2025年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某幼兒園開展“小小環(huán)保員”活動，要求幼兒收集廢舊電池。樂樂在撿電池時被生銹的鐵皮劃破手指，教師未及時處理，導(dǎo)致傷口感染。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，該事故的責(zé)任主體是（）A.樂樂監(jiān)護(hù)人B.幼兒園C.鐵皮所屬單位D.活動設(shè)計(jì)教師2.王老師發(fā)現(xiàn)小班幼兒朵朵經(jīng)常尿褲子，便在班級里說：“朵朵是個小邋遢，大家可不要學(xué)她。”王老師的行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.下列關(guān)于幼兒游戲的表述，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理念的是（）A.角色游戲中教師應(yīng)直接指導(dǎo)幼兒分配角色B.結(jié)構(gòu)游戲的評價重點(diǎn)是作品是否整齊美觀C.表演游戲應(yīng)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編情節(jié)和對話D.規(guī)則游戲需嚴(yán)格按照成人制定的規(guī)則執(zhí)行4.幼兒教師李某因家庭矛盾情緒失控，在課堂上對幼兒說：“再吵鬧就把你們鎖在儲藏室！”李某的行為侵犯了幼兒的（）A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)5.下列作品中，屬于我國經(jīng)典幼兒圖畫書的是（）A.《夏洛的網(wǎng)》B.《猜猜我有多愛你》C.《小巴掌童話》D.《綠野仙蹤》6.找規(guī)律填數(shù)字：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.927.某幼兒園為提升教師信息素養(yǎng)，組織Excel操作培訓(xùn)。教師需統(tǒng)計(jì)各班“出勤率≥90%”的幼兒人數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是（）A.COUNTB.COUNTIFC.SUMD.SUMIF8.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立的保護(hù)制度不包括（）A.學(xué)生欺凌防控B.校車安全管理C.網(wǎng)絡(luò)沉迷預(yù)防D.教師體罰舉報9.中班幼兒壯壯在美工區(qū)用剪刀時不小心剪到同伴的手指，教師正確的處理方式是（）A.立即批評壯壯“太粗心”，要求道歉B.先處理受傷幼兒傷口，再引導(dǎo)壯壯認(rèn)識安全使用工具的重要性C.聯(lián)系雙方家長，要求賠償醫(yī)療費(fèi)用D.禁止壯壯以后使用剪刀，避免再次發(fā)生事故10.下列關(guān)于幼兒園教育的表述，正確的是（）A.應(yīng)以知識傳授為核心，為小學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)B.應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和生活自理能力C.幼兒的學(xué)習(xí)成果應(yīng)以紙筆測試成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)D.教師應(yīng)嚴(yán)格按照教材內(nèi)容組織教學(xué)，避免隨意調(diào)整11.關(guān)于幼兒教師職業(yè)的特殊性，下列說法錯誤的是（）A.工作對象具有幼稚性和發(fā)展的不確定性B.勞動過程需要高度的耐心和情感投入C.教育影響具有即時性和可量化的特點(diǎn)D.需同時承擔(dān)“教育者”和“照顧者”的雙重角色12.某幼兒園因場地限制，將廚房改建為臨時活動室。依據(jù)《幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，這一行為違反了（）A.活動室人均使用面積不低于2.5㎡的規(guī)定B.廚房與活動室必須物理隔離的規(guī)定C.幼兒園不得設(shè)置在四層及以上樓層的規(guī)定D.活動室應(yīng)保證充足自然采光的規(guī)定13.下列選項(xiàng)中，與“皮球—玩具”邏輯關(guān)系相同的是（）A.香蕉—水果B.紅色—顏色C.椅子—家具D.電視—電器14.教師在組織“春天的植物”主題活動時，帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的桃樹、柳樹，拍攝照片制作成主題墻。這體現(xiàn)了幼兒園課程的（）A.預(yù)設(shè)性B.提供性C.分科性D.邏輯性15.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，兒童首要的基本權(quán)利是（）A.生存權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.受教育權(quán)D.參與權(quán)16.幼兒教師張某在朋友圈發(fā)布本班幼兒午睡時的照片，并配文“看看誰的小呼嚕最響”。張某的行為侵犯了幼兒的（）A.肖像權(quán)B.隱私權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.姓名權(quán)17.下列科學(xué)現(xiàn)象中，適合向中班幼兒解釋的是（）A.月相變化的原因B.種子發(fā)芽需要水和空氣C.地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替D.光合作用的過程18.找圖形規(guī)律：從所給的四個選項(xiàng)中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）（注：此處假設(shè)圖形為圓形、三角形、正方形依次遞增邊數(shù)，且顏色交替為紅、藍(lán)、綠）19.某幼兒園為迎接檢查，要求小班幼兒排練1小時的舞蹈節(jié)目。該行為違反了（）A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“以游戲?yàn)榛净顒印钡囊?guī)定B.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”的原則C.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》中“每日戶外活動不少于2小時”的要求D.《義務(wù)教育法》中“禁止幼兒園小學(xué)化”的規(guī)定20.教師在閱讀活動中問幼兒：“如果你是小紅帽，遇到大灰狼會怎么辦？”這體現(xiàn)了（）A.機(jī)械記憶B.創(chuàng)造性想象C.邏輯推理D.觀察能力21.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒教師勞動創(chuàng)造性的表現(xiàn)是（）A.每天重復(fù)組織類似的生活環(huán)節(jié)B.根據(jù)幼兒差異調(diào)整教學(xué)策略C.按照園本課程模板設(shè)計(jì)教案D.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的作息時間表22.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度，新生入園前需進(jìn)行（）A.心理健康測評B.智力發(fā)育篩查C.全身體格檢查D.視力聽力專項(xiàng)檢查23.某幼兒在園期間突發(fā)高熱驚厥，教師正確的應(yīng)急處理步驟是（）①保持呼吸道通暢②物理降溫③立即送醫(yī)④防止意外傷害A.①④②③B.④①②③C.②①④③D.①②④③24.下列關(guān)于幼兒同伴沖突的表述，正確的是（）A.教師應(yīng)立即介入，明確判斷誰對誰錯B.沖突會阻礙幼兒社會性發(fā)展，需完全避免C.教師可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商解決問題D.年齡越小的幼兒，沖突的原因越復(fù)雜25.下列文化常識中，屬于幼兒啟蒙讀物的是（）A.《山海經(jīng)》B.《三字經(jīng)》C.《史記》D.《資治通鑒》26.在Word中，教師需要將文檔中所有“手工活動”替換為“手工區(qū)活動”，應(yīng)使用的功能是（）A.查找B.替換C.格式刷D.自動更正27.下列選項(xiàng)中，不屬于《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》內(nèi)容的是（）A.堅(jiān)守廉潔自律B.傳播優(yōu)秀文化C.嚴(yán)格要求家長D.規(guī)范保教行為28.幼兒教師在與家長溝通時，下列表述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“您家孩子太內(nèi)向，得好好管管?！盉.“最近孩子在園吃飯進(jìn)步很大，能自己吃完一碗了！”C.“您要是再不管教，孩子以后肯定跟不上?！盌.“其他小朋友都能做到，您家孩子怎么就不行？”29.下列關(guān)于幼兒園教育公平的理解，錯誤的是（）A.為所有幼兒提供平等的受教育機(jī)會B.關(guān)注特殊需要幼兒的個別化教育C.根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)條件分配優(yōu)質(zhì)教育資源D.尊重幼兒的個體差異和文化背景二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：大班區(qū)域活動時，建構(gòu)區(qū)的幼兒正在用積木搭建“未來城市”。教師觀察到樂樂一直蹲在角落，把積木疊成高高的塔卻不參與同伴討論。教師走過去說：“樂樂的塔建得真高！不過城市里除了高樓，還有什么呢？比如馬路、公園，你愿意和浩浩一起設(shè)計(jì)馬路嗎？”樂樂點(diǎn)頭后，教師又對浩浩說：“浩浩搭的立交橋很特別，要是和樂樂的高樓連起來，城市會更熱鬧哦！”在教師引導(dǎo)下，樂樂逐漸加入小組，和同伴一起調(diào)整積木布局。問題：請結(jié)合幼兒教育觀，評析該教師的行為。（14分）31.材料：小班幼兒朵朵因父母工作調(diào)動轉(zhuǎn)園，入園一周仍哭鬧不止，拒絕參與活動。王老師對朵朵媽媽說：“您家孩子適應(yīng)能力太差，我們班其他孩子早就不哭了。您平時是不是太嬌慣她了？”朵朵媽媽紅著眼圈離開后，王老師對配班老師說：“這家長就是不配合，孩子這么難帶，真是麻煩?！眴栴}：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的行為。（14分）32.材料：周末，某幼兒園組織親子春游活動。在景區(qū)游玩時，小班幼兒航航脫離家長視線，跑到湖邊玩耍，不慎落水?，F(xiàn)場教師立即呼救并聯(lián)系景區(qū)救援，航航被救起后送醫(yī)，診斷為吸入性肺炎，住院治療一周。航航家長要求幼兒園賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等共計(jì)2萬元，幼兒園以“活動通知中已明確家長需全程監(jiān)護(hù)幼兒”為由拒絕。問題：依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析幼兒園是否應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。（14分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說：“兒童的世界是兒童自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來的知識，才是真知識；他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是真世界。”請結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以“讓幼兒成為探索的主人”為主題，寫一篇論述文。要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，語言流暢；不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園應(yīng)保護(hù)幼兒的人身安全，教師未及時處理幼兒受傷情況，屬于管理失職，責(zé)任主體為幼兒園。2.B【解析】教師公開嘲笑幼兒尿褲子，傷害了幼兒的自尊心，違反了“關(guān)愛學(xué)生”中“尊重學(xué)生人格”的要求。3.C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)游戲的自主性，表演游戲應(yīng)鼓勵幼兒自由創(chuàng)編，而非成人主導(dǎo)。4.B【解析】教師威脅“鎖在儲藏室”限制了幼兒的人身自由，侵犯了人身自由權(quán)。5.C【解析】《小巴掌童話》是張秋生的經(jīng)典幼兒圖畫書，其他選項(xiàng)均為國外作品。6.A【解析】規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1，47×2+1=95。7.B【解析】COUNTIF函數(shù)用于統(tǒng)計(jì)符合指定條件的單元格數(shù)量，符合“出勤率≥90%”的統(tǒng)計(jì)需求。8.B【解析】《未成年人保護(hù)法》規(guī)定幼兒園需建立學(xué)生欺凌防控、網(wǎng)絡(luò)沉迷預(yù)防、體罰舉報等制度，校車安全管理屬于《校車安全管理?xiàng)l例》范疇。9.B【解析】幼兒受傷時應(yīng)優(yōu)先處理傷情，再通過具體情境引導(dǎo)幼兒理解安全規(guī)則，而非簡單批評或禁止。10.B【解析】幼兒園教育應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的生活能力和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，避免小學(xué)化傾向，評價應(yīng)多元化。11.C【解析】幼兒教師的教育影響具有長期性和潛在性，難以即時量化。12.B【解析】《幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》要求廚房與活動室必須物理隔離，防止交叉污染。13.A【解析】“皮球”是“玩具”的一種，“香蕉”是“水果”的一種，均為種屬關(guān)系。14.B【解析】教師根據(jù)幼兒的觀察提供主題墻，體現(xiàn)了課程的提供性。15.A【解析】《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，生存權(quán)是兒童首要的基本權(quán)利。16.B【解析】發(fā)布幼兒午睡照片涉及隱私，侵犯了隱私權(quán)。17.B【解析】中班幼兒適合理解簡單的科學(xué)現(xiàn)象，如種子發(fā)芽的條件，其他選項(xiàng)超出認(rèn)知水平。18.（假設(shè)圖形規(guī)律為邊數(shù)遞增、顏色循環(huán)）應(yīng)選邊數(shù)為5（五邊形）、顏色為紅色的圖形。19.A【解析】要求幼兒長時間排練舞蹈違反了“以游戲?yàn)榛净顒印钡囊?guī)定，屬于小學(xué)化傾向。20.B【解析】教師引導(dǎo)幼兒想象“如果是小紅帽會怎么辦”，激發(fā)了創(chuàng)造性想象。21.B【解析】根據(jù)幼兒差異調(diào)整策略體現(xiàn)了勞動的創(chuàng)造性，其他選項(xiàng)屬于重復(fù)性勞動。22.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定新生入園前需進(jìn)行全身體格檢查。23.A【解析】高熱驚厥的正確處理步驟：保持呼吸道通暢→防止意外傷害→物理降溫→立即送醫(yī)。24.C【解析】同伴沖突是幼兒學(xué)習(xí)解決問題的機(jī)會，教師應(yīng)引導(dǎo)協(xié)商，而非直接介入判斷對錯。25.B【解析】《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)幼兒啟蒙讀物，其他選項(xiàng)不適合幼兒。26.B【解析】Word的“替換”功能可批量修改文本內(nèi)容。27.C【解析】《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求“尊重家長”，而非“嚴(yán)格要求家長”。28.B【解析】教師應(yīng)正面反饋幼兒進(jìn)步，其他選項(xiàng)帶有指責(zé)性，不利于家園溝通。29.C【解析】教育公平要求平等分配資源，不能因家庭經(jīng)濟(jì)條件區(qū)別對待。二、材料分析題30.【參考答案】該教師的行為符合科學(xué)的幼兒教育觀，具體表現(xiàn)為：（1）尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)樂樂的興趣點(diǎn)（搭高），以“未來城市”為情境引導(dǎo)其參與合作，符合幼兒通過操作、交往學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（2）發(fā)揮支持者與引導(dǎo)者的作用。教師沒有直接干預(yù)樂樂的活動，而是通過提問（“城市里還有什么”）和建議（“和浩浩一起設(shè)計(jì)馬路”），幫助樂樂擴(kuò)展游戲內(nèi)容，促進(jìn)其社會性發(fā)展。（3）關(guān)注個別差異。針對樂樂內(nèi)向的特點(diǎn)，教師以具體的游戲任務(wù)為切入點(diǎn)，逐步引導(dǎo)其融入小組，體現(xiàn)了“因材施教”的教育觀。31.【參考答案】王老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：（1）違背“關(guān)愛學(xué)生”。面對轉(zhuǎn)園幼兒的適應(yīng)困難，王老師未給予理解和安撫，反而公開指責(zé)幼兒“適應(yīng)能力差”，傷害了幼兒的自尊心。（2）違背“為人師表”。與家長溝通時，王老師使用“太嬌慣”“不配合”等指責(zé)性語言，缺乏尊重和耐心，損害了教師的職業(yè)形象。（3）違背“家園合作”的要求。教師應(yīng)與家長建立平等協(xié)作的關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展，而王老師將責(zé)任推給家長，不利于形成教育合力。32.【參考答案】幼兒園應(yīng)承擔(dān)部分賠償責(zé)任，理由如下：（1）根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條，學(xué)校組織校外活動時，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，造成學(xué)生傷害的，應(yīng)依法承擔(dān)責(zé)任。（2）雖然活動通知要求家長監(jiān)護(hù)，但幼兒園作為活動組織者，仍需履行安全管理職責(zé)。航航落水與幼兒園現(xiàn)場教師監(jiān)管不到位（未及時發(fā)現(xiàn)幼兒脫離家長）存在因果關(guān)系。（3）家長未完全履行監(jiān)護(hù)義務(wù)（未全程看護(hù)幼兒），也應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任。最終責(zé)任劃分需根據(jù)雙方過錯程度確定，幼兒園不能完全免責(zé)。三、寫作題（示例）讓幼兒成為探索的主人著名兒童教育家陳鶴琴曾說：“兒童的世界是兒童自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的。”這句話深刻揭示了幼兒學(xué)習(xí)的本質(zhì)——探索是幼兒認(rèn)識世界的鑰匙，而教師的角色應(yīng)是“點(diǎn)火者”，而非“灌輸者”。只有讓幼兒成為探索的主人，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)終身受益的核心素養(yǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探索是他們獲取知識的天然路徑。3-6歲的幼兒正處于“感知運(yùn)動”向“具體運(yùn)算”過渡的階段，對世界的認(rèn)知依賴于摸一摸、看一看、試一試。例如，在“水的秘密”科學(xué)活動中，教師若只是告訴幼兒“水會流動”，幼兒可能轉(zhuǎn)瞬即忘；但如果提供水盆、漏斗、海綿等材料，讓幼兒自己嘗試將水從一個容器轉(zhuǎn)移到另一個容器，他們會在操作