2.看誰涂得更好看教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX課程基本信息1.課程名稱：看誰涂得更好看

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)，一（1）班

3.授課時(shí)間：2025年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和欣賞不同色彩的搭配，提升對(duì)美的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過涂色練習(xí)，提高動(dòng)手操作技巧和色彩搭配能力。

3.鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在涂色過程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和互相欣賞，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別基本的顏色，但對(duì)色彩的搭配和運(yùn)用還處于初步階段。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的涂色活動(dòng)，但對(duì)色彩的深淺、明暗以及如何創(chuàng)造視覺效果的理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)普遍感興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己。他們的動(dòng)手能力正在發(fā)展中，對(duì)于涂色這樣的實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，有的則喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在涂色過程中可能會(huì)遇到色彩搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，難以把握色彩的深淺和明暗。此外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理，如線條的流暢性和圖案的對(duì)稱性，可能也是他們需要克服的難點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε聡L試新的涂色技巧，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：彩色繪畫紙、水彩筆、油畫棒、調(diào)色盤、水盆

-軟件資源：美術(shù)教材《看誰涂得更好看》一年級(jí)上冊(cè)人美版

-課程平臺(tái)：教室黑板、白板

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件（含色彩搭配示例、涂色技巧演示）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、學(xué)生作品展示、教師示范教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅色彩豐富的兒童畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫的顏色搭配得很好看，你們覺得是什么顏色搭配在一起會(huì)更好看呢？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)過的顏色基礎(chǔ)知識(shí)，如紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括色彩的搭配原則、色彩的深淺變化、如何使用不同工具進(jìn)行涂色等。

-舉例說明：教師展示幾幅色彩搭配得當(dāng)?shù)漠嬜?，分析其色彩搭配的原理，并講解如何在實(shí)際涂色過程中應(yīng)用這些原理。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生嘗試自己搭配顏色，并分享搭配心得。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的繪畫主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行涂色創(chuàng)作。教師巡視教室，觀察學(xué)生的涂色過程，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在涂色過程中遇到的問題，如色彩搭配不當(dāng)、線條不流暢等，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己完成的涂色作品展示在黑板上，全班同學(xué)共同欣賞。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的涂色作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)色彩搭配的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多嘗試。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己的涂色過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的主題，完成一幅涂色作品，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的色彩搭配知識(shí)。

-教師布置作業(yè)：教師提醒學(xué)生注意涂色過程中的細(xì)節(jié)，如色彩的深淺變化、線條的流暢性等。

7.教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.審美感知能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)色彩的感知能力得到了顯著提升。他們能夠識(shí)別和描述不同顏色，對(duì)色彩的搭配有了一定的理解和欣賞能力。

2.涂色技巧掌握：學(xué)生在涂色實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用水彩筆、油畫棒等工具進(jìn)行涂色。他們能夠掌握色彩的深淺變化，以及如何通過色彩的過渡來增強(qiáng)作品的視覺效果。

3.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在涂色創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品。這種創(chuàng)作活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和互相欣賞的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成一個(gè)涂色任務(wù)。這種合作經(jīng)歷有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

5.細(xì)節(jié)處理能力提高：學(xué)生在涂色時(shí)，學(xué)會(huì)了如何注意細(xì)節(jié)，如線條的流暢性、圖案的對(duì)稱性等。這些技能的提升有助于他們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)和生活中更加注重細(xì)節(jié)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與到美術(shù)活動(dòng)中，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.自我表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成涂色作品后，能夠自信地展示自己的作品，并表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和感受。這種自我表達(dá)能力的學(xué)習(xí)有助于他們?cè)谖磥淼纳钪懈玫乇磉_(dá)自己。

8.觀察力與專注力提升：在涂色過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察顏色、圖案等細(xì)節(jié)，這有助于提高他們的觀察力和專注力。

9.評(píng)價(jià)與反思能力培養(yǎng)：學(xué)生在教師的點(diǎn)評(píng)和自我反思中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的作品，以及如何從他人的作品中學(xué)習(xí)。這種評(píng)價(jià)與反思能力對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

10.個(gè)性發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)性得到了一定程度的展現(xiàn)和發(fā)揮。他們?cè)趧?chuàng)作過程中，根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。XX板書設(shè)計(jì)：①色彩基礎(chǔ)知識(shí)

-基本顏色：紅、黃、藍(lán)

-色彩搭配原則：對(duì)比色、互補(bǔ)色、相似色

-色彩深淺：淺色、中色、深色

②涂色工具與技巧

-水彩筆：濕畫法、干畫法

-油畫棒：厚涂、薄涂

-調(diào)色盤與水盆：調(diào)色技巧

③涂色創(chuàng)作要點(diǎn)

-觀察力：注意色彩的搭配和圖案的布局

-創(chuàng)意：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個(gè)性化作品

-細(xì)節(jié)處理：線條流暢、圖案對(duì)稱

④課堂活動(dòng)

-小組討論：色彩搭配心得分享

-互相欣賞：評(píng)價(jià)與反思

-教師點(diǎn)評(píng)：指導(dǎo)與建議

⑤教學(xué)目標(biāo)

-提升審美感知能力

-掌握涂色技巧

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

-增強(qiáng)合作意識(shí)

-提高細(xì)節(jié)處理能力XX典型例題講解：1.例題：請(qǐng)使用紅色和黃色兩種顏色，搭配出一張以太陽為主題的涂色畫。

答案：在涂色畫中，可以將紅色涂在太陽的邊緣，形成太陽的光芒，黃色則用于填充太陽的主體部分，使太陽看起來溫暖而明亮。

2.例題：請(qǐng)用藍(lán)色和綠色兩種顏色，為一片森林進(jìn)行涂色。

答案：可以使用深藍(lán)色涂在樹干和樹冠的陰影部分，綠色則用于涂在樹干和樹葉的主體部分，通過顏色的深淺變化表現(xiàn)出樹木的立體感和層次感。

3.例題：請(qǐng)用紅色、黃色和藍(lán)色三種顏色，創(chuàng)作一幅春天的花朵。

答案：紅色可以用于花朵的中心部分，黃色用于花瓣的邊緣，藍(lán)色作為背景，形成春天的清新氣息。

4.例題：請(qǐng)用黑色和白色兩種顏色，為一只小鳥進(jìn)行涂色。

答案：黑色可以用于小鳥的羽毛，特別是翅膀和尾巴的部分，白色則用于小鳥的腹部和面部，使小鳥看起來更加生動(dòng)。

5.例題：請(qǐng)使用橙色和紫色兩種顏色，為一片秋天的落葉進(jìn)行涂色。

答案：橙色可以用于描繪落葉的邊緣，使其看起來更加溫暖，紫色則用于填充落葉的主體部分，創(chuàng)造出秋天的獨(dú)特氛圍。XX反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在涂色教學(xué)中，我會(huì)更多地引入學(xué)生生活中的場景，如家庭、公園等，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)色彩搭配，提高他們的興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境：我會(huì)嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)情境，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在涂色技巧和色彩搭配上存在困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠教師觀察和作品展示，缺乏學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。

3.創(chuàng)新性不足：在教學(xué)過程中，可能過于注重技巧的傳授，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維培