Lesson10Myfriends教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)冀教版（一起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為冀教版小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)（一起）中的第十課“Lesson10Myfriends”。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)介紹自己朋友的英文表達(dá)方式，掌握朋友的基本信息如姓名、年齡、愛好等，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)介紹朋友的信息，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行基本的社交交流。同時(shí)，了解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過思考朋友的特點(diǎn)和共同愛好，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一些基本的字母知識(shí)，能夠識(shí)別和書寫26個(gè)英文字母，并初步了解一些簡(jiǎn)單的單詞和日常用語。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的朋友介紹，他們可能還缺乏具體的詞匯和句型，如“myfriend”、“name”、“age”、“hobby”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與同伴互動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過重復(fù)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片、歌曲和游戲來記憶單詞和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難包括：詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)朋友的信息；語法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，學(xué)生可能難以理解和使用復(fù)合句型；文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些表達(dá)方式感到困惑。此外，學(xué)生可能在角色扮演中缺乏自信，需要教師提供足夠的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-教材：冀教版小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)（一起）教材

-圖片資源：與朋友相關(guān)的圖片，如不同表情、動(dòng)作的朋友圖片

-音頻資源：本節(jié)課涉及的單詞和句型的錄音

-課件：PPT或教學(xué)軟件，包含課程內(nèi)容、單詞卡片、互動(dòng)游戲等

-視頻資源：簡(jiǎn)單介紹朋友的視頻片段，用于學(xué)生模仿

-學(xué)習(xí)工具：彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作單詞卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片卡片、角色扮演道具等

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Whoareyourfriends?Canyoutellmeaboutthem?”通過提問激發(fā)學(xué)生對(duì)朋友的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于介紹自己的單詞和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語介紹本節(jié)課的主要詞匯和句型，如：“myfriend”、“name”、“age”、“hobby”等，并解釋其含義和用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示如何用英語介紹朋友的信息，如：“Thisismyfriend,hernameisLucy.Sheistwelveyearsold.Shelikesplayingfootball.”

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-學(xué)生討論：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己的朋友，并用英語描述朋友的信息。

-角色扮演：教師選擇幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們用英語介紹彼此的朋友。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生通過配對(duì)游戲來復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“myfamily”、“myschool”等，用英語介紹相關(guān)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師用英語總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹朋友時(shí)需要用到的詞匯和句型。

-學(xué)生回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，要求包括朋友的名字、年齡、愛好等信息。

8.課后反思（教師自評(píng)）

-教師反思：課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯擴(kuò)展：除了本節(jié)課的詞匯外，可以引入更多與朋友相關(guān)的詞匯，如“bestfriend”、“classmate”、“teacher”等，以及描述朋友活動(dòng)的詞匯，如“playgames”、“readbooks”、“dance”等。

-句型擴(kuò)展：除了介紹朋友的基本信息，可以引入更多句型，如詢問朋友的喜好：“Whatdoesyourfriendliketodo?”，以及表達(dá)情感：“Imissmyfriendverymuch.”

-文化內(nèi)容：介紹不同文化中朋友關(guān)系的不同表達(dá)方式，如在中國可能用“好朋友”來表示，而在西方國家可能更常用“bestfriend”。

-語法點(diǎn)：教授如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述朋友的習(xí)慣和愛好，以及如何使用一般過去時(shí)態(tài)講述過去和朋友一起做的事情。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起制作關(guān)于自己朋友的英語小冊(cè)子，包括朋友的照片、名字、年齡、興趣愛好等。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)?；蚣依锱c朋友相見的場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-親子活動(dòng)：家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)，一起觀看與朋友主題相關(guān)的英語動(dòng)畫片或電影，增強(qiáng)孩子的語感。

-課外閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如《MyBestFriend》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的信息。

-社交實(shí)踐：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際交流中使用新學(xué)的英語知識(shí)。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與朋友相關(guān)的英語游戲，如“SimonSays”或“Memory”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-家校溝通：教師可以與家長溝通，建議家長在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在介紹新詞匯和句型后，教師可以提問學(xué)生：“Canyousaysomethingaboutyourfriendusingthenewwords?”來檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，可以評(píng)估學(xué)生的興趣和參與程度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，教師可以量化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一份包含新詞匯和句型的簡(jiǎn)短測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-小組討論：通過小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠用英語交流，是否能夠傾聽他人意見并共同完成任務(wù)。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，教師給予學(xué)生即時(shí)的反饋，鼓勵(lì)做得好的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括拼寫、語法和內(nèi)容準(zhǔn)確性。例如，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)中的短文進(jìn)行評(píng)分，關(guān)注他們的語言運(yùn)用和內(nèi)容表達(dá)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改中，教師不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些進(jìn)步明顯或表現(xiàn)突出的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反思：教師通過作業(yè)評(píng)價(jià)反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思今天上了“Lesson10Myfriends”這一課，我覺得整體上學(xué)生的表現(xiàn)還不錯(cuò)，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在介紹朋友時(shí)，雖然能夠用上新學(xué)的詞匯和句型，但表達(dá)的流利度不夠，有時(shí)候會(huì)結(jié)巴。這說明他們?cè)谡Z言運(yùn)用上還需要更多的練習(xí)。我打算在接下來的課堂上，設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如小組對(duì)話和角色扮演，來提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型的理解不夠深入。比如，有些學(xué)生知道“myfriend”這個(gè)詞，但不知道如何用“his”或“her”來指代朋友的性別。這讓我意識(shí)到，在教授新知識(shí)時(shí)，我需要更加細(xì)致地講解語法點(diǎn)和詞匯用法，