人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元《唱歌小動(dòng)物回家》教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型修改日期教具課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元《唱歌小動(dòng)物回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月20日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和審美能力，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物回家》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用聲音表達(dá)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過(guò)參與歌曲演唱和創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，對(duì)兒歌和簡(jiǎn)單的歌曲有一定程度的理解和演唱能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，如五線譜和音符。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇，喜歡模仿和表現(xiàn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的歌曲和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于有趣的音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在音準(zhǔn)和節(jié)奏感上存在困難，尤其是在演唱時(shí)難以準(zhǔn)確把握旋律和節(jié)奏。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的音樂(lè)符號(hào)和音樂(lè)理論，學(xué)生可能感到陌生和難以理解。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和合作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《唱歌小動(dòng)物回家》教材，包含歌曲文本和教學(xué)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的動(dòng)物圖片、簡(jiǎn)譜圖表以及《小動(dòng)物回家》的視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作練習(xí)；在黑板上繪制簡(jiǎn)單的五線譜和音符，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生放松心情，進(jìn)入課堂氛圍。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？你們知道音樂(lè)可以表達(dá)什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)音樂(lè)的感受和認(rèn)識(shí)。

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《唱歌小動(dòng)物回家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師展示歌曲《小動(dòng)物回家》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，感受歌曲所表達(dá)的情感。

b.教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

c.分析歌曲的結(jié)構(gòu)，講解歌曲中的重復(fù)句式和旋律特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。

b.每組學(xué)生根據(jù)所選動(dòng)物角色，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并配合歌曲進(jìn)行表演。

c.學(xué)生自由組合，進(jìn)行小組合唱，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，共同完成歌曲演唱。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-三方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論歌曲中動(dòng)物角色的特點(diǎn)，如兔子的活潑、小鳥(niǎo)的歡快等。

b.學(xué)生分享自己在角色扮演和舞蹈創(chuàng)作過(guò)程中的感受和體會(huì)。

c.學(xué)生討論如何更好地表達(dá)歌曲中的情感，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

b.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握歌曲《小動(dòng)物回家》的演唱技巧，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。本節(jié)課用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-介紹與《小動(dòng)物回家》歌曲相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)，如不同動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等，可以增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

-收集不同國(guó)家和地區(qū)的兒歌，展示音樂(lè)文化的多樣性，讓學(xué)生感受不同地域的音樂(lè)風(fēng)格。

-準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如手鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生嘗試演奏，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2.拓展建議：

-為學(xué)生推薦一些關(guān)于動(dòng)物故事的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后復(fù)述故事，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生在課后收集關(guān)于不同動(dòng)物的圖片和視頻，制作成小冊(cè)子或展示板，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭音樂(lè)活動(dòng)，如一起唱歌、跳舞，增進(jìn)家庭成員間的感情，同時(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)比賽或文藝活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的才華，增強(qiáng)自信心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教育平臺(tái)或在線課程，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的兒歌，將動(dòng)物故事或日常生活中的趣事編成歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-安排學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-教師可以設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，如“動(dòng)物模仿大賽”、“音樂(lè)猜猜樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，如小型的音樂(lè)會(huì)或校園劇，讓學(xué)生在舞臺(tái)上鍛煉自己的表現(xiàn)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如街頭藝人的表演或社區(qū)音樂(lè)會(huì)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

-教師可以設(shè)計(jì)一些音樂(lè)作業(yè)，如讓學(xué)生用樂(lè)器為《小動(dòng)物回家》伴奏，或者為其他歌曲編曲，提高學(xué)生的音樂(lè)技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小動(dòng)物回家》

-歌曲類(lèi)型：兒歌

-歌曲結(jié)構(gòu)：A-B-A

-歌詞主題：小動(dòng)物們回家的場(chǎng)景

②本文重點(diǎn)詞句：

-“小動(dòng)物們回家啰”

-“小鳥(niǎo)飛，小兔跳，小貓喵喵叫”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-歌曲以“小動(dòng)物們回家啰”為開(kāi)頭，引出主題。

-歌詞通過(guò)“小鳥(niǎo)飛，小兔跳，小貓喵喵叫”等具體描述，展現(xiàn)了小動(dòng)物們回家的場(chǎng)景。

-歌曲的重復(fù)結(jié)構(gòu)“A-B-A”使得歌曲易于記憶，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了小動(dòng)物們回家的快樂(lè)氛圍。

-歌曲通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律，傳達(dá)了溫馨的家庭情感和動(dòng)物們的和諧共處。重點(diǎn)題型整理：1.題型一：歌詞填空

-題目：《小動(dòng)物回家》歌詞填空

-答案：小動(dòng)物們回家啰，_______，_______，_______。

-補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)歌曲內(nèi)容填入正確的歌詞，如“小鳥(niǎo)飛，小兔跳，小貓喵喵叫”。

2.題型二：節(jié)奏模仿

-題目：模仿歌曲中的節(jié)奏

-答案：教師播放歌曲片段，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或跺腳。

-補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)模仿節(jié)奏，學(xué)生能夠更好地感受歌曲的韻律，增強(qiáng)節(jié)奏感。

3.題型三：動(dòng)物角色扮演

-題目：學(xué)生分組，扮演不同的動(dòng)物角色

-答案：學(xué)生根據(jù)所選動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。

-補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更深入地理解歌曲內(nèi)容，提高參與度。

4.題型四：歌曲創(chuàng)編

-題目：學(xué)生分組，為《小動(dòng)物回家》創(chuàng)編一段舞蹈動(dòng)作

-答案：學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編一段舞蹈動(dòng)作。

-補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)創(chuàng)編舞蹈，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

5.題型五：歌曲演唱比賽

-題目：學(xué)生分組，進(jìn)行《小動(dòng)物回家》的演唱比賽

-答案：學(xué)生分組演唱歌曲，評(píng)委根據(jù)演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)分。

-補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)演唱比賽，學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的演唱技巧，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂：1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲主題的把握、對(duì)動(dòng)物角色的認(rèn)知等。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)力和合作能力，如學(xué)生是否積極舉手回答問(wèn)題、是否能準(zhǔn)確模仿動(dòng)物動(dòng)作、是否能夠與他人協(xié)作完成表演等。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的歌曲演唱或節(jié)奏模仿測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)技能掌握情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問(wèn)題，也應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正。

具體實(shí)施：

-在新課講授后，通過(guò)提問(wèn)“小動(dòng)物們回家啰，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲情節(jié)的理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在角色扮演和舞蹈創(chuàng)編中的表現(xiàn)，如是否能夠模仿動(dòng)物的動(dòng)作、是否能夠與組員有效溝通等。

-在歌曲演唱比賽環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的演唱表現(xiàn)來(lái)判斷他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，如創(chuàng)作的小冊(cè)子或展示板，教師應(yīng)仔細(xì)批改，并給出具體建議，幫助學(xué)生提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌曲演唱作業(yè)、動(dòng)物圖片收集作業(yè)等。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和努力程度。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于做得好的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有困難的地方給予指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如嘗試演唱難度更高的歌曲、創(chuàng)作更具創(chuàng)意的舞蹈等。教學(xué)反思與總結(jié)：嗯，這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還可以，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮巧缪莺臀璧竸?chuàng)編的時(shí)候特別投入，他們的想象力和創(chuàng)造力都得到了很好的發(fā)揮。看到他們那么開(kāi)心，我也挺高興的。不過(guò)，有的學(xué)生可能在節(jié)奏感上還有點(diǎn)吃力，我應(yīng)該在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

然后，我發(fā)現(xiàn)提問(wèn)環(huán)節(jié)挺有效的，同學(xué)們都能積極回答，這讓我知道他們對(duì)歌曲內(nèi)容有一定的理解。但是，有的學(xué)生回答得比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的問(wèn)題引導(dǎo)。所以，我打算在以后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們更深入地思考。

還有，作業(yè)評(píng)價(jià)這一塊，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的作業(yè)做得非常認(rèn)真，有的則不夠細(xì)致。我應(yīng)該在批改作業(yè)時(shí)，給出更具體的反饋，幫助他們找到自己的不足，同時(shí)也鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。