英語六年級上冊Lesson12BeSafeontheWay教案課題課時課程基本信息1.課程名稱：英語六年級上冊Lesson12BeSafeontheWay

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提高學(xué)生對日常生活中的安全提示的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，自主學(xué)習(xí)并掌握安全知識。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到安全意識的重要性，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

4.思維品質(zhì)：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.跨文化交際：通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的跨文化溝通能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①掌握并運用本課的核心句型“Besafeonthewayhome”；

②學(xué)會描述和表達(dá)個人或他人的安全行為，如“wearahelmet”和“crosstheroadcarefully”；

③通過對話和情景模擬，能夠正確使用祈使句進(jìn)行安全指導(dǎo)。

2.教學(xué)難點，①

①理解并正確使用“ontheway”這一短語，以及在句子中的運用；

②掌握祈使句的構(gòu)成和用法，尤其是祈使句在表示指令和建議時的正確使用；

②在實際語境中，能夠靈活運用所學(xué)的安全提示詞匯和句型，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

3.教學(xué)難點，②

①學(xué)生在描述安全行為時，能夠結(jié)合具體的場景進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造；

②在角色扮演活動中，能夠克服羞澀和緊張，自信地表達(dá)自己的觀點和建議；

③學(xué)生能夠在小組討論中，積極傾聽他人意見，并能夠提出自己的看法，促進(jìn)交流與互動。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻展示不同安全場景，幫助學(xué)生直觀理解安全知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如行人、司機(jī)和警察，模擬實際生活中的安全行為和互動。

3.引入小組討論，讓學(xué)生分組討論如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)安全知識，提高安全意識。

4.利用游戲教學(xué)法，設(shè)計安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列與交通安全相關(guān)的圖片，如交通標(biāo)志、交通事故現(xiàn)場等，引導(dǎo)學(xué)生思考交通安全的重要性。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生已掌握的交通規(guī)則和安全知識，如紅綠燈的意義、行人橫道的使用等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型“Besafeonthewayhome”及其在句子中的運用。

-舉例說明：通過實際案例，如學(xué)生放學(xué)回家的情景，展示如何使用祈使句進(jìn)行安全指導(dǎo)。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中遵守交通規(guī)則，并提問學(xué)生如何向他人傳達(dá)安全信息。

3.角色扮演活動（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如行人、司機(jī)、警察等。

-每組根據(jù)教師提供的情景，模擬實際生活中的安全行為和互動。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時給予反饋。

4.小組討論（約10分鐘）

-教師提出討論問題，如“如何確保自己在路上安全？”

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和建議。

-每組選派代表向全班匯報討論結(jié)果。

5.安全知識競賽（約10分鐘）

-教師準(zhǔn)備競賽題目，涉及交通安全規(guī)則、標(biāo)志、行為等。

-學(xué)生分組參與競賽，通過搶答、選擇題等形式回答問題。

-競賽過程中，教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-教師提醒學(xué)生注意交通安全，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通安全規(guī)則手冊：提供詳細(xì)的交通規(guī)則和安全知識，包括不同交通標(biāo)志的含義、行人過馬路的安全指南等。

-交通安全教育視頻：收集一些交通安全教育短片，展示實際交通場景中的安全行為和不安全行為，以及相應(yīng)的后果。

-安全出行手冊：介紹不同年齡段的出行安全指南，包括兒童、青少年和老年人的安全出行注意事項。

-交通安全游戲：設(shè)計一些互動性強(qiáng)的交通安全游戲，如模擬過馬路的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

2.拓展建議：

-家庭安全教育活動：鼓勵家長參與，共同開展家庭交通安全教育活動，如制作家庭安全出行計劃，討論安全出行的重要性。

-社區(qū)交通安全宣傳：組織學(xué)生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如發(fā)放交通安全宣傳單、制作宣傳海報等，提高社區(qū)居民的安全意識。

-交通安全知識競賽：舉辦校內(nèi)或校際交通安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們對交通安全知識的掌握程度。

-校園安全巡查：組織學(xué)生參與校園安全巡查活動，檢查校園內(nèi)是否存在安全隱患，如道路照明、交通標(biāo)志等，提高學(xué)生的安全責(zé)任感。

-交通安全主題班會：定期開展交通安全主題班會，邀請交警或交通安全專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的交通安全法規(guī)和案例。

-交通安全實踐活動：組織學(xué)生參觀交通指揮中心、交通安全教育基地等，讓學(xué)生親身體驗交通安全工作，增強(qiáng)他們的安全意識。

-交通安全主題繪畫比賽：鼓勵學(xué)生通過繪畫表達(dá)對交通安全的理解和感悟，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-交通安全主題征文活動：組織學(xué)生撰寫關(guān)于交通安全的文章，分享他們的安全出行經(jīng)驗和感悟，促進(jìn)交通安全知識的傳播。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)钠硎咕湫问剑?/p>

-①________(你)________(小心)過馬路。

-②________(我們)________(遵守)交通規(guī)則。

-③________(他)________(使用)安全頭盔。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述以下安全行為：

-①交通安全標(biāo)志：Describeatrafficsignthatyouseeoften.Forexample,a"NoEntry"sign.

-②行人過馬路：Explainhowtosafelycrosstheroadasapedestrian.

-③騎自行車：Describesafepracticesforridingabicycle.

3.編寫一個小對話，情景是學(xué)生在放學(xué)路上遇到一位迷路的小孩子，提供幫助。

-A:Excuseme,areyoulost?

-B:Yes,I'mtryingtofindmywayhome.

-A:Wheredoyoulive?

-B:Ilivenearthepark.

-A:Followme,andI'llshowyoutheway.

4.設(shè)計一個家庭安全出行計劃，包括以下內(nèi)容：

-①家長和孩子每天上學(xué)和放學(xué)的路線。

-②家長對孩子行走的提醒和注意事項。

-③遇到緊急情況時的聯(lián)系方式。

5.寫一篇短文，題目為“我的安全出行經(jīng)歷”，內(nèi)容包括：

-①描述一次你經(jīng)歷的安全出行。

-②你是如何確保自己安全的。

-③你從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會花些時間來反思這節(jié)課的效果。今天，我想和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯，通過圖片和故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于新句型的掌握速度不夠快，這可能是由于他們對祈使句的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我計劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，增加一些句型練習(xí)，讓學(xué)生在互動中加強(qiáng)記憶。

其次，角色扮演活動收到了良好的效果，學(xué)生們都積極參與，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說話，這可能是自信心不足。為了改進(jìn)這一點，我打算在下一次課上，先進(jìn)行一些小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)先練習(xí)表達(dá)，然后再進(jìn)行角色扮演。

此外，我在布置作業(yè)時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容理解不夠深入。因此，我計劃在課后作業(yè)中，增加一些與課文內(nèi)容緊密結(jié)合的練習(xí)，如情景模擬和寫作，這樣可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。

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