玩游戲的竅門(mén)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“玩游戲的竅門(mén)”為主題，通過(guò)趣味游戲和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版中的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：激發(fā)興趣，讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；強(qiáng)化基礎(chǔ)，鞏固加減法運(yùn)算；培養(yǎng)能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展邏輯推理和運(yùn)算能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字組合和分解，具備初步的數(shù)感和運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在動(dòng)手操作和直觀感受上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于形象思維和直觀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)加減法運(yùn)算的記憶和運(yùn)用存在困難，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈献鹘?jīng)驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)游戲中難以協(xié)調(diào)和溝通。教學(xué)方法與策略1.采用游戲化的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)游戲角”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。

2.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享解題策略，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示動(dòng)畫(huà)演示加減法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“猜數(shù)字游戲”引入新課，展示兩個(gè)數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生猜出兩個(gè)數(shù)字的和或差。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出今天的主題“玩游戲的竅門(mén)”。

2.新課講授

（1）講授加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解。

（2）通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示加減法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

（3）介紹幾種常用的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)游戲”、“搶答游戲”等，講解游戲規(guī)則和策略。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）組織學(xué)生進(jìn)行“24點(diǎn)游戲”，分組進(jìn)行比賽，鞏固加減法運(yùn)算。

（2）進(jìn)行“搶答游戲”，教師提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生快速回答，培養(yǎng)反應(yīng)能力和運(yùn)算速度。

（3）讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，分享自己的游戲規(guī)則和玩法，提高創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如購(gòu)物、烹飪等。

（2）討論在游戲中遇到困難時(shí)，如何調(diào)整策略和解決問(wèn)題。

（3）討論如何與他人合作，共同完成游戲任務(wù)。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)游戲的重要性。舉例說(shuō)明本節(jié)課的重難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的熟練運(yùn)用，數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

（2）難點(diǎn)：將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作能力。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-講授加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則（5分鐘）

-動(dòng)畫(huà)演示加減法運(yùn)算過(guò)程（5分鐘）

-介紹數(shù)學(xué)游戲（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

-“24點(diǎn)游戲”比賽（10分鐘）

-“搶答游戲”進(jìn)行（5分鐘）

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)的故事》：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事，了解加減法的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、烹飪食譜等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-《趣味數(shù)學(xué)》：介紹一些趣味數(shù)學(xué)題目，如智力題、謎題等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)新的數(shù)學(xué)游戲，并邀請(qǐng)同學(xué)參與，共同解決問(wèn)題。

-制作數(shù)學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與加減法相關(guān)的主題，如“生活中的加減法”、“數(shù)學(xué)游戲大集合”等，制作小報(bào)分享。

-參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高解題能力和競(jìng)賽水平。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-深入學(xué)習(xí)加法交換律和結(jié)合律，理解其在簡(jiǎn)化運(yùn)算中的作用。

-探究減法的逆運(yùn)算——加法，以及它們?cè)诮忸}中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何解決帶有未知數(shù)的加減法問(wèn)題，如“小明比小紅多3歲，小紅現(xiàn)在5歲，小明現(xiàn)在幾歲？”

-通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何將加減法與乘法、除法聯(lián)系起來(lái)，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-研究分?jǐn)?shù)的加減法，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)運(yùn)算的關(guān)系。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭購(gòu)物記錄活動(dòng)，記錄每件商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)習(xí)如何用加減法計(jì)算找零。

-在家庭烹飪中，讓學(xué)生參與食材的稱(chēng)量，運(yùn)用加減法計(jì)算總重量或分量。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭預(yù)算計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用加減法進(jìn)行預(yù)算管理。重點(diǎn)題型整理1.題型：應(yīng)用題

舉例：小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果。

2.題型：逆向思維題

舉例：小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，小紅原來(lái)有多少個(gè)糖果？

答案：小紅原來(lái)有10個(gè)糖果。

3.題型：連續(xù)加減題

舉例：小華有7個(gè)球，他給了小麗4個(gè)球，然后小麗又給了小華2個(gè)球，最后小華有多少個(gè)球？

答案：小華最后有9個(gè)球。

4.題型：組合加減題

舉例：小貓有3條尾巴，小兔子有4條腿，小貓和小兔子一共有多少條尾巴和腿？

答案：小貓和小兔子一共有11條尾巴和腿。

5.題型：實(shí)際問(wèn)題解決題

舉例：小明的書(shū)桌上原來(lái)有6本書(shū)，他拿走了2本，然后又放上了3本，現(xiàn)在書(shū)桌上有多少本書(shū)？

答案：小明現(xiàn)在書(shū)桌上還有7本書(shū)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)加減法概念和運(yùn)算規(guī)則的理解程度，例如提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，為什么我們要學(xué)習(xí)加減法？”

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和合作情況，例如觀察學(xué)生在小組游戲中是否積極互動(dòng)，是否能夠正確運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如快速回答加減法題目，以評(píng)估學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，例如：“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，但在解題過(guò)程中可以更加細(xì)心?！?/p>

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)作業(yè)批改的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反饋找到自己的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

-定期進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的解題思路和成果，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合游戲教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入生活案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮情緒，影響解題速度和準(zhǔn)確性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)，有時(shí)未能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)