人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第二單元閱讀綜合實踐教學設計課題：XX課時：1授課時間：2025課程基本信息1.課程名稱：人教部編版七年級上冊第二單元閱讀綜合實踐

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對文學作品的分析鑒賞能力，增強文化意識，培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)意表達，通過閱讀實踐活動，提高學生的人文素養(yǎng)和批判性思維，促進其形成正確的價值觀和積極的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并分析文章的主要內容和主題思想；

②學習并運用文中表達技巧，如比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達能力；

③理解作者的創(chuàng)作意圖，把握文章的情感態(tài)度。

2.教學難點，

①深入挖掘文章的深層含義，理解作者在文中所表達的情感和觀點；

②掌握對復雜文學作品的批判性閱讀方法，能夠從不同角度進行解讀和分析；

③結合時代背景，理解文學作品的社會價值和歷史意義；

④在小組討論和合作中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達技巧。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、筆記本電腦。

-課程平臺：人教版初中語文教學平臺、在線閱讀資源庫。

-信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關文學作品的音頻和視頻資料。

-教學手段：PPT課件、閱讀指導手冊、課堂討論卡片、小組合作學習指南。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先通過提問的方式，引導學生回顧上節(jié)課的學習內容，激活學生對文學作品的興趣。

-展示一幅與課文相關的圖片或視頻片段，激發(fā)學生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標和重難點，讓學生對即將學習的內容有所期待。

-用時5分鐘。

2.新課講授

詳細內容：

-①介紹作者背景和作品背景，幫助學生更好地理解文章的創(chuàng)作背景。

-②分析文章的結構和段落層次，引導學生把握文章的思路和邏輯。

-③重點講解文中關鍵的修辭手法和表達技巧，如比喻、擬人等，提高學生的語言表達能力。

-用時10分鐘。

3.實踐活動

詳細內容：

-①分組閱讀，要求學生找出自己認為最精彩的段落，并說明理由。

-②針對文中某一主題進行討論，如人性的光輝、社會的變遷等，培養(yǎng)學生批判性思維。

-③創(chuàng)作一篇與課文內容相關的短文，鍛煉學生的寫作能力。

-用時15分鐘。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

-①關于作者背景：如“作者為什么選擇這樣的題材？這與他的生活經歷有何關聯(lián)？”

-②關于文章結構：如“文章的結尾部分有何作用？它如何與開頭相呼應？”

-③關于修辭手法：如“作者在文中使用了哪些修辭手法？這些手法如何增強了文章的表現(xiàn)力？”

-小組討論時，教師巡回指導，解答學生疑問，確保每個小組都能積極參與討論。

-用時10分鐘。

5.總結回顧

內容：

-回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

-舉例說明如何運用所學技巧分析類似的文章，提高學生的實際應用能力。

-鼓勵學生在日常生活中多閱讀、多思考，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

-用時5分鐘。

總計用時：35分鐘

備注：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)學生的實際情況適當調整時間分配，確保每個學生都有機會參與討論和展示。在教學過程中，教師要注意引導學生深入思考，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：推薦與課文主題相近的其他文學作品，如《紅樓夢》中的相關章節(jié)，以幫助學生從不同角度理解文學作品中的社會現(xiàn)象和人物性格。

-文學理論：介紹一些文學理論的基本概念，如象征、隱喻、諷刺等，幫助學生分析文學作品中的修辭手法和藝術效果。

-歷史背景：提供與課文時代背景相關的歷史資料，如明清時期的科舉制度，幫助學生理解文學作品所反映的社會現(xiàn)實。

-文化比較：介紹不同文化背景下對同一主題的不同表達方式，如東西方文學中對“英雄”的塑造差異。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《紅樓夢》中的“林黛玉進賈府”章節(jié)，通過對比閱讀，探討不同文學作品中的類似場景如何表現(xiàn)人物性格。

-理論學習：引導學生閱讀《文學理論》中的相關章節(jié)，了解文學批評的基本方法，如形式主義、新批評等。

-歷史研究：組織學生進行小組研究，選取一個與課文相關的歷史事件或人物，撰寫研究報告，以增強學生對歷史背景的理解。

-文化交流：鼓勵學生參與跨文化交流活動，如舉辦文學沙龍，邀請不同文化背景的同學分享各自的文化故事，以拓寬學生的文化視野。

-創(chuàng)作實踐：指導學生根據(jù)課文中的主題，創(chuàng)作短篇小說或詩歌，通過創(chuàng)作實踐加深對課文內容的理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，通過扮演課文中的角色，體驗角色的情感和內心世界，提高學生的同理心。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《魯迅全集》中的《阿Q正傳》等作品，了解魯迅的文學風格和社會批判精神，豐富學生的文學素養(yǎng)。教學評價1.課堂評價：

-通過提問，檢驗學生對課文內容的理解和記憶，如提問學生對文章主要情節(jié)的把握、人物性格的分析等。

-觀察學生的課堂參與度，包括發(fā)言積極性、合作交流的主動性等，以評估學生的課堂表現(xiàn)。

-進行小測驗或隨堂練習，及時檢測學生對知識點的掌握情況，如填寫表格、完成填空題等。

-通過小組討論和合作學習的表現(xiàn)，評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-在課堂結束時，進行簡短的總結，讓學生回顧本節(jié)課的重點內容，并提問以檢查他們的理解程度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的質量和完成度，及時指出錯誤和不足。

-在批改過程中，給予學生具體的反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學生反思自己的學習過程，提出改進措施。

-定期組織學生展示作業(yè)，如朗讀優(yōu)秀作文、分享閱讀心得等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-對于作業(yè)中的創(chuàng)新點和獨到見解，給予特別表揚，以激勵學生發(fā)揮自己的潛能。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得整體效果還是不錯的。學生們對課文的理解和討論都很積極，特別是在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出良好的合作精神。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入新課的時候，可能過于依賴圖片和視頻，導致課堂一開始就過于熱鬧，沒有很好地引導學生們靜下心來閱讀文本。下次我可能會嘗試以一個簡短的故事或者一個引人入勝的問題開頭，讓學生們帶著好奇心進入文本。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些文學術語和表達技巧的理解還不夠深入。我應該在講解時更加注重舉例說明，讓學生們通過具體的例子來理解抽象的概念。

實踐活動部分，雖然學生們參與度很高，但是有些小組在討論時顯得有些混亂，沒有很好地聚焦于主題。我應該在活動開始前更明確地給出討論指南，確保每個小組都能有的放矢。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學生們在閱讀理解和表達方面的進步，也讓我意識到了自己在教學上的不足。我會繼續(xù)努力，改進教學方法，比如增加課堂互動，設計更有針對性的實踐活動，以及加強課后輔導，幫助學生們更好地掌握知識。我相信，通過不斷的反思和總結，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。板書設計①知識點：

-文學作品名稱及作者

-