一、活動背景教育的本質(zhì)是愛與責(zé)任的傳遞，師愛作為師德的核心內(nèi)涵，是滋養(yǎng)學(xué)生成長的精神雨露。在第X個教師節(jié)來臨之際，為進(jìn)一步弘揚(yáng)“敬業(yè)愛生、立德樹人”的職業(yè)精神，強(qiáng)化教師對“師愛”的認(rèn)知與實(shí)踐，搭建師生情感共鳴的橋梁，特以“師愛潤心育夢同行”為主題開展系列教育活動，推動師愛文化融入校園發(fā)展血脈，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知深化：引導(dǎo)教師重新審視“師愛”的時代內(nèi)涵，理解師愛對學(xué)生成長、教育質(zhì)量提升的核心價值，增強(qiáng)職業(yè)使命感。2.實(shí)踐賦能：通過沉浸式活動，幫助教師掌握“智慧師愛”的實(shí)施路徑（如差異化關(guān)懷、心理支持、成長陪伴等），提升育人能力。3.文化浸潤：以活動為載體，營造“尊師重教、愛生樂教”的校園生態(tài)，形成師生雙向奔赴的情感紐帶，沉淀師愛文化成果。三、活動時間與地點(diǎn)時間：教師節(jié)前一周至教師節(jié)當(dāng)日（9月X日—9月X日）地點(diǎn)：學(xué)校會議室、各年級教室、校園文化廣場、線上平臺（備用）四、活動對象全體教職工（含專任教師、行政教輔人員）、在校學(xué)生（分學(xué)段參與互動環(huán)節(jié)）五、活動內(nèi)容與實(shí)施流程（一）預(yù)熱階段：師愛氛圍營造（9月X日—9月X日）1.“師愛箴言”征集面向全體教師征集“師愛金句”，內(nèi)容圍繞“如何以愛育愛”“師愛的邊界與溫度”等話題，擇優(yōu)制作成主題海報(bào)，張貼于校園走廊、辦公室，形成視覺化的師愛文化矩陣。2.“我心中的師愛”學(xué)生微調(diào)研以班級為單位，通過問卷星或手寫卡片，收集學(xué)生對“理想師愛”的描述（如“老師會蹲下來聽我說話”“犯錯時先問原因再鼓勵”等），整理后反饋給教師，為后續(xù)活動提供實(shí)踐參考。（二）實(shí)施階段：多維活動浸潤（9月X日—9月X日）1.**“師愛之光”師德故事會（主會場：會議室）**邀請3-5位“校級師德標(biāo)兵”“學(xué)生最喜愛的教師”分享師愛實(shí)踐案例（如“用三年陪伴自卑學(xué)生重建自信”“為特殊家庭學(xué)生設(shè)計(jì)個性化成長計(jì)劃”等），結(jié)合教育心理學(xué)理論解析“師愛”的科學(xué)方法（如“共情式溝通”“成長性反饋”）?；迎h(huán)節(jié)設(shè)置教師提問（如“如何平衡嚴(yán)格要求與關(guān)愛尊重”“面對叛逆學(xué)生如何傳遞師愛”），嘉賓結(jié)合經(jīng)驗(yàn)答疑，形成思維碰撞。2.**“師愛課堂”教學(xué)研討（分會場：各教研組）**以教研組為單位，開展“師愛融入課堂”主題研討：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)“師愛型課堂”案例（如語文組“通過文本解讀傳遞人文關(guān)懷”、數(shù)學(xué)組“用耐心引導(dǎo)替代批評指責(zé)”），每組推選1-2個案例進(jìn)行全校展示。最終形成《學(xué)科教學(xué)中的師愛實(shí)施指南》，包含課堂語言、評價方式、分層指導(dǎo)等實(shí)操策略。3.**“愛的回響”師生互動（校園廣場+班級）**線下：“時光膠囊”留言墻設(shè)立校園留言區(qū)，學(xué)生用便簽寫下“老師的哪句話/哪個舉動讓我感受到愛”，教師則寫下“想對學(xué)生說的暖心期許”，雙方匿名或?qū)嵜麖堎N，營造“雙向告白”的溫暖氛圍。線上：“師徒結(jié)對”成長計(jì)劃啟動跨年級“師愛幫扶”，由資深教師與青年教師結(jié)對（教學(xué)指導(dǎo)+心理支持），骨干教師與學(xué)困生結(jié)對（學(xué)業(yè)輔導(dǎo)+情感陪伴），簽訂《師愛承諾書》，明確每月幫扶任務(wù)（如共同閱讀、談心、學(xué)業(yè)診斷等）。4.**“師愛影像志”征集（線上平臺）**發(fā)動教師、學(xué)生、家長拍攝“師愛瞬間”照片/短視頻（如課后輔導(dǎo)的身影、運(yùn)動會上的鼓勵、深夜備課的燈光等），配文講述背后的故事，經(jīng)篩選后在校園公眾號、抖音號展播，傳遞教育溫情。（三）總結(jié)階段：成果沉淀與延伸（9月X日—9月X日）1.“師愛勛章”評選結(jié)合活動參與度、學(xué)生反饋、實(shí)踐成果，評選“最佳師愛踐行者”“最具創(chuàng)意師愛案例”，頒發(fā)定制勛章（如“暖陽獎”“燈塔獎”），樹立榜樣標(biāo)桿。2.《師愛成長手冊》編制整理活動中的金句、案例、教學(xué)策略、影像故事，形成校本化《師愛成長手冊》，發(fā)放給全體教師，作為師德師風(fēng)建設(shè)的長效學(xué)習(xí)資料。3.“師愛延續(xù)”行動倡議發(fā)起“每月一善”師愛行動：如每月1次學(xué)困生家訪、每周1次“傾聽時刻”（專門留出時間聽學(xué)生傾訴），將節(jié)日活動轉(zhuǎn)化為日常育人習(xí)慣。六、保障措施（一）組織保障成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，德育處、教務(wù)處、工會負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌活動策劃、資源調(diào)配、過程督導(dǎo)，確?；顒佑行蛲七M(jìn)。（二）資源保障1.物資支持：預(yù)留專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于海報(bào)制作、勛章定制、活動道具（如留言墻物料、拍攝設(shè)備）等。2.專家支持：邀請教育心理學(xué)專家對“師愛實(shí)踐”環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提升活動科學(xué)性。（三）宣傳保障利用校園公眾號、LED屏、校報(bào)等平臺，分階段宣傳活動進(jìn)展與成果，擴(kuò)大活動影響力；邀請家長、社區(qū)代表參與部分環(huán)節(jié)（如師德故事會旁聽），形成家校社協(xié)同育人的師愛傳播圈。七、預(yù)期效果1.教師層面：85%以上教師能清晰表述“師愛”的實(shí)踐路徑，在課堂管理、學(xué)困生輔導(dǎo)中主動運(yùn)用“智慧師愛”策略，職業(yè)幸福感顯著提升。2.學(xué)生層面：師生矛盾投訴率下降30%，學(xué)生對教師的信任度、喜愛度通過匿名調(diào)研提升20%，形成“敢向老師求助、愿與老師分享”的心理安全感。