7.21格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、教材分析7.21格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課以人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并制作1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。通過實(shí)際數(shù)據(jù)收集和分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，提高數(shù)據(jù)解讀能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)據(jù)分析觀念、幾何直觀和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生將通過制作和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖，提升對數(shù)據(jù)的敏感性，學(xué)會(huì)從幾何圖形中抽象信息，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和生活化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法；2.能根據(jù)數(shù)據(jù)制作出正確的條形統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn)：1.正確識(shí)別和計(jì)算1格所代表的單位量；2.合理布局條形圖，確保圖表清晰易讀。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，逐步理解單位量的識(shí)別和計(jì)算。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡單的數(shù)據(jù)開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步掌握布局技巧，提高圖表的清晰度和易讀性。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生直觀感受不同布局對圖表閱讀的影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后收集生活數(shù)據(jù)，制作個(gè)人條形統(tǒng)計(jì)圖，以實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的條形統(tǒng)計(jì)圖示例、數(shù)據(jù)表格以及相關(guān)生活場景的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算器、繪圖工具（如彩色紙、直尺、鉛筆等）。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“最近你在哪里看到了條形統(tǒng)計(jì)圖？它能告訴我們什么？”的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖種類，引導(dǎo)學(xué)生回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-引入“1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖”的概念，通過展示實(shí)際生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，說明其特點(diǎn)和用途。

-講解如何根據(jù)數(shù)據(jù)確定每格代表的單位量，以及如何準(zhǔn)確繪制條形。

-舉例說明：

-通過展示幾個(gè)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，逐步講解從數(shù)據(jù)到圖表的制作過程，包括數(shù)據(jù)收集、單位量確定、圖表繪制等步驟。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)教材中的例子，小組內(nèi)討論并嘗試制作自己的條形統(tǒng)計(jì)圖。

-小組展示：每組派代表展示制作的條形統(tǒng)計(jì)圖，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分配練習(xí)任務(wù)：提供一些實(shí)際數(shù)據(jù)，要求學(xué)生獨(dú)立制作1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

-實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手操作，制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并在過程中遇到問題時(shí)互相幫助。

-教師指導(dǎo)：

-巡視指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生操作情況，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-現(xiàn)場指導(dǎo)：對于共性問題，教師進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）

-學(xué)生應(yīng)用：提供一些與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、比較班級(jí)人數(shù)等。

-教師點(diǎn)評(píng)：對學(xué)生解決問題的方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，制作自己的條形統(tǒng)計(jì)圖，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：提示學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

注意：以上教學(xué)過程為示例，具體時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的統(tǒng)計(jì)》選篇：選取與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的案例，如超市銷售數(shù)據(jù)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績等，讓學(xué)生閱讀并分析。

-《數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)》簡讀：簡要介紹數(shù)據(jù)可視化的概念，以及條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)展示中的作用。

-《條形統(tǒng)計(jì)圖的歷史與發(fā)展》摘要：介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的起源、發(fā)展及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的數(shù)據(jù)收集方法，如問卷調(diào)查、實(shí)地觀察等，收集數(shù)據(jù)并制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

-技能提升：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用Excel等電子表格軟件，制作更復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

-創(chuàng)新應(yīng)用：讓學(xué)生思考如何將條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于其他學(xué)科或日常生活中，如設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)、家庭預(yù)算規(guī)劃等。

-案例研究：提供一些國內(nèi)外成功的條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用案例，如市場營銷分析、環(huán)境保護(hù)監(jiān)測等，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，共同完成一個(gè)與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的項(xiàng)目，如分析社區(qū)交通流量、調(diào)查學(xué)校營養(yǎng)午餐滿意度等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作一本以條形統(tǒng)計(jì)圖為主題的小冊子，展示他們的學(xué)習(xí)成果和思考。

-知識(shí)競賽：舉辦條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)競賽，鞏固學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①條形統(tǒng)計(jì)圖的概念

-定義：條形統(tǒng)計(jì)圖是一種用條形表示數(shù)據(jù)數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖。

-特點(diǎn)：直觀、清晰、易于比較。

②制作條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟

-收集數(shù)據(jù)：確定統(tǒng)計(jì)對象和收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

-確定單位：根據(jù)數(shù)據(jù)量確定每格代表的單位量。

-繪制圖表：按照數(shù)據(jù)繪制條形，確保條形長度與數(shù)據(jù)量成正比。

-標(biāo)注信息：在圖表上標(biāo)注標(biāo)題、數(shù)據(jù)來源、單位等信息。

③條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用

-數(shù)據(jù)展示：用于展示各類數(shù)據(jù)的數(shù)量對比。

-決策支持：為決策提供數(shù)據(jù)支持，如市場分析、項(xiàng)目管理等。

-教育教學(xué)：輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)和分析問題。

④制作條形統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：確保數(shù)據(jù)來源可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。

-圖表清晰度：圖表設(shè)計(jì)要簡潔明了，便于閱讀。

-單位一致性：圖表中所有數(shù)據(jù)單位要保持一致。

-圖表美觀性：圖表設(shè)計(jì)要美觀大方，提高視覺效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和制作方法表現(xiàn)出濃厚興趣。

-能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解步驟進(jìn)行操作，課堂參與度高。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極交流各自的觀點(diǎn)和想法。

-通過小組合作，學(xué)生們共同完成了幾個(gè)具有代表性的條形統(tǒng)計(jì)圖，展示出了團(tuán)隊(duì)合作的成果。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)了隨堂測試題，考察學(xué)生對條形統(tǒng)計(jì)圖制作步驟的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在測試中能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后布置了制作個(gè)人條形統(tǒng)計(jì)圖的作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)提交率達(dá)到100%，大部分學(xué)生的條形統(tǒng)計(jì)圖制作規(guī)范，能夠清晰地展示數(shù)據(jù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-針對小組討論成果：學(xué)生能夠有效合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：學(xué)生的測試成績較好，顯示出對知識(shí)點(diǎn)的掌握比較扎實(shí)。

-針對課后作業(yè)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，顯示出對知識(shí)的應(yīng)用能力。

-針對教學(xué)效果：本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和統(tǒng)計(jì)圖制作技能得到了提升。

-教師建議：在今后的教學(xué)中，可以增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，通過更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：我在課堂上嘗試將抽象的統(tǒng)計(jì)圖概念與實(shí)際生活場景相結(jié)合，比如讓學(xué)生分析學(xué)校食堂的菜品銷售情況，這樣既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如動(dòng)畫演示條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗y(tǒng)計(jì)圖的理解程度不同。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于班級(jí)學(xué)生較多，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有時(shí)反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組討論：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課堂上采用更加多樣化的討論方式，比如角色扮演、競賽等形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

2.加強(qiáng)作業(yè)批改與反饋：我將努力提高作業(yè)批改的速度，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了隨堂測試，我還將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作情況等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)給定數(shù)據(jù)，繪制1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

-練習(xí)：某班級(jí)學(xué)生身高分布如下（單位：cm）：150,155,160,165,170,175,180。

-答案：首先確定每格代表的單位量，比如每格代表5cm。然后，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，每條條形的高度對應(yīng)學(xué)生的身高。

2.題型二：分析條形統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)問題。

-練習(xí)：某學(xué)校一周內(nèi)每天的學(xué)生出勤情況如下（單位：人）：周一80，周二85，周三90，周四75，周五80，周六90，周日95。

-答案：通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，可以回答以下問題：

-哪一天的學(xué)生出勤人數(shù)最多？

-周一和周五的出勤人數(shù)相差多少？

-周一到周日，學(xué)生的出勤情況有何變化？

3.題型三：根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，計(jì)算數(shù)據(jù)。

-練習(xí)：某班級(jí)學(xué)生的英語成績分布如下（單位：分）：80,85,90,95,100。

-答案：通過條形統(tǒng)計(jì)圖，可以計(jì)算以下數(shù)據(jù)：

-英語成績在80-89分的學(xué)生人數(shù)。

-英語成績的平均分。

-英語成績在90分以上的學(xué)生比例。

4.題型四：設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖，展示數(shù)據(jù)。

-練習(xí)：某班學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中的成績分布如下（單位：分）：60,65,70,75,