《毛主席在花山》閱讀指導(dǎo)一、書籍/文章介紹《毛主席在花山》是一篇記敘文，被選入人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元的閱讀材料。它講述的故事發(fā)生于1948年春夏之交，那時(shí)毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村，并在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞。這篇文章生動(dòng)地展現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映出毛主席既是偉人，也是普通群眾中的一員。二、主要人物介紹文章的核心人物是毛主席。在文中，毛主席展現(xiàn)出對(duì)群眾生活細(xì)致入微的關(guān)懷，有著與群眾平等相處的親和態(tài)度。他時(shí)刻將群眾的利益放在首位，不僅關(guān)注解放全中國(guó)的大事，還操心著村子里鄉(xiāng)親們碾米等日常生活瑣事，是一位心系百姓、毫無(wú)架子的領(lǐng)袖形象。三、主要情節(jié)介紹關(guān)心群眾碾米：一天早晨，毛主席發(fā)現(xiàn)門口花椒樹下的碾子沒有像往常一樣傳出碾米聲，詢問警衛(wèi)員后得知，為了不影響他工作，警衛(wèi)員和村長(zhǎng)讓鄉(xiāng)親們到別處碾米了。毛主席嚴(yán)肅地指出，這會(huì)影響群眾吃飯，不能因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里工作就影響群眾生活，要求警衛(wèi)員盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)回來(lái)。給群眾送茶水：鄉(xiāng)親們回來(lái)碾米后，毛主席讓警衛(wèi)員把自己舍不得喝的茶葉交給炊事員，每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水送給碾米的群眾。他還教育警衛(wèi)員，革命離不開老百姓的支持，不能把他擺在特殊位置上。與群眾交流并幫忙推碾子：毛主席來(lái)到碾米群眾中，和大家打招呼，說(shuō)起喝茶的好處。他看到正在推碾子的大娘和小姑娘，便舀了兩碗茶水送給她們，并和警衛(wèi)員一起幫母女倆推碾子。一位老人細(xì)細(xì)端詳毛主席，覺得似曾相識(shí)。四、推薦理由感受偉人情懷：通過閱讀這篇文章，讀者能夠真切地感受到毛主席對(duì)人民群眾深深的關(guān)愛，體會(huì)到他身為領(lǐng)袖卻始終將自己視為普通群眾一員的偉大情懷，這種情懷令人動(dòng)容且值得永遠(yuǎn)銘記與學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟革命精神：文章從側(cè)面反映出革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨和群眾之間緊密相連、相互依存的關(guān)系，有助于讀者理解革命勝利離不開人民群眾的支持這一重要?dú)v史意義，深刻領(lǐng)悟革命先輩們?yōu)槿嗣裰\幸福的初心和使命。學(xué)習(xí)寫作手法：文章在寫作上善抓細(xì)節(jié)，通過毛主席的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，生動(dòng)地塑造了毛主席的形象，讓人物躍然紙上。同時(shí)，文章結(jié)構(gòu)清晰，按事情發(fā)展順序敘述，層次分明，是學(xué)習(xí)寫作記敘文的優(yōu)秀范例。五、精彩段落“1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。一天早晨，毛主席正看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：‘昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒有動(dòng)靜了呢？’”賞析：開篇簡(jiǎn)潔明了地交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，通過毛主席對(duì)碾米聲的關(guān)注，引出下文情節(jié)，體現(xiàn)出毛主席對(duì)群眾生活的留意?！懊飨櫫税櫭?，把拿起來(lái)的香煙又放下了?！@怎么行？’他嚴(yán)肅地說(shuō)，‘這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯?！辟p析：此處通過對(duì)毛主席的神態(tài)、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)出他對(duì)群眾利益的高度重視，“皺了皺眉”“嚴(yán)肅”等詞表現(xiàn)出他對(duì)警衛(wèi)員做法的不贊同，凸顯了他心系群眾的品質(zhì)。“茶沏好了，警衛(wèi)員拎著清香的茶水來(lái)到碾臺(tái)旁，用粗瓷碗一一涼在石板上，跟碾米的人說(shuō)：‘鄉(xiāng)親們，來(lái)喝茶吧?！_始，鄉(xiāng)親們還不好意思，經(jīng)他一動(dòng)員也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起來(lái)?！辟p析：這一段描繪出警衛(wèi)員送茶水以及鄉(xiāng)親們喝茶的場(chǎng)景，從鄉(xiāng)親們開始的不好意思到后來(lái)不拘束，展現(xiàn)出軍民之間從稍顯生疏到逐漸融洽的過程，反映出軍民關(guān)系的和諧?！懊飨藘赏氩杷偷剿齻兡概掷?，說(shuō)：‘你們倆歇會(huì)兒吧！’然后對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：‘來(lái)，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的玉米碎粒。”賞析：對(duì)毛主席動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，讓我們看到了一個(gè)親力親為、與群眾打成一片的領(lǐng)袖形象，“還挺在行”進(jìn)一步體現(xiàn)出毛主席貼近群眾生活，沒有絲毫架子?！耙晃焕先思?xì)細(xì)端詳著毛主席，說(shuō)：‘這位首長(zhǎng)，咱們好像在哪兒見過。在哪兒呢？’”賞析：此句意味深長(zhǎng)，表面寫老人對(duì)毛主席似曾相識(shí)，深層含義是毛主席的言行舉止和普通群眾親近無(wú)比，就如同是群眾中的一員，所以給老人一種熟悉親切之感，從側(cè)面烘托出毛主席與群眾融為一體的形象。六、小測(cè)試《毛主席在花山》故事發(fā)生的時(shí)間是（）A.1948年的秋冬之交B.1948年的春夏之交C.1949年的春夏之交警衛(wèi)員不讓鄉(xiāng)親們?cè)陂T口花椒樹下碾米的原因是（）A.怕影響毛主席休息B.怕影響毛主席工作C.怕鄉(xiāng)親們打擾到毛主席毛主席讓警衛(wèi)員把鄉(xiāng)親們請(qǐng)回來(lái)碾米，體現(xiàn)了毛主席（）的品質(zhì)。A.熱愛群眾、關(guān)心群眾B.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)C.善于聽取意見毛主席拿出的茶葉是（）送的。A.當(dāng)?shù)厝罕夿.在南方工作的同志C.警衛(wèi)員判斷：毛主席幫母女倆推碾子是因?yàn)樗塍w驗(yàn)一下推碾子的感覺。（）判斷：文章主要