2025年義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》考試題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，信息科技課程的核心任務(wù)是（）。A.傳授信息技術(shù)操作技能B.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能C.掌握編程語言基礎(chǔ)D.熟悉常用軟件使用方法答案：B2.信息科技課程核心素養(yǎng)的四個(gè)維度中，“能利用數(shù)字化工具開展學(xué)習(xí)，主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代變化”對(duì)應(yīng)的是（）。A.信息意識(shí)B.計(jì)算思維C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新D.信息社會(huì)責(zé)任答案：C3.課程目標(biāo)中，12年級(jí)的“數(shù)字生活初步”主題要求學(xué)生（）。A.理解數(shù)據(jù)編碼的基本原理B.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單數(shù)字化工具獲取信息C.掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本防護(hù)方法D.設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的算法答案：B4.關(guān)于課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)管理”主題在79年級(jí)的要求不包括（）。A.理解數(shù)據(jù)清洗、標(biāo)注的意義B.掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作C.分析數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人與社會(huì)的影響D.用自然語言描述簡(jiǎn)單算法答案：D5.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中，“能識(shí)別常見的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)保護(hù)個(gè)人信息”屬于（）學(xué)段的要求。A.12年級(jí)B.34年級(jí)C.56年級(jí)D.79年級(jí)答案：C6.課程實(shí)施建議中，“教學(xué)評(píng)一體化”強(qiáng)調(diào)（）。A.以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.教學(xué)目標(biāo)、過程與評(píng)價(jià)的一致性C.教師單向傳授知識(shí)D.忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)答案：B7.信息社會(huì)責(zé)任的核心要求是（）。A.熟練使用數(shù)字化工具B.遵守信息倫理與法律法規(guī)C.掌握數(shù)據(jù)分析方法D.設(shè)計(jì)創(chuàng)新型數(shù)字作品答案：B8.算法與編程主題在34年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是（）。A.用流程圖描述算法B.理解循環(huán)、條件語句C.體驗(yàn)可視化編程工具的使用D.編寫Python程序解決問題答案：C9.課程理念中“融合發(fā)展”指的是（）。A.信息科技與其他學(xué)科的跨學(xué)科實(shí)踐B.僅關(guān)注本學(xué)科知識(shí)體系C.忽視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)D.強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性答案：A10.關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用”主題，56年級(jí)學(xué)生需達(dá)到的要求是（）。A.理解TCP/IP協(xié)議的工作原理B.能夠搭建家庭局域網(wǎng)C.知道網(wǎng)絡(luò)通信的基本過程D.分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響答案：C11.學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中，“能運(yùn)用計(jì)算思維分析簡(jiǎn)單問題，用可視化編程工具解決生活中的具體問題”屬于（）學(xué)段的質(zhì)量水平。A.12年級(jí)B.34年級(jí)C.56年級(jí)D.79年級(jí)答案：B12.教材編寫建議中，強(qiáng)調(diào)“體現(xiàn)思想性”的核心是（）。A.融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.僅介紹國外先進(jìn)技術(shù)C.忽略文化傳承D.偏重技術(shù)操作步驟答案：A13.信息意識(shí)的典型表現(xiàn)是（）。A.能識(shí)別信息的真?zhèn)闻c價(jià)值B.掌握復(fù)雜算法設(shè)計(jì)C.精通網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)D.擅長(zhǎng)數(shù)字媒體創(chuàng)作答案：A14.79年級(jí)“人工智能初步”主題的教學(xué)目標(biāo)是（）。A.體驗(yàn)智能語音助手的使用B.理解機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理C.用簡(jiǎn)單工具訓(xùn)練AI模型D.分析人工智能的社會(huì)影響答案：D15.教學(xué)建議中“創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境”的目的是（）。A.增加課堂趣味性B.促進(jìn)知識(shí)遷移與應(yīng)用C.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容D.降低學(xué)習(xí)難度答案：B16.信息科技課程的總目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生成為專業(yè)程序員B.發(fā)展學(xué)生的信息科技核心素養(yǎng)C.掌握所有數(shù)字化工具的使用D.記憶大量技術(shù)術(shù)語答案：B17.關(guān)于“信息安全與社會(huì)責(zé)任”主題，34年級(jí)的要求是（）。A.制定個(gè)人信息保護(hù)策略B.知道密碼設(shè)置的基本要求C.分析網(wǎng)絡(luò)謠言的危害D.掌握數(shù)據(jù)加密技術(shù)答案：B18.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的基本原則是（）。A.以教師為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸B.以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐與創(chuàng)新C.忽視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律D.僅關(guān)注技術(shù)前沿答案：B19.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的作用是（）。A.僅用于升學(xué)考試B.反映學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平C.替代日常課堂評(píng)價(jià)D.限制教師的教學(xué)創(chuàng)新答案：B20.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)鍵能力是（）。A.模仿他人的數(shù)字作品B.利用技術(shù)工具解決問題并創(chuàng)造價(jià)值C.記憶大量軟件操作步驟D.僅使用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.信息科技課程核心素養(yǎng)的四個(gè)維度包括（）。A.信息意識(shí)B.計(jì)算思維C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新D.信息社會(huì)責(zé)任答案：ABCD2.課程理念包括（）。A.立德樹人，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能B.核心素養(yǎng)導(dǎo)向，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)C.實(shí)踐導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)用結(jié)合D.融合發(fā)展，強(qiáng)化跨學(xué)科實(shí)踐E.評(píng)價(jià)促學(xué)，發(fā)揮評(píng)價(jià)育人功能答案：ABCDE3.課程內(nèi)容的六個(gè)主題模塊有（）。A.數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)管理B.算法與編程C.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用D.信息安全與社會(huì)責(zé)任E.數(shù)字化工具與應(yīng)用F.人工智能初步答案：ABCDEF4.12年級(jí)“數(shù)字生活初步”主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括（）。A.認(rèn)識(shí)常見的數(shù)字化工具B.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單工具獲取、整理信息C.體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣D.理解數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)原理答案：ABC5.79年級(jí)“算法與編程”主題的要求有（）。A.用自然語言、流程圖描述算法B.掌握順序、分支、循環(huán)結(jié)構(gòu)C.理解變量、參數(shù)的作用D.編寫程序解決復(fù)雜問題答案：BCD6.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)包括（）。A.與核心素養(yǎng)對(duì)應(yīng)B.分學(xué)段描述C.強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶D.關(guān)注能力與價(jià)值觀答案：ABD7.教學(xué)建議中的“情境創(chuàng)設(shè)”應(yīng)（）。A.聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)B.融入社會(huì)熱點(diǎn)問題C.僅使用虛擬場(chǎng)景D.體現(xiàn)跨學(xué)科融合答案：ABD8.信息社會(huì)責(zé)任的具體表現(xiàn)有（）。A.遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀與法律B.保護(hù)個(gè)人與他人信息C.參與健康的數(shù)字文化建設(shè)D.傳播虛假信息答案：ABC9.教材編寫的基本要求包括（）。A.思想性與科學(xué)性統(tǒng)一B.符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律C.突出實(shí)踐與創(chuàng)新D.僅介紹國內(nèi)技術(shù)答案：ABC10.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的典型活動(dòng)有（）。A.用在線工具協(xié)作完成項(xiàng)目B.利用AI工具優(yōu)化學(xué)習(xí)過程C.創(chuàng)作多媒體作品表達(dá)觀點(diǎn)D.拒絕使用任何數(shù)字化工具答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.信息科技課程是一門以知識(shí)記憶為主的工具性課程。（）答案：×（注：課程強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，注重實(shí)踐與創(chuàng)新）2.計(jì)算思維僅適用于編程領(lǐng)域，與其他學(xué)科無關(guān)。（）答案：×（注：計(jì)算思維是解決問題的一般性方法，可遷移至多學(xué)科）3.12年級(jí)學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作。（）答案：×（注：數(shù)據(jù)庫操作屬于56年級(jí)及以上要求）4.信息社會(huì)責(zé)任要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表任何言論。（）答案：×（注：需遵守法律與倫理，避免傳播不良信息）5.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平的依據(jù)。（）答案：√6.教學(xué)中應(yīng)避免跨學(xué)科融合，專注信息科技知識(shí)體系。（）答案：×（注：課程理念強(qiáng)調(diào)融合發(fā)展，鼓勵(lì)跨學(xué)科實(shí)踐）7.34年級(jí)“算法與編程”主題應(yīng)重點(diǎn)使用可視化編程工具（如Scratch）。（）答案：√8.信息意識(shí)僅指對(duì)信息的敏感度，不涉及信息價(jià)值判斷。（）答案：×（注：信息意識(shí)包括識(shí)別、判斷、利用信息的能力）9.教材編寫只需關(guān)注技術(shù)前沿，無需融入文化元素。（）答案：×（注：教材需體現(xiàn)思想性，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀與文化傳承）10.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新要求學(xué)生完全依賴數(shù)字化工具，放棄傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。（）答案：×（注：強(qiáng)調(diào)工具的合理使用，而非替代傳統(tǒng)方式）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述信息科技課程的課程性質(zhì)。答案：信息科技課程是一門以提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能為核心，以實(shí)踐為導(dǎo)向，注重融合創(chuàng)新的基礎(chǔ)型課程。它強(qiáng)調(diào)通過數(shù)字化工具的應(yīng)用、數(shù)據(jù)的處理與分析、算法的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)，為學(xué)生適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的學(xué)習(xí)、生活與工作奠定基礎(chǔ)。2.說明信息科技核心素養(yǎng)中“計(jì)算思維”的內(nèi)涵及具體表現(xiàn)。答案：計(jì)算思維是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想方法，通過分解、抽象、建模、算法設(shè)計(jì)等步驟解決問題的思維方式。具體表現(xiàn)包括：能將復(fù)雜問題分解為可處理的子問題；通過抽象提取關(guān)鍵特征并建立模型；設(shè)計(jì)算法描述解決步驟；利用數(shù)字化工具驗(yàn)證和優(yōu)化解決方案；并能將這種思維方法遷移到其他學(xué)科或生活場(chǎng)景中。3.簡(jiǎn)述課程內(nèi)容中“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)管理”主題在不同學(xué)段的分層要求。答案：12年級(jí)：感知數(shù)據(jù)的存在，知道數(shù)據(jù)可用于描述生活現(xiàn)象（如記錄天氣）；34年級(jí)：學(xué)會(huì)用表格、圖表整理數(shù)據(jù)，初步體會(huì)數(shù)據(jù)的作用；56年級(jí)：理解數(shù)據(jù)的基本屬性，能簡(jiǎn)單清洗和標(biāo)注數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)反映的信息；79年級(jí)：掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作（如查詢、統(tǒng)計(jì)），理解數(shù)據(jù)管理的意義，分析數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人與社會(huì)的影響。4.教學(xué)建議中“實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的具體策略有哪些？答案：策略包括：（1）結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容（如科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)）設(shè)計(jì)真實(shí)問題（如用編程繪制數(shù)學(xué)函數(shù)圖像）；（2）引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用信息科技工具（如數(shù)據(jù)采集、可視化）解決跨學(xué)科問題；（3）組織小組協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生從多視角提出解決方案；（4）通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，注重實(shí)踐與創(chuàng)新。5.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)的關(guān)系是什么？答案：學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是課程目標(biāo)的具體化和細(xì)化，它基于核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，分學(xué)段描述學(xué)生在完成相應(yīng)學(xué)段學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的能力與品格要求。課程目標(biāo)明確了“培養(yǎng)什么人”，而學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)則回答了“如何判斷是否達(dá)成目標(biāo)”，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了具體依據(jù)，確保教學(xué)、評(píng)價(jià)與目標(biāo)的一致性。五、論述題（共3題，每題10分，共30分）1.結(jié)合小學(xué)56年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)“信息安全與社會(huì)責(zé)任”主題的教學(xué)案例，并說明如何落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。答案：案例設(shè)計(jì)：主題為“我的信息我保護(hù)——網(wǎng)絡(luò)隱私安全小衛(wèi)士”。教學(xué)過程：（1）情境導(dǎo)入：展示學(xué)生日常生活中的場(chǎng)景（如社交平臺(tái)發(fā)照片、填寫在線問卷），提問“哪些信息可能泄露隱私？”引發(fā)討論；（2）知識(shí)探究：通過視頻講解隱私泄露的常見途徑（如釣魚鏈接、隨意授權(quán)），小組分析案例（如某同學(xué)因泄露學(xué)號(hào)和生日被冒充）；（3）實(shí)踐操作：學(xué)生用“隱私風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表”自查QQ/微信資料，標(biāo)注敏感信息（如家庭住址、聯(lián)系方式），討論修改策略（如設(shè)置分組可見、隱藏真實(shí)姓名）；（4）遷移應(yīng)用：設(shè)計(jì)“家庭隱私保護(hù)手冊(cè)”，包含給父母的建議（如密碼定期更換、不點(diǎn)擊陌生鏈接），并分享至班級(jí)群。核心素養(yǎng)落實(shí)：信息意識(shí)：通過案例分析，提升學(xué)生對(duì)隱私信息的敏感度和價(jià)值判斷能力；信息社會(huì)責(zé)任：通過制定保護(hù)策略和手冊(cè)，培養(yǎng)遵守信息倫理、保護(hù)他人隱私的責(zé)任意識(shí)；數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用在線工具分析隱私風(fēng)險(xiǎn)，體現(xiàn)工具的合理應(yīng)用；計(jì)算思維：通過“評(píng)估分析改進(jìn)”的步驟，滲透問題解決的邏輯方法。2.論述“算法與編程”主題在義務(wù)教育階段的分層設(shè)計(jì)邏輯，并說明如何通過教學(xué)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階。答案：分層設(shè)計(jì)邏輯：12年級(jí)：無明確編程要求，通過游戲化活動(dòng)（如拼圖、指令游戲）感知“步驟”的重要性；34年級(jí)：使用可視化編程工具（Scratch），通過拖拽積木完成簡(jiǎn)單動(dòng)畫/游戲，理解順序、分支結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“用程序表達(dá)想法”的意識(shí)；56年級(jí)：引入變量、循環(huán)結(jié)構(gòu)，解決稍復(fù)雜問題（如計(jì)算班級(jí)平均分），用流程圖描述算法；79年級(jí)：學(xué)習(xí)文本編程（Python），掌握函數(shù)、模塊化設(shè)計(jì)，解決真實(shí)問題（如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、自動(dòng)化任務(wù)），理解算法效率。思維進(jìn)階策略：（1）從“動(dòng)作感知”到“符號(hào)抽象”：低年級(jí)通過身體指令（如“向前走3步”）理解順序，高年級(jí)用代碼符號(hào)（如“for循環(huán)”）抽象重復(fù)操作；（2）從“模仿實(shí)現(xiàn)”到“自主設(shè)計(jì)”：初期提供模板（如“小貓吃魚”），后期鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（如“如何讓游戲更有趣”）并自主設(shè)計(jì)算法；（3）從“單一學(xué)科”到“跨學(xué)科應(yīng)用”：結(jié)合數(shù)學(xué)（計(jì)算周長(zhǎng)）、科學(xué)（模擬植物生長(zhǎng)）設(shè)計(jì)編程任務(wù)，提升算法的遷移能力；（4）通過“調(diào)試優(yōu)化”培養(yǎng)計(jì)算思維：鼓勵(lì)學(xué)生分析程序錯(cuò)誤（如“小貓不動(dòng)”），逐步優(yōu)化算法（如減少重復(fù)代碼），體會(huì)迭代思維。3.結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中的“評(píng)價(jià)建議”，論述如何構(gòu)建“教學(xué)評(píng)一體化”的信息科技課堂評(píng)價(jià)體系。答案：“教學(xué)評(píng)一體化”要求教學(xué)目標(biāo)、過程與評(píng)價(jià)高度關(guān)聯(lián)，具體構(gòu)建策略如下：（1）目標(biāo)引領(lǐng)評(píng)價(jià)：依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，將教學(xué)