Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)外研版2019選擇性必修第四冊(cè)-外研版2019學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自外研版2019高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)，主要圍繞“Understandingideas”展開(kāi)，包括：理解不同觀點(diǎn)、分析觀點(diǎn)的論據(jù)和論點(diǎn)、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的合理性以及如何提出自己的觀點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：閱讀不同類(lèi)型的文章，分析文章中的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高對(duì)多元觀點(diǎn)的理解和評(píng)價(jià)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的觀點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是邏輯論證和觀點(diǎn)陳述的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯論證和觀點(diǎn)陳述。

難點(diǎn)：

1.理解并分析不同文化背景下的觀點(diǎn)。

2.將個(gè)人觀點(diǎn)以英語(yǔ)表達(dá)，做到邏輯清晰、論證有力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解不同觀點(diǎn)。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和分析論據(jù)與論點(diǎn)。

3.提供范文和示范，指導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)構(gòu)建論點(diǎn)并進(jìn)行有效表達(dá)。

4.定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立表達(dá)觀點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行反饋和修正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版2019選擇性必修第四冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同觀點(diǎn)的理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)幻燈片，包括關(guān)鍵觀點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作技巧。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，然后展示一張與主題相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的生活場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異和觀點(diǎn)多樣性的思考。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“Understandingideas”，并說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.觀點(diǎn)識(shí)別：教師展示一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，并分析作者如何支撐這些觀點(diǎn)。

2.論證技巧：教師講解如何使用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯論證，舉例說(shuō)明論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，以及如何構(gòu)建有說(shuō)服力的論點(diǎn)。

3.觀點(diǎn)陳述：教師示范如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，包括提出觀點(diǎn)、支持論據(jù)和總結(jié)論點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組閱讀一篇關(guān)于不同觀點(diǎn)的文章，討論并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的不同角色，模擬討論場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)觀點(diǎn)的理解。

3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用所學(xué)論證技巧。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.觀點(diǎn)識(shí)別：如“文章中作者的主要觀點(diǎn)是什么？你是如何找到這些觀點(diǎn)的？”

2.論證技巧：如“作者在文章中使用了哪些論據(jù)來(lái)支持他的觀點(diǎn)？你認(rèn)為這些論據(jù)是否有說(shuō)服力？”

3.觀點(diǎn)陳述：如“如果你是作者，你會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)？你會(huì)使用哪些論據(jù)來(lái)支持你的觀點(diǎn)？”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)批判性思維和英語(yǔ)表達(dá)能力的重要性。通過(guò)舉例說(shuō)明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如如何識(shí)別觀點(diǎn)、如何構(gòu)建論點(diǎn)以及如何用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)。

用時(shí)：45分鐘

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集并推薦一些涉及多元觀點(diǎn)和批判性思維的英文文章，如國(guó)際新聞、社會(huì)評(píng)論等，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對(duì)文化差異和觀點(diǎn)多樣性的理解。

-視頻資源：選取一些TED演講或紀(jì)錄片片段，特別是那些探討不同文化觀點(diǎn)和價(jià)值觀的，作為輔助教學(xué)材料，提高學(xué)生的視聽(tīng)能力和思辨能力。

-在線(xiàn)論壇：介紹一些國(guó)際性的在線(xiàn)論壇或社交媒體平臺(tái)，如Reddit、Quora等，鼓勵(lì)學(xué)生在這些平臺(tái)上閱讀和參與討論，學(xué)習(xí)如何表達(dá)和尊重不同的觀點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試閱讀不同國(guó)家的文學(xué)作品，了解不同文化背景下的觀點(diǎn)表達(dá)和價(jià)值觀。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》或《宇宙時(shí)空之旅》，通過(guò)自然科學(xué)的視角來(lái)探討人類(lèi)對(duì)環(huán)境的不同看法和保護(hù)措施。

-組織學(xué)生參加辯論俱樂(lè)部或模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際參與辯論和模擬外交，鍛煉他們的邏輯思維和公共演講能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，查找關(guān)于哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的書(shū)籍，深入研究不同觀點(diǎn)背后的理論依據(jù)。

-建議學(xué)生定期閱讀英文報(bào)紙和雜志，如《TheNewYorkTimes》、《TheEconomist》等，了解全球熱點(diǎn)話(huà)題和不同觀點(diǎn)的報(bào)道。

-通過(guò)在線(xiàn)課程或工作坊，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行批判性閱讀和寫(xiě)作，提高分析文章結(jié)構(gòu)和論證技巧的能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)不同社會(huì)群體面臨的挑戰(zhàn)和觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)同理心和包容性。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)

-細(xì)節(jié)舉例：閱讀文章《DiversityintheWorkplace》，回答以下問(wèn)題：

-作者的主要觀點(diǎn)是什么？

-文章中列舉了哪些論據(jù)來(lái)支持作者的觀點(diǎn)？

-你認(rèn)為這些論據(jù)是否充分？為什么？

2.題型：對(duì)比不同觀點(diǎn)

-細(xì)節(jié)舉例：閱讀文章《TheBenefitsofTechnologyinEducation》，回答以下問(wèn)題：

-文章中提到了哪些關(guān)于技術(shù)對(duì)教育影響的觀點(diǎn)？

-你認(rèn)為這些觀點(diǎn)之間有何異同？

-你更傾向于哪種觀點(diǎn)，為什么？

3.題型：評(píng)價(jià)觀點(diǎn)的合理性

-細(xì)節(jié)舉例：閱讀文章《TheImportanceofExercise》，回答以下問(wèn)題：

-作者在文章中提出了哪些關(guān)于鍛煉重要性的觀點(diǎn)？

-你如何評(píng)價(jià)這些觀點(diǎn)的合理性？

-你能提供哪些證據(jù)來(lái)支持你的評(píng)價(jià)？

4.題型：提出自己的觀點(diǎn)

-細(xì)節(jié)舉例：閱讀文章《TheImpactofSocialMediaonSociety》，回答以下問(wèn)題：

-文章中提到了哪些關(guān)于社交媒體對(duì)社會(huì)影響的觀點(diǎn)？

-如果你有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，你會(huì)如何表達(dá)你對(duì)社交媒體的看法？

-你認(rèn)為你的觀點(diǎn)有哪些論據(jù)可以支持？

5.題型：應(yīng)用批判性思維

-細(xì)節(jié)舉例：閱讀文章《TheEffectsofClimateChangeonAgriculture》，回答以下問(wèn)題：

-文章中討論了哪些關(guān)于氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)影響的觀點(diǎn)？

-你認(rèn)為這些觀點(diǎn)是否忽略了某些重要因素？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何從批判性思維的角度來(lái)評(píng)估這些觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性？教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是傳授語(yǔ)言知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和跨文化交流能力的過(guò)程。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)有了初步的了解，這讓我很高興。

新課講授時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧R(shí)別文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)方面做得不錯(cuò)，但當(dāng)他們需要將這些觀點(diǎn)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)時(shí)，就遇到了困難。這讓我意識(shí)到，我們需要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，尤其是邏輯性和連貫性。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻撝心芊e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些緊張。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們克服緊張情緒。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我通過(guò)舉例和提問(wèn)的方式幫助學(xué)生梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)批判性思維的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中，他們還是需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Understandingideas

-Typesofperspectives

-Argumentationstructure

-Criticalthinking

②詞：

-Perspective

-Argument

-Evidence

-Counterargument

-Conclusion

③句：

-"Inthisarticle,theauthorpresents..."

-"Theevidenceprovidedincludes..."

-"However,therearesomecounterargumentsthatneedtobeconsidered."

-"Theconclusiondrawnisthat..."

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，并在小組討論中提出自己的見(jiàn)解。不過(guò)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效合作，共同分析文章內(nèi)容，提出不同的觀點(diǎn)。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地陳述自己的論點(diǎn)，并引用文章中的論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們?cè)谂行运季S和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面有所提升。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫馕恼掠^點(diǎn)和論據(jù)方面取得了較好的成績(jī)，但部分學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行論證和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)存在困難。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們需要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4.學(xué)生自評(píng)：課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，他們普遍認(rèn)為自己在理解文章觀點(diǎn)和論據(jù)方面有所進(jìn)步，但在用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)仍感到不足。學(xué)生們表示希望能夠得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

5.教