小學語文人教部編版三年級上冊父親樹林和鳥教學設計講授人課時序號課題內(nèi)容教學時間設計意圖本教學設計旨在通過《父親樹林和鳥》這篇課文的學習，讓學生了解作者對自然環(huán)境的熱愛，培養(yǎng)學生關愛動植物、保護環(huán)境的意識。通過朗讀、討論、寫作等方式，提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構與應用能力。通過閱讀《父親樹林和鳥》，學生將學會欣賞自然之美，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識，同時提升閱讀理解能力和語言表達能力，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-朗讀課文，體會作者對樹林和鳥的喜愛之情。

-理解課文內(nèi)容，概括文章的中心思想。

-學習作者運用比喻、擬人等修辭手法表達情感的方法。

2.教學難點

-深入理解作者在文中表現(xiàn)出的對自然環(huán)境的關愛和保護意識。

-理解并模仿課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，在寫作中運用。

-結合自身生活經(jīng)驗，反思如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念，培養(yǎng)對自然環(huán)境的責任感。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過多媒體展示樹林和鳥的圖片，營造學習氛圍。

2.引導學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，加深對課文內(nèi)容的體驗。

4.利用寫作練習，讓學生嘗試運用課文中的修辭手法，提高寫作能力。教學流程1.導入新課

-利用多媒體展示樹林和鳥的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景。

-提問：“你們喜歡樹林和鳥嗎？為什么？”

-引出課題：“今天，我們就來學習一篇關于樹林和鳥的課文——《父親樹林和鳥》。”

2.新課講授

-第一條：朗讀課文

-學生自由朗讀課文，注意停頓和語氣。

-教師范讀，指導學生正確朗讀。

-提問：“課文中有哪些地方讓你印象深刻？”

-學生回答后，教師總結并強調(diào)重點詞句。

-第二條：理解課文內(nèi)容

-提問：“課文主要講述了什么故事？”

-學生回答后，教師引導學生概括文章的中心思想。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，解釋其在文中的作用。

-第三條：討論作者情感

-提問：“作者對樹林和鳥有什么樣的感情？”

-學生討論并分享自己的理解。

-教師總結作者的關愛和保護環(huán)境的意識。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-學生分組，每組選擇一個角色進行角色扮演，如父親、兒子、樹林、鳥等。

-學生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬角色之間的對話和互動。

-教師觀察并給予指導。

-第二條：寫作練習

-學生嘗試運用課文中的修辭手法，寫一段關于自己喜愛的自然景物的短文。

-教師巡視指導，幫助學生修改和完善作文。

-第三條：環(huán)保倡議

-學生分組討論，提出自己在生活中如何保護環(huán)境的建議。

-各組匯報討論成果，教師點評并鼓勵學生積極參與環(huán)保行動。

4.學生小組討論

-第一方面：課文中的修辭手法

-舉例：“文中運用了哪些修辭手法？請舉例說明?！?/p>

-第二方面：作者的情感表達

-舉例：“作者在文中表達了怎樣的情感？你是如何體會到的？”

-第三方面：環(huán)保意識

-舉例：“你從這篇課文中得到了哪些關于環(huán)保的啟示？”

5.總結回顧

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問：“今天我們學習了哪些關于樹林和鳥的知識？你有什么收獲？”

-學生分享學習心得，教師總結并給予肯定。

-強調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學生在生活中踐行環(huán)保。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《鳥類的遷徙》科普書籍，介紹鳥類遷徙的知識，豐富學生對鳥類生活的了解。

-《自然保護》雜志或相關視頻資料，展示我國自然保護區(qū)的美麗風光和野生動物保護情況。

-《森林的秘密》科普讀物，介紹森林生態(tài)系統(tǒng)的組成和重要性，以及人類活動對森林的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《鳥類的遷徙》和《森林的秘密》等書籍，深入了解鳥類和森林的生態(tài)知識。

-組織學生觀看《自然保護》雜志或相關視頻資料，了解我國自然保護區(qū)的現(xiàn)狀和野生動物保護的重要性。

-利用課外時間，讓學生參與社區(qū)或學校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔環(huán)境等，提高學生的環(huán)保意識。

-引導學生觀察身邊的鳥類和森林，記錄下它們的習性和特點，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。

-設計以“我心中的綠色家園”為主題的手抄報或繪畫比賽，讓學生發(fā)揮想象力，表達對環(huán)境保護的期望和愿景。

-組織學生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo公園或動物園，親身體驗大自然的魅力，加深對環(huán)保的認識。

-鼓勵學生與家人或朋友一起參加戶外活動，如徒步、騎行等，感受大自然的美，培養(yǎng)親近自然的生活習慣。

-建議學生關注環(huán)境保護相關的公益組織或志愿者活動，積極參與其中，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

-鼓勵學生在家庭中推廣環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少浪費等，從自身做起，為綠色家園建設貢獻力量。板書設計①本文重點知識點：

-樹林和鳥的和諧共生

-父親對自然環(huán)境的關愛

-作者對大自然的贊美之情

②關鍵詞：

-樹林、鳥、和諧、關愛、贊美

③重點句子：

-“父親總是坐在樹林里，靜靜地聽鳥兒唱歌?！?/p>

-“樹林和鳥兒是好朋友，它們在一起生活，一起玩耍?！?/p>

-“我愛這片樹林，我愛這里的鳥兒?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過多媒體展示樹林和鳥的圖片，以及相關的視頻資料，讓學生在真實情境中感受自然之美，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。

2.小組合作，互動學習：我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在合作中學習，提高了他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不夠：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)自己對一些深層次的問題挖掘不夠，可能影響了學生對課文的理解和感悟。

2.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏參與討論的積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是口頭評價，缺乏對學生寫作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深入挖掘課文內(nèi)容：在今后的教學中，我將更加注重對課文內(nèi)容的深入挖掘，引導學生理解作者的情感和思想，提高他們對文學作品的理解能力。

2.提高學生參與度：我會通過設置更具吸引力的討論話