2025年全國招教考試練習(xí)題及答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.某小學(xué)推行"跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)周"，將科學(xué)課的"植物生長"與語文課的觀察日記、美術(shù)課的植物插畫結(jié)合，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（）特征。A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.時代性答案：B2.李老師在教授"三角形內(nèi)角和"時，先讓學(xué)生用量角器測量不同三角形的內(nèi)角并記錄數(shù)據(jù)，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.講授法B.演示法C.探究法D.練習(xí)法答案：C3.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學(xué)生實施抄寫課文的懲戒時，單次字數(shù)不得超過（）。A.500字B.1000字C.1500字D.2000字答案：B4.學(xué)生在學(xué)習(xí)"哺乳動物"概念后，再學(xué)習(xí)"鯨"時，原有概念"哺乳動物"得到擴展，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B5.某教師通過"課堂積分銀行"制度，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為積分，可兌換文具或參與班級活動，這主要利用了（）。A.替代性強化B.自我強化C.直接強化D.負強化答案：C6.依據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，12-18歲青少年的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感B.獲得勤奮感C.建立同一性D.獲得親密感答案：C7.某班級制定"小組合作評價表"，從發(fā)言質(zhì)量、任務(wù)完成度、同伴幫助等維度評價，這體現(xiàn)了評價的（）。A.診斷性B.發(fā)展性C.甄別性D.總結(jié)性答案：B8.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定，勞動課程平均每周不少于（）課時。A.1B.2C.3D.4答案：A9.學(xué)生因考試失利產(chǎn)生"我什么都做不好"的想法，這屬于（）認知偏差。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.選擇性忽視答案：B10.教師在編寫教案時，將"能說出光合作用的原料和產(chǎn)物"作為教學(xué)目標(biāo)，這屬于（）維度。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度價值觀D.核心素養(yǎng)答案：A11.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力分散時，暫停講課并目光注視學(xué)生，這種課堂管理策略屬于（）。A.非言語提示B.言語提醒C.后果干預(yù)D.行為矯正答案：A12.依據(jù)《教師法》，取得小學(xué)教師資格應(yīng)當(dāng)具備（）。A.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D.研究生畢業(yè)及其以上學(xué)歷答案：A13.學(xué)生通過觀察教師示范的實驗操作，逐步掌握實驗步驟，這屬于（）學(xué)習(xí)。A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.動作技能學(xué)習(xí)答案：D14.某教師在作文評改中，對同一學(xué)生的不同作文采用"進步星""創(chuàng)意星"等個性化評價，這體現(xiàn)了（）。A.評價主體多元化B.評價內(nèi)容綜合化C.評價方式多樣化D.評價過程動態(tài)化答案：B15.依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，"遵守法律以避免懲罰"屬于（）水平。A.前習(xí)俗B.習(xí)俗C.后習(xí)俗D.超習(xí)俗答案：A16.教師在設(shè)計"年月日"課時，利用學(xué)生的生日引入，這主要考慮了（）。A.教材內(nèi)容的邏輯順序B.學(xué)生的生活經(jīng)驗C.學(xué)科的知識體系D.教師的教學(xué)風(fēng)格答案：B17.某學(xué)生背誦英語單詞時，將"ambulance"記為"俺不能死"，這種記憶策略是（）。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：B18.依據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等進行（）。A.法治教育B.心理健康教育C.反欺凌教育D.安全教育答案：C19.教師在教授"分數(shù)的基本性質(zhì)"時，先復(fù)習(xí)商不變規(guī)律，再引導(dǎo)遷移到分數(shù)領(lǐng)域，這運用了（）。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：C20.某教師通過"課堂小先生"活動，讓學(xué)生輪流講解例題，這主要培養(yǎng)了學(xué)生的（）。A.合作能力B.創(chuàng)新能力C.表達能力D.實踐能力答案：C二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）21.下列屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑的有（）。A.參加校本教研B.撰寫教學(xué)反思C.觀摩優(yōu)秀教師課例D.閱讀教育專著答案：ABCD22.課堂管理的功能包括（）。A.維持課堂秩序B.促進學(xué)生學(xué)習(xí)C.培養(yǎng)自律能力D.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境答案：ABCD23.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有認知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的定勢D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)答案：ABCD24.下列符合"雙減"政策要求的做法有（）。A.小學(xué)一、二年級不進行紙筆考試B.初中年級每學(xué)期組織一次期中考試C.教師利用課后服務(wù)時間講新課D.學(xué)校不得要求家長批改作業(yè)答案：ABD25.皮亞杰認知發(fā)展階段理論中的具體運算階段特點包括（）。A.守恒概念形成B.思維具有可逆性C.能進行抽象邏輯思維D.以自我為中心答案：AB26.德育過程的基本規(guī)律包括（）。A.知情意行互動發(fā)展B.活動和交往中形成品德C.長期反復(fù)逐步提高D.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化答案：ABCD27.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中"關(guān)愛學(xué)生"要求的有（）。A.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生B.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友D.循循善誘，誨人不倦答案：ABC28.教學(xué)設(shè)計的基本要素包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)策略D.教學(xué)評價答案：ABCD29.學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足的表現(xiàn)有（）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度消極B.課堂注意力分散C.作業(yè)拖延敷衍D.考試焦慮過度答案：ABC30.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，核心素養(yǎng)的主要特征包括（）。A.綜合性B.發(fā)展性C.實踐性D.階段性答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）31.癸卯學(xué)制是中國近代第一個由國家頒布并實施的學(xué)制。（）答案：√32.最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生現(xiàn)有水平與可能達到的最高水平之間的差距。（）答案：×（應(yīng)為"可能達到的發(fā)展水平"）33.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：×（核心是愛崗敬業(yè)）34.負強化就是懲罰。（）答案：×（負強化是撤銷厭惡刺激，懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激）35.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，適當(dāng)增加考試次數(shù)。（）答案：×（"雙減"規(guī)定小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，其他年級每學(xué)期一次期末考試）36.德育過程的順序必須按照知情意行的順序進行。（）答案：×（可根據(jù)實際情況靈活選擇起點）37.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。（）答案：√38.教師申訴制度是一種非訴訟的行政申訴制度。（）答案：√39.直觀教學(xué)只適用于低年級學(xué)生。（）答案：×（各學(xué)段均可使用，形式不同）40.教育法律關(guān)系的主體只能是自然人。（）答案：×（包括自然人、法人、國家）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）41.簡述啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求。答案：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展邏輯思維能力；③讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)解決問題能力；④發(fā)揚教學(xué)民主，建立平等師生關(guān)系。42.簡述皮亞杰認知發(fā)展階段理論的教育啟示。答案：①教育應(yīng)適應(yīng)學(xué)生認知發(fā)展階段，提供合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容；②重視學(xué)生的主體作用，鼓勵主動探索；③關(guān)注個體差異，實施因材施教；④利用同化與順應(yīng)機制，促進認知發(fā)展。43.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容。答案：①愛國守法；②愛崗敬業(yè)；③關(guān)愛學(xué)生；④教書育人；⑤為人師表；⑥終身學(xué)習(xí)。44.簡述"雙減"政策下作業(yè)設(shè)計的基本要求。答案：①嚴(yán)控作業(yè)總量和時長；②提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量（分層、彈性、個性化）；③加強作業(yè)完成指導(dǎo)；④不得要求家長檢查批改；⑤建立作業(yè)公示制度。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）45.案例：某小學(xué)五年級課堂上，學(xué)生甲和乙因傳紙條發(fā)生爭執(zhí)，甲推了乙一下，乙撞到課桌受傷。班主任張老師立即將乙送醫(yī)，通知家長，并組織全班討論"如何正確處理同學(xué)矛盾"。事后，甲家長認為是乙先挑釁，拒絕賠償；乙家長要求學(xué)校和甲家長承擔(dān)全部責(zé)任。問題：（1）分析事故責(zé)任的認定依據(jù)；（2）說明教師處理此類事件的合理流程。答案：（1）責(zé)任認定：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)生甲的行為直接導(dǎo)致乙受傷，甲監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任；學(xué)校若已履行教育、管理職責(zé)（如課堂紀(jì)律教育），不承擔(dān)責(zé)任；若教師存在監(jiān)管失職（如未及時制止傳紙條），學(xué)校需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（2）處理流程：①立即救助受傷學(xué)生，聯(lián)系校醫(yī)或送醫(yī)；②保護現(xiàn)場，了解事情經(jīng)過（詢問當(dāng)事人、目擊者）；③通知雙方家長，如實溝通情況；④配合家長處理醫(yī)療事宜；⑤組織調(diào)解，依據(jù)法律明確責(zé)任；⑥開展班級教育（如主題班會），預(yù)防類似事件；⑦書面記錄事件處理過程，存檔備查。46.案例：六年級學(xué)生小宇數(shù)學(xué)成績長期落后，上課注意力分散，作業(yè)經(jīng)常不交。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)小宇擅長拼圖游戲，能快速完成復(fù)雜拼圖。于是在"圖形的運動"單元教學(xué)中，讓小宇擔(dān)任"拼圖小導(dǎo)師"，指導(dǎo)同學(xué)用拼圖理解平移、旋轉(zhuǎn)；課后設(shè)計"生活中的圖形運動"實踐作業(yè)，小宇拍攝小區(qū)樓梯扶手的平移圖案，制作成PPT分享。一學(xué)期后，小宇數(shù)學(xué)成績明顯提升，課堂參與度提高。問題：（1）分析教師運用了哪些教育心理學(xué)原理；（2）說明該案例對轉(zhuǎn)化學(xué)困生的啟示。答案：（1）教育心理學(xué)原理：①多元智能理論（利用小宇的空間智能優(yōu)勢）；②最近發(fā)展區(qū)理論（通過拼圖活動搭建學(xué)習(xí)支架）；③自我效能感理論（擔(dān)任"小導(dǎo)師"增強學(xué)習(xí)信心）；④動機激發(fā)理論（結(jié)合興趣設(shè)計實踐作業(yè)，激發(fā)內(nèi)部動機）。（2）啟示：①深入了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢智能；②創(chuàng)設(shè)適切的學(xué)習(xí)情境，將優(yōu)勢遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)；③賦予角色責(zé)任，提升自我效能感；④設(shè)計實踐性、趣味性作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；⑤關(guān)注過程性進步，及時給予肯定。六、教學(xué)設(shè)計題（30分）請以小學(xué)五年級語文《富饒的西沙群島》（統(tǒng)編教材）為內(nèi)容，撰寫一份完整的教學(xué)設(shè)計，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、初讀、精讀、拓展、小結(jié)作業(yè)），體現(xiàn)新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求。答案：一、教學(xué)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：認識"饒、優(yōu)"等12個生字，會寫"富、優(yōu)"等13個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累"五光十色""瑰麗無比"等描寫景物的詞語。2.思維發(fā)展與提升：通過抓關(guān)鍵句、品關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)按"總-分-總"結(jié)構(gòu)描寫景物的方法；能結(jié)合生活經(jīng)驗，想象西沙群島的美麗畫面。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點，體會作者對祖國的熱愛之情；能仿照課文句式，描寫家鄉(xiāng)的一處景物。4.文化傳承與理解：感受祖國山河的壯美，增強保護海洋資源的意識。二、教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)按方位順序描寫景物的方法，積累生動的語言表達。難點：通過語言文字想象畫面，體會作者的情感。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）播放西沙群島的航拍視頻（海水色彩變化、珊瑚魚群畫面），提問："視頻中的地方美嗎？知道這是哪里嗎？"學(xué)生交流后揭示課題《富饒的西沙群島》，板書課題，理解"富饒"含義（物產(chǎn)多、資源豐富）。（二）初讀感知（8分鐘）1.自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。2.檢查生字詞：-出示"富饒、優(yōu)美、產(chǎn)卵、威武"等詞語，指名讀，強調(diào)"參（shēn）""劃（huá）"的多音字讀音；-指導(dǎo)書寫"武"（注意無撇）、"輩"（上下結(jié)構(gòu)，上扁下寬）。3.思考：課文從哪幾個方面寫西沙群島的富饒？（海水、海底、海灘、海島）用"△"標(biāo)出相關(guān)段落。（三）精讀品析（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第2自然段（海水）：-自由讀，圈出描寫海水顏色的詞語（五光十色、瑰麗無比）；-提問：為什么海水會有這么多顏色？（結(jié)合"因為...所以..."句式，理解海底地形影響海水顏色的科學(xué)原理）；-指導(dǎo)朗讀：重讀"五光十色""瑰麗無比"，讀出贊嘆語氣。2.學(xué)習(xí)第3自然段（海底）：-小組合作：用"——"畫出描寫珊瑚的句子，用"﹏﹏"畫出描寫魚的句子；-品析珊瑚："有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角"（比喻手法，體會珊瑚的形態(tài)美）；-品析魚："成群結(jié)隊""有的...有的...有的..."（排比句式，感受魚的數(shù)量多、種類多）；-拓展想象：如果你是潛水員，看到這樣的海底世界，會說什么？3.學(xué)習(xí)第6自然段（總結(jié)段）：-讀句子"富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。"-討論："祖祖輩輩"說明了什么？"更加美麗、更