①④③C.②④①③D.①④②③高校學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，應(yīng)在接到書面申訴之日起（）個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。A.5B.7C.10D.15以下哪項(xiàng)屬于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的“三困”學(xué)生幫扶對(duì)象（）。A.經(jīng)濟(jì)困難B.學(xué)業(yè)困難C.心理困難D.以上都是高校輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)，不應(yīng)該（）。利用新媒體平臺(tái)傳播正能量B.監(jiān)控學(xué)生所有網(wǎng)絡(luò)行為與學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)交流D.引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確，輔導(dǎo)員的配備應(yīng)總體上按師生比不低于（）的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250在班級(jí)管理中，輔導(dǎo)員應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（），發(fā)揮學(xué)生的主體作用。A.自我管理能力B.應(yīng)試能力C.社交能力D.藝術(shù)特長(zhǎng)高校學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役，國家實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、國家助學(xué)貸款代償和學(xué)費(fèi)減免，本專科生每人每年最高不超過（）元。A.6000B.8000C.10000D.12000輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生談心談話時(shí)，以下做法錯(cuò)誤的是（）。認(rèn)真傾聽學(xué)生訴求B.隨意打斷學(xué)生發(fā)言給予積極的反饋和建議D.保護(hù)學(xué)生隱私大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.過度依賴他人D.人際關(guān)系和諧高校輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹立正確的（），引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國家需求相結(jié)合。A.職業(yè)觀B.消費(fèi)觀C.娛樂觀D.戀愛觀在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.公平公正B.從重處罰C.教育與懲戒相結(jié)合D.程序正當(dāng)多項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，錯(cuò)選、少選均不得分）高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包括（）。A.思想政治教育B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)業(yè)指導(dǎo)D.心理健康教育新時(shí)代高校思想政治工作的主要途徑有（）。A.課堂教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐C.校園文化活動(dòng)D.網(wǎng)絡(luò)新媒體高校學(xué)生黨支部建設(shè)的主要任務(wù)包括（）。A.發(fā)展學(xué)生黨員B.開展組織生活C.加強(qiáng)黨員教育管理D.發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用大學(xué)生心理健康教育的工作原則有（）?？茖W(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合B.普遍性與特殊性相結(jié)合主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合D.發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的基本原則包括（）。A.公平B.公正C.公開D.擇優(yōu)輔導(dǎo)員在處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.生命至上B.快速反應(yīng)C.依法依規(guī)D.協(xié)同聯(lián)動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀B.提升輔導(dǎo)員自身道德修養(yǎng)營造良好校園文化氛圍D.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容包括（）。A.職業(yè)生涯規(guī)劃B.就業(yè)政策解讀C.求職技巧培訓(xùn)D.就業(yè)心理調(diào)適輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法有（）。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)B.創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)思政作品加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)D.開展線上主題教育活動(dòng)高校學(xué)生日常管理工作包括（）。A.考勤管理B.宿舍管理C.課外活動(dòng)管理D.違紀(jì)處理大學(xué)生常見的心理問題有（）。A.適應(yīng)問題B.人際交往問題C.學(xué)業(yè)壓力問題D.情感問題高校輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中，對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)考察內(nèi)容包括（）。A.政治素質(zhì)B.學(xué)習(xí)成績(jī)C.工作表現(xiàn)D.群眾基礎(chǔ)國家資助政策體系中，針對(duì)高校學(xué)生的資助方式有（）。A.獎(jiǎng)學(xué)金B(yǎng).助學(xué)金C.助學(xué)貸款D.勤工助學(xué)輔導(dǎo)員在開展談心談話工作時(shí)，應(yīng)注意（）。選擇合適的談話環(huán)境B.掌握恰當(dāng)?shù)恼勗捈记山⒘己玫男湃侮P(guān)系D.做好談話記錄高校學(xué)生突發(fā)事件的類型主要有（）。A.自然災(zāi)害B.事故災(zāi)難C.公共衛(wèi)生事件D.社會(huì)安全事件判斷題（每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）高校輔導(dǎo)員只需關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，無需參與學(xué)生日常管理。（）發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)，成績(jī)優(yōu)秀是唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）心理健康教育課程不屬于高校思想政治理論課體系。（）國家助學(xué)金的評(píng)定對(duì)象僅為家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生。（）輔導(dǎo)員在處理學(xué)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)先處理事件，后向上級(jí)匯報(bào)。（）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以完全替代傳統(tǒng)思想政治教育方式。（）高校學(xué)生黨支部可以直接接收學(xué)生為正式黨員。（）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)教育階段。（）輔導(dǎo)員開展談心談話工作時(shí)，不需要保護(hù)學(xué)生隱私。（）高校學(xué)生違紀(jì)處理應(yīng)遵循“懲前毖后，治病救人”的原則。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）簡(jiǎn)述高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的主要職責(zé)。請(qǐng)列舉高校學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。簡(jiǎn)述高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用。案例分析題（15分）某高校大二學(xué)生小張，性格內(nèi)向，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往。近期，其室友發(fā)現(xiàn)小張經(jīng)常失眠，情緒低落，上課注意力不集中，甚至有幾次在宿舍偷偷哭泣。經(jīng)了解，小張家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母期望過高，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)壓力巨大，同時(shí)還面臨人際交往障礙，感覺自己在學(xué)校沒有朋友，對(duì)未來感到迷茫和無助。請(qǐng)結(jié)合上述案例，回答以下問題：輔導(dǎo)員應(yīng)如何判斷小張是否存在心理危機(jī)？（5分）如果確定小張存在心理危機(jī)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些干預(yù)措施？（10分）參考答案單項(xiàng)選擇題B：高校輔導(dǎo)員核心職責(zé)是圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。C：新時(shí)代高校思想政治工作核心任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。B：高校學(xué)生黨支部黨員大會(huì)選舉時(shí)，有選舉權(quán)到會(huì)人數(shù)超應(yīng)到會(huì)三分之二，會(huì)議有效。C：大學(xué)生常見心理危機(jī)類型包括發(fā)展性、存在性、境遇性危機(jī)，學(xué)業(yè)危機(jī)不屬于標(biāo)準(zhǔn)分類。C：輔導(dǎo)員開展日常思想政治教育，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)。B：國家獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元。C：輔導(dǎo)員處理學(xué)生突發(fā)事件，第一時(shí)間應(yīng)控制事態(tài)發(fā)展，避免惡化。B：社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面價(jià)值取向是自由、平等、公正、法治。B：高校學(xué)生心理健康教育內(nèi)容包括適應(yīng)、人際交往、生涯規(guī)劃教育，不涉及專業(yè)技能教育。B：發(fā)展學(xué)生黨員流程為確定入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、接收預(yù)備黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。D：高校學(xué)生申訴處理委員會(huì)應(yīng)在接到書面申訴15個(gè)工作日內(nèi)作出復(fù)查結(jié)論。D：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)“三困”學(xué)生幫扶對(duì)象包括經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、心理困難學(xué)生。B：輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不應(yīng)監(jiān)控學(xué)生所有網(wǎng)絡(luò)行為，應(yīng)注重引導(dǎo)。C：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確，輔導(dǎo)員配備師生比不低于1:200。A：班級(jí)管理中，輔導(dǎo)員應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。B：高校學(xué)生應(yīng)征入伍，本專科生學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)让咳嗣磕曜罡?000元。B：輔導(dǎo)員談心談話