六年級(jí)學(xué)生安全教育課程教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能系統(tǒng)掌握交通安全、防溺水安全、網(wǎng)絡(luò)安全及校園安全的核心知識(shí)，明確不同場(chǎng)景下的安全規(guī)范與禁忌。2.能力目標(biāo)：通過(guò)情景模擬與案例分析，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的應(yīng)急處理能力、自我保護(hù)能力及溝通求助能力。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)“安全第一”的生活態(tài)度，樹(shù)立關(guān)愛(ài)自己與他人的社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：清晰講解各領(lǐng)域安全知識(shí)的核心要點(diǎn)（如“六不一會(huì)”防溺水準(zhǔn)則、交通安全“一盔一帶”要求等），確保學(xué)生準(zhǔn)確理解并記憶。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為習(xí)慣，在模擬或真實(shí)場(chǎng)景中能冷靜、科學(xué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)（如遇欺凌時(shí)的有效反抗與求助、溺水時(shí)的正確施救方式）。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體資源：精選交通安全事故、防溺水救援、校園欺凌案例的短視頻（時(shí)長(zhǎng)5-8分鐘，突出警示性與教育性）；安全知識(shí)科普動(dòng)畫(huà)（如“網(wǎng)絡(luò)詐騙的常見(jiàn)手段”）。2.實(shí)物道具：交通標(biāo)志模型（如紅綠燈、斑馬線、禁止騎行標(biāo)志）、急救包（模擬傷口包扎）、防拐騙情景卡片（含“陌生人送禮物”“冒充家長(zhǎng)朋友”等場(chǎng)景）。3.學(xué)習(xí)材料：安全知識(shí)手冊(cè)（分模塊整理要點(diǎn)，附空白處供學(xué)生記錄疑問(wèn)）；小組討論任務(wù)單（含情景問(wèn)題與討論方向）。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：“安全隱患大搜索”（5分鐘）播放一段校園生活的短視頻（包含“學(xué)生課間追逐推搡”“未戴頭盔騎共享單車(chē)”“放學(xué)后獨(dú)自去陌生水域玩水”三個(gè)隱藏安全隱患的片段）。暫停視頻后，提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻里的同學(xué)做了哪些危險(xiǎn)行為？如果是你，會(huì)怎么處理？”引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，引出課題：“生活中危險(xiǎn)往往藏在細(xì)節(jié)里，今天我們就一起學(xué)習(xí)‘安全必修課’，讓自己成為‘安全小衛(wèi)士’?！保ǘ┲R(shí)精講：分模塊擊破安全盲區(qū)（20分鐘）1.交通安全：“平安出行，規(guī)則先行”結(jié)合城市與鄉(xiāng)村學(xué)生的出行場(chǎng)景，用漫畫(huà)對(duì)比“正確/錯(cuò)誤過(guò)馬路方式”（如闖紅燈、在馬路上玩滑板、乘車(chē)不系安全帶）。重點(diǎn)講解：騎行安全：不滿12周歲禁止騎自行車(chē)上路，騎電動(dòng)車(chē)必須戴頭盔（展示交警部門(mén)的處罰案例，強(qiáng)調(diào)法律規(guī)定）。步行安全：過(guò)馬路“一停二看三通過(guò)”，不做“低頭族”（結(jié)合低頭看手機(jī)引發(fā)的事故案例，播放1分鐘新聞片段）。2.防溺水安全：“守護(hù)生命，遠(yuǎn)離水域”以真實(shí)溺水事故新聞（隱去具體數(shù)字，突出后果）為切入點(diǎn)，用流程圖講解“六不一會(huì)”準(zhǔn)則：六不：不私自下水、不結(jié)伴無(wú)監(jiān)護(hù)游泳、不到無(wú)安全設(shè)施水域、不擅自施救……（結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示“同伴溺水時(shí)，如何‘智慧救援’——呼救、找漂浮物、撥打119/120”）。一會(huì)：學(xué)會(huì)基本自救（如抽筋時(shí)的“反折腳趾法”、落水后如何保持體力）。3.網(wǎng)絡(luò)安全：“虛擬世界，真實(shí)守護(hù)”以“游戲賬號(hào)被盜”“陌生人索要照片”為案例，用情景劇圖片（學(xué)生扮演角色）展示風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景。講解：信息保護(hù)：不透露家庭住址、父母職業(yè)等隱私（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：“如果網(wǎng)友問(wèn)‘你家住幾號(hào)樓？’，你怎么回答？”）。內(nèi)容甄別：遠(yuǎn)離暴力、色情等不良網(wǎng)站，遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌（如惡意P圖、辱罵）要截圖保留證據(jù)，并告訴家長(zhǎng)/老師。4.校園安全：“和諧校園，安全相伴”用班級(jí)照片（標(biāo)注“危險(xiǎn)行為”：爬欄桿、在走廊奔跑、故意沖撞同學(xué)）引發(fā)討論，總結(jié)：課間活動(dòng)：“慢步輕聲靠右行”，不玩危險(xiǎn)游戲（如“跳樓梯”“推手游戲”）。欺凌應(yīng)對(duì)：遇到欺凌要勇敢說(shuō)“不”，及時(shí)報(bào)告（模擬場(chǎng)景：“同學(xué)搶你的文具，還威脅你不許說(shuō)，你怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大聲拒絕+找老師+告訴家長(zhǎng)”的步驟）。（三）互動(dòng)實(shí)踐：安全技能“實(shí)戰(zhàn)演練”（15分鐘）1.情景模擬：分組演繹，學(xué)以致用將學(xué)生分為4組，每組抽取1張情景卡（如“陌生人說(shuō)‘你媽媽讓我接你’，要帶你走”“發(fā)現(xiàn)同學(xué)在河邊玩水”“網(wǎng)絡(luò)上有人讓你轉(zhuǎn)賬買(mǎi)皮膚”“走廊里同學(xué)突然推你，你差點(diǎn)摔倒”）。每組5分鐘準(zhǔn)備后，上臺(tái)表演應(yīng)對(duì)方式，其他組點(diǎn)評(píng)“做得對(duì)的地方”與“可改進(jìn)的細(xì)節(jié)”。2.急救小課堂：傷口包扎+心肺復(fù)蘇（簡(jiǎn)化版）教師示范“三角巾包扎手臂傷口”的步驟（用道具模擬），邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試；播放“心肺復(fù)蘇”動(dòng)畫(huà)（重點(diǎn)講解“判斷意識(shí)、呼救、胸外按壓”的關(guān)鍵動(dòng)作），強(qiáng)調(diào)“未成年人不建議直接下水救溺水者，應(yīng)優(yōu)先呼救”。（四）總結(jié)鞏固：安全知識(shí)“大闖關(guān)”（5分鐘）開(kāi)展“搶答競(jìng)賽”，教師提問(wèn)：“不滿幾歲不能騎自行車(chē)上路？”“遇到校園欺凌第一步要做什么？”“同伴溺水，你應(yīng)該先____還是先下水？”對(duì)回答準(zhǔn)確、快速的小組加分，最后總結(jié)：“安全是一生的必修課，希望大家把今天的知識(shí)變成‘肌肉記憶’，遇到危險(xiǎn)時(shí)能保護(hù)自己，也能提醒他人?！蔽濉⒔虒W(xué)延伸1.家庭任務(wù)：與家長(zhǎng)合作完成“家庭安全隱患排查表”（檢查燃?xì)忾y門(mén)、電器插座、陽(yáng)臺(tái)防護(hù)欄等），下節(jié)課分享“我家的安全改進(jìn)計(jì)劃”。2.校園行動(dòng)：以小組為單位制作“安全警示海報(bào)”（主題如“防溺水”“文明課間”），張貼在班級(jí)或校園宣傳欄，提醒更多同學(xué)。3.長(zhǎng)效監(jiān)督：設(shè)立班級(jí)“安全監(jiān)督員”，每周反饋校園內(nèi)的安全隱患（如樓梯扶手松動(dòng)、走廊積水），共同維護(hù)安全環(huán)境。設(shè)計(jì)思路：六年級(jí)學(xué)生正處于“半獨(dú)立”階段，