故事：小刺猬燙發(fā)森林里，梅花鹿小姐開了一家美發(fā)店。瞧，熊伯伯理了小平頭，好精神；花鴨大嬸盤起了頭發(fā)，好高貴；松鼠姐姐呢，長長的兩根麻花辮子，漂亮著呢！人們都夸鹿小姐的技術(shù)棒。小刺猬看到大家從鹿小姐那兒出來，都變精神了，變漂亮了，她想，我也讓鹿小姐幫我打扮一下吧。小刺猬走進了美發(fā)店，鹿小姐熱情地迎上來問：“刺猬妹妹，你想理個什么發(fā)型啊”小刺猬抬頭一指燙發(fā)的圖片，說：“我喜歡這個，卷卷的，像波浪一樣，我理這個一定很棒！”“好的，那我就幫你燙發(fā)！”

小刺猬的頭發(fā)太硬太多，鹿小姐費了很大的勁才幫她燙好。小刺猬照著鏡子，東瞅瞅，西看看：“哇，這還是我嗎我都快要認不出來了！”她高興地連蹦帶跳向家里走去。小刺猬迎面碰到了牛大伯，只見牛大伯睜大了眼睛看自己，看得小刺猬都有點不好意思了。她問：“牛大伯，您在看什么啊，我這樣不漂亮嗎”“原來是小刺猬啊，怎么這個樣子！”牛大伯一邊搖著頭，一邊向前走了。

小刺猬沒有理會，繼續(xù)往家里走去。對面小兔子邊走邊唱，好不開心。小刺猬正想和他打個招呼，只見小兔子看了她一眼，撒腿就跑，邊跑還邊嚷：“怪物，怪物！”小刺猬弄不明白，自己明明覺得這樣挺漂亮的，怎么會把小兔子嚇跑呢?；氐郊?，媽媽看到了小刺猬的這副怪樣子，又好氣又好笑。小刺猬對媽媽說：“媽媽，我餓了！”刺猬媽媽笑了笑說：“飯還沒準備好，你自己去果園里摘些果子回來吃吧。”“好嘞！”小刺猬一溜煙跑進了果園，樹下落了許多紅紅的果子，空氣中散發(fā)著好聞的果香。小刺猬像往常一樣，躺到地上打了個滾?！斑祝趺匆粋€果子也沒背到”再滾一下，還是沒有。小刺猬前滾后滾，左滾右滾，直到滿頭大汗了，也沒有背到一個果子。吃不到果子，小刺猬只好垂頭喪氣地住回走。

剛出果園不遠，突然碰到了一只大灰狼。這只大灰狼餓一天了，正找吃的呢?！肮?，哈，刺猬，你個小家伙，正好給我打打牙祭!”小刺猬想，我才不怕你呢，我有尖尖的刺保護，你能把我怎么樣?？稍愀獾氖?，她怎么也不能把身上的刺豎起來了！眼看大灰狼越來越近，小刺猬只好縮成一團，連滾帶爬地逃回了家小刺猬燙發(fā)教案活動目標：1.理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理?；顒与y點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。活動準備：故事課件活動過程：一、師幼交流、引出話題1.師幼交流對美發(fā)店的認識，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。⑴小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎美發(fā)店是做什么的⑵大人們到美發(fā)店去做什么你都知道什么發(fā)型⑶你們看，在一個美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦！小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧！誰來做美發(fā)了2.教師播放課件①，引出故事。二、建構(gòu)故事、明確道理1．教師播放課件②，引導幼兒認識發(fā)型。⑴原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發(fā)型非常滿意！它們做的是什么發(fā)型呢⑵噢！原來它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣（花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辨）2.教師播放課件③、④，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。過渡語：（教師歸納幼兒的答案）熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神??！花鴨大嬸盤起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦！松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢！大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒?、拍銈兛?，誰又來了⑵小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀！它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會做什么發(fā)型呢⑶你們看，小刺猬做的什么發(fā)型它滿意嗎你從哪里看出來的3.教師播放課件⑤、⑥，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。過渡語：小刺猬太高興啦！它連蹦帶跳地向家走去！⑴路上遇到了誰牛大伯見到小刺猬是什么樣子（說一說、學一學）⑵這是什么表情牛大伯為什么驚訝⑶牛伯伯驚訝地會對小刺猬說什么（鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”）過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎⑷它走著走著又遇到了誰小兔子見到小刺猬后是什么樣你是從哪里看出來的小兔子非常害怕，它是怎么做的⑸這時的小兔子會說什么呢（鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”）4.教師播放課件⑦、⑧，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會故事中的道理。過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢⑴小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣它會說什么（噢！原來媽媽也不認識它了）⑵媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎你們看，它是怎么做的⑶小刺猬背到果子了嗎為什么牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉！這時的小刺猬心情會怎樣呢⑷小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦！你們聽，誰來了可能會發(fā)生什么事情⑸這是一只什么樣的大灰狼小刺猬會怎樣呢三、欣賞故事、深化主題1．幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。（教師放慢語速，將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當中。）2．教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。⑴小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽的逃走了呢⑵為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢（原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。）⑶唉！這時小刺猬的心情又會怎樣呢小朋友們說，燙發(fā)適合小刺猬嗎小結(jié)：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。⑷請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢四、發(fā)散思維、解決問題教師引導幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既能適合自己，又能不失本領的好辦法?！靶〈题浅５膼燮粒珷C發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領呢”結(jié)束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎二、教師出示掛圖，結(jié)合掛圖講述故事第一遍，邊講述邊提問：1、小刺猬要理個什么發(fā)型呀2、小刺猬變漂亮了嗎他的心情怎么樣啊3、打了個滾后，猜猜接下來會發(fā)生什么呢4、站起來學學小刺猬背果子5、遇到大灰狼后會怎么樣呢你來猜一下吧。以此懸疑接聽故事第二遍。三、結(jié)合ppt演示文稿欣賞故事第二遍，提問：1、小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)2、燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見