上課時(shí)間上課時(shí)間開心一刻寧波“音樂家”教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版六年級(jí)下冊(cè)-滬教版2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：開心一刻寧波“音樂家”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第四周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握寧波民間音樂《開心一刻》的旋律特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)正確演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-能夠通過聆聽和演唱，體會(huì)寧波民間音樂的韻味。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并掌握歌曲中的裝飾音和變音記號(hào)，如滑音、顫音等。

-演唱時(shí)能夠準(zhǔn)確把握歌曲的情感表達(dá)，傳達(dá)出寧波民間音樂的歡快氛圍。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-在音樂實(shí)踐中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏感和旋律的起伏，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、擴(kuò)音器

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教室

-信息化資源：寧波民間音樂《開心一刻》音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、實(shí)物教具（如寧波民間樂器模型）教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放寧波民間音樂《開心一刻》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受音樂的風(fēng)格和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨音樂哼唱，老師觀察學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)這首歌曲的感受。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師講解歌曲的背景知識(shí)，介紹寧波民間音樂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土文化的興趣。

2.學(xué)生閱讀課本中的《開心一刻》歌詞，了解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)容。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，探討歌曲所表達(dá)的情感。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師示范演唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，提高演唱水平。

3.老師講解歌曲中的裝飾音和變音記號(hào)，學(xué)生跟隨示范練習(xí)。

四、音樂實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生分組，每組選擇一首寧波民間音樂進(jìn)行演唱或演奏。

2.各組展示，其他組評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，表達(dá)自己的情感。

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)寧波民間音樂的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集寧波民間音樂的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師播放《開心一刻》音頻，學(xué)生聆聽并哼唱。

-老師提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲有什么特點(diǎn)？它給我們帶來了怎樣的感受？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：這首歌曲具有濃郁的寧波民間音樂風(fēng)格，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美。

2.新課學(xué)習(xí)

-老師講解寧波民間音樂的特點(diǎn)，如：裝飾音豐富、節(jié)奏多變、歌詞通俗易懂等。

-學(xué)生閱讀課本中的《開心一刻》歌詞，了解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)容。

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，探討歌曲所表達(dá)的情感。

3.歌曲學(xué)習(xí)

-老師示范演唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，提高演唱水平。

-老師講解歌曲中的裝飾音和變音記號(hào)，學(xué)生跟隨示范練習(xí)。

4.音樂實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生分組，每組選擇一首寧波民間音樂進(jìn)行演唱或演奏。

-各組展示，其他組評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，表達(dá)自己的情感。

5.總結(jié)與拓展

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)寧波民間音樂的特點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集寧波民間音樂的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)梳理1.寧波民間音樂概述

-寧波民間音樂的起源和發(fā)展

-寧波民間音樂的主要風(fēng)格和特點(diǎn)

-寧波民間音樂在歷史和文化中的地位

2.《開心一刻》歌曲分析

-歌曲的基本旋律和節(jié)奏

-歌曲的歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)

-歌曲中的裝飾音和變音記號(hào)

3.音樂欣賞與評(píng)價(jià)

-如何欣賞和評(píng)價(jià)一首歌曲

-寧波民間音樂的藝術(shù)價(jià)值

-歌曲在不同文化背景下的意義

4.音樂實(shí)踐與創(chuàng)作

-歌曲演唱技巧

-音樂創(chuàng)作的基本方法

-如何將寧波民間音樂元素融入創(chuàng)作

5.音樂教育與教學(xué)

-音樂教育的重要性

-音樂教學(xué)的方法和策略

-如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

6.互動(dòng)式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作在音樂學(xué)習(xí)中的作用

-如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

7.信息化教學(xué)資源的應(yīng)用

-信息化教學(xué)資源的類型

-如何利用信息化資源輔助教學(xué)

-信息化教學(xué)資源在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

8.課后拓展與延伸

-課后作業(yè)的布置和指導(dǎo)

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和技巧

-如何將音樂學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①寧波民間音樂概述

-寧波民間音樂的起源

-寧波民間音樂的主要風(fēng)格

-寧波民間音樂的文化地位

②《開心一刻》歌曲分析

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏分析

-歌曲歌詞解讀

③歌曲演唱技巧

-音準(zhǔn)要求

-節(jié)奏把握

-情感表達(dá)

④音樂欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞角度

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)

⑤音樂實(shí)踐與創(chuàng)作

-演唱技巧

-創(chuàng)作方法

-創(chuàng)作靈感來源

⑥音樂教育與教學(xué)

-教育重要性

-教學(xué)方法

-學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)

⑦互動(dòng)式學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)定義

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用

-協(xié)作能力培養(yǎng)策略

⑧信息化教學(xué)資源應(yīng)用

-資源類型

-應(yīng)用方法

-優(yōu)勢(shì)分析

⑨課后拓展與延伸

-作業(yè)布置

-自主學(xué)習(xí)方法

-與生活結(jié)合課后作業(yè)課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生回家后，與家人一起收集寧波民間音樂的資料，可以是歌曲、故事、樂器等，并制作一份簡(jiǎn)單的手抄報(bào)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《開心一刻》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，可以是歌曲的副歌部分或者是一個(gè)新的小段落，要求保持原有的音樂風(fēng)格。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的寧波民間音樂，嘗試用不同的演唱方式（如清唱、合唱、輪唱等）來演繹，并記錄下自己的演唱感受。

4.作業(yè)內(nèi)容：閱讀課本中的《開心一刻》歌詞，嘗試用自己的語言復(fù)述歌曲的故事情節(jié)，并思考歌曲所傳達(dá)的情感。

5.作業(yè)內(nèi)容：思考寧波民間音樂在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)寧波民間音樂保護(hù)和傳承的看法。

答案示例：

1.學(xué)生手抄報(bào)內(nèi)容可能包括：寧波民間音樂的起源、代表性歌曲、樂器、服飾等。

2.學(xué)生創(chuàng)作的旋律片段可能如下：

（1）旋律片段：domifasolladomifami（副歌部分）

（2）旋律片段：doremifasollasido（新小段落）

3.學(xué)生演唱感受可能如下：

“我用清唱的方式演繹了《開心一刻》，感覺這首歌曲的旋律很歡快，唱起來讓人心情愉悅?！?/p>

4.學(xué)生復(fù)述歌詞故事可能如下：

“《開心一刻》講述了一個(gè)小男孩在節(jié)日里與家人一起歡慶的故事，歌曲中充滿了歡樂和溫馨?！?/p>

5.學(xué)生對(duì)寧波民間音樂保護(hù)和傳承的看法可能如下：

“我認(rèn)為寧波民間音樂是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和傳承，讓更多的人了解和喜愛它?！闭n堂課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于寧波民間音樂的知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問學(xué)生寧波民間音樂的主要特點(diǎn)，以及《開心一刻》歌曲的創(chuàng)作背景。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、音樂實(shí)踐等，評(píng)估學(xué)生的積極性和合作能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在學(xué)生演唱或演奏時(shí)，給予即時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括手抄報(bào)、旋律創(chuàng)作、演唱實(shí)踐等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改中，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-定期反饋：通過定期的作業(yè)展示和分享會(huì)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，如聽辨寧波民間音樂片段，識(shí)別歌曲名稱或風(fēng)格，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試后進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)《開心一刻》這首寧波民間音樂歌曲，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)寧波民間音樂的了解相對(duì)較少，這是我在導(dǎo)入新課時(shí)的觀察。為了提高他們的興趣，我選擇了播放音頻的方式，讓他們?cè)诼犛X上感受這首歌曲的獨(dú)特魅力。我覺得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們的反應(yīng)很積極。

接著，我在教學(xué)過程中注意到，學(xué)生在演唱時(shí)對(duì)裝飾音和變音記號(hào)的掌握還有一定的難度。為了解決這個(gè)問題，我增加了示范和反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到知識(shí)。這個(gè)過程雖然耗時(shí)，但我覺得對(duì)學(xué)生來說是非常必