主講人：時(shí)間：202X.X202X一單元01白鷺自然的精巧詩篇課程導(dǎo)入01作者及背景介紹02初讀課文，整體感知03精讀課文，品味語言04寫作手法探究05總結(jié)全文，拓展延伸06CONTENTS目錄202XPART01課程導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師先給大家出一個(gè)謎語：“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)?！贝蠹议_動(dòng)小腦筋想一想，這說的是哪種動(dòng)物呢？對(duì)啦，就是白鷺。相信很多同學(xué)在生活中都見過白鷺，那誰能說一說你印象中的白鷺是什么樣的呢？猜謎激趣01自古以來，白鷺就深受文人墨客的喜愛，常常出現(xiàn)在他們的詩詞佳作里。像杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，描繪出一幅生機(jī)勃勃的春日畫面，白鷺在藍(lán)天中自由飛翔，充滿了活力；杜牧的“雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中”，又把白鷺捕魚時(shí)的靈動(dòng)姿態(tài)刻畫得栩栩如生。從這些優(yōu)美的詩句中，我們能感受到詩人對(duì)白鷺的贊美與喜愛。那在郭沫若先生的筆下，白鷺又有著怎樣獨(dú)特的魅力呢？讓我們一起走進(jìn)課文《白鷺》，去探尋其中的奧秘。詩句引入202XPART02作者及背景介紹郭沫若先生是我國現(xiàn)代著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，他在文學(xué)、歷史、考古等多個(gè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就，為我國文化事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，充滿了浪漫主義色彩和豐富的想象力，像大家熟知的《女神》《屈原》等，都具有很高的藝術(shù)價(jià)值。他的文學(xué)作品不僅在國內(nèi)影響深遠(yuǎn)，在國際上也備受贊譽(yù)，為傳播中國文化發(fā)揮了積極作用。01認(rèn)識(shí)作者郭沫若01《白鷺》創(chuàng)作于20世紀(jì)40年代，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，人們生活在水深火熱之中。然而，郭沫若先生依然保持著對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求，他從平凡的自然事物中發(fā)現(xiàn)了白鷺的美，并以此為靈感，寫下了這篇優(yōu)美的散文。在那個(gè)特殊的時(shí)代背景下，先生通過對(duì)白鷺的贊美，表達(dá)了對(duì)寧靜、和諧、美好事物的向往，也希望人們能夠在艱難的生活中，依然保持對(duì)美的感知和追求，發(fā)現(xiàn)身邊那些容易被忽視的美好。寫作背景202XPART03初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。比如“蓑”字，它的讀音是“suō”，是草字頭，和草有關(guān)，蓑衣就是用草或棕毛制成的防雨用具；還有“喙”字，念“huì”，指鳥的嘴，文中說白鷺“那鐵色的長喙”，形象地寫出了白鷺嘴巴的顏色和形狀。讀完后，我們一起交流一下，看看哪些字詞比較難讀、難寫。朗讀課文，掃清障礙讀完課文后，大家思考一下，這篇課文主要寫了什么內(nèi)容呢？誰能用簡潔的語言說一說？對(duì)，課文主要描寫了白鷺的外形特點(diǎn)，如雪白的蓑毛、流線型結(jié)構(gòu)、鐵色的長喙和青色的腳，還描繪了白鷺在清水田釣魚、在小樹絕頂望哨、黃昏低飛等生活畫面，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。那根據(jù)這些內(nèi)容，我們可以把課文分成幾個(gè)部分呢？討論后明確，課文可以分為三個(gè)部分：第一部分（第1自然段），總領(lǐng)全文，點(diǎn)明白鷺是一首精巧的詩；第二部分（第2-10自然段），從外形和生活畫面等方面具體描寫白鷺的美；第三部分（第11自然段），總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)白鷺是一首韻在骨子里的散文詩，呼應(yīng)開頭。概括內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)202XPART04精讀課文，品味語言色素與身段作者開篇就說“白鷺是一首精巧的詩”，那從哪些地方能看出白鷺的精巧呢？先看色素的配合，文中描述“那雪白的蓑毛，那鐵色的長喙，那青色的腳，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”，通過這樣細(xì)膩的描寫和對(duì)比，我們能感受到白鷺的色彩搭配是多么恰到好處，不多一分，不少一毫，自然而和諧。再看身段的大小，“那全身的流線型結(jié)構(gòu)，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短”，這體現(xiàn)出白鷺的身材比例堪稱完美，仿佛是大自然精心雕琢的藝術(shù)品，每一處都無懈可擊，讓人忍不住贊嘆。對(duì)比襯托為了突出白鷺的精巧，作者還運(yùn)用了對(duì)比的手法。將白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比，白鶴太大而嫌生硬，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺又大了一些，而且太不尋常，而白鷺卻恰到好處，一切都很適宜。通過這樣的對(duì)比，更鮮明地展現(xiàn)出白鷺獨(dú)特的美，它的小巧玲瓏、精致優(yōu)雅在對(duì)比中脫穎而出，讓我們對(duì)白鷺的外形特點(diǎn)有了更深刻的印象。0102白鷺外形之美在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。這里作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把清水田比作玻璃框，把整個(gè)場景比作一幅嵌在玻璃框里的畫，生動(dòng)形象地描繪出白鷺在水田中釣魚時(shí)的悠然自得，以及它與周圍環(huán)境融合在一起的和諧之美，讓我們仿佛親眼目睹了這如詩如畫的場景，感受到了大自然的寧靜與美好。清田獨(dú)釣圖晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？作者通過這樣的描寫，營造出一種寧靜而又充滿遐想的氛圍。白鷺孤獨(dú)地站在小樹絕頂，看似不安穩(wěn)卻又悠然自得，它的這種姿態(tài)引發(fā)了我們的思考，它到底是在做什么呢？這種不確定性增添了畫面的神秘感和美感，也讓我們感受到白鷺獨(dú)特的生活習(xí)性和它內(nèi)心的自在。清晨望哨圖黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。在黃昏時(shí)分，白鷺低飛的身影為鄉(xiāng)村的天空增添了一份靈動(dòng)和生機(jī)，它是那么的輕盈、自由。作者說這是一種恩惠，表達(dá)了對(duì)白鷺低飛這一畫面的珍視和喜愛，讓我們也能從中體會(huì)到生活中那些不經(jīng)意間的美好，往往能給我們帶來心靈的慰藉和感動(dòng)。黃昏低飛圖白鷺生活畫面之美短處與長處或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。作者在這里先提出有人覺得白鷺不會(huì)唱歌是個(gè)缺點(diǎn)，然后通過反問和否定的方式，強(qiáng)調(diào)白鷺雖然不會(huì)唱歌，但它自身所具有的美，就如同一首優(yōu)美的詩，比歌聲更加動(dòng)人。它的美不在于外在的聲音，而在于它的外形、姿態(tài)以及與自然融合的神韻，這種獨(dú)特的美是內(nèi)在的、含蓄的，需要我們用心去感受和體會(huì)。01情感升華白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。文章結(jié)尾，作者再次強(qiáng)調(diào)白鷺是一首詩，而且是韻在骨子里的散文詩，這是對(duì)白鷺之美的高度概括和升華。它不僅贊美了白鷺的外在美，更深入到白鷺的精神層面，表達(dá)了作者對(duì)白鷺深深的喜愛和對(duì)大自然的敬畏之情，也讓我們明白，生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆熱愛生活的心，就能發(fā)現(xiàn)那些隱藏在平凡事物中的美好。02白鷺神韻之美202XPART05寫作手法探究在這篇課文中，作者多次運(yùn)用比喻的修辭手法，將白鷺比作精巧的詩、韻在骨子里的散文詩。這樣的比喻非常新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出白鷺的美，把白鷺的外形美、神韻美都展現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們對(duì)白鷺有了更直觀、更深刻的感受。詩是語言凝練、富有韻味的文學(xué)形式，用詩來比喻白鷺，突出了白鷺的精致、優(yōu)雅和獨(dú)特的韻味，使白鷺的形象在我們心中更加鮮明、美好。比喻的妙處01作者把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比，我們能清楚地看到白鷺在體型、顏色等方面的獨(dú)特之處。白鶴太大顯生硬，朱鷺和蒼鷺太大且不尋常，而白鷺則大小適宜、色素搭配協(xié)調(diào)，這樣的對(duì)比更加突出了白鷺的精巧和與眾不同，讓我們對(duì)白鷺的特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。對(duì)比的作用描寫白鷺時(shí)，作者巧妙地運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。描寫白鷺的外形，如雪白的蓑毛、流線型結(jié)構(gòu)等，這是靜態(tài)描寫，讓我們看到了白鷺的靜態(tài)美，感受到它的優(yōu)雅和精致；而描寫白鷺在清水田釣魚、在天空低飛等畫面，則是動(dòng)態(tài)描寫，展現(xiàn)了白鷺的靈動(dòng)和活力。動(dòng)靜結(jié)合，使白鷺的形象更加立體、豐滿，讓我們?nèi)轿坏仡I(lǐng)略到了白鷺的美，也讓文章的內(nèi)容更加豐富多彩，富有畫面感。動(dòng)靜結(jié)合202XPART06總結(jié)全文，拓展延伸同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起欣賞了郭沫若先生筆下的白鷺，了解了白鷺的外形特點(diǎn)，感受了它在不同生活場景中的美，還體會(huì)到了作者對(duì)白鷺深深的喜愛和贊美之情。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用比喻、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等寫作手法來描寫白鷺，讓文章更加生動(dòng)形象。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像作者一樣，用心去觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美，并學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ò堰@些美記錄下來。課堂總結(jié)課后，請(qǐng)大家收集一些關(guān)于白鷺的資料，比如白鷺的種類、生活習(xí)性、分布地區(qū)等，進(jìn)一步了