西師大版一年級下冊進位加法表格教案及反思備課組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：西師大版一年級下冊《進位加法》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞進位加法展開，與學生在上一學期學習的“兩位數(shù)加一位數(shù)”和“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的內(nèi)容緊密相關，幫助學生鞏固和擴展已有的加法知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。通過進位加法的練習，學生能夠發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的運算規(guī)律，提高計算能力。同時，通過小組合作和實際問題解決，學生將提升合作學習和問題解決的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級下冊的學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的加法運算，包括一位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，以及兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。他們已經(jīng)具備了初步的數(shù)感，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和簡單的加法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于游戲和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習上具有一定的直觀思維和動作操作能力，喜歡通過實際操作來理解抽象的數(shù)學概念。學生的學習風格各異，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于動手操作和聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進位加法的學習中，學生可能會遇到理解進位概念困難的問題，因為他們需要從直觀的操作過渡到抽象的數(shù)的概念。此外，學生在進行多位數(shù)加法時，可能會在計算順序和進位處理上出現(xiàn)錯誤。此外，一些學生可能因為缺乏足夠的數(shù)學背景知識或者學習動力不足而感到挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過簡潔明了的講解，幫助學生理解進位加法的概念和步驟。

2.討論法：組織學生進行小組討論，通過交流解決實際問題，加深對進位加法的理解。

3.實驗法：設計操作活動，讓學生通過動手操作，直觀感受進位加法的計算過程。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示加法運算過程，輔助學生理解進位概念。

2.教學軟件：使用數(shù)學軟件進行互動練習，提高學生的計算能力和興趣。

3.操作材料：提供計數(shù)器、卡片等教具，讓學生通過實際操作練習進位加法。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一系列有趣的數(shù)學問題，如“如果你有3個蘋果，媽媽又給了你2個，你一共有幾個蘋果？”來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對加法運算的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學過的加法知識，如一位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解進位加法的概念、步驟和規(guī)則，通過圖示和實例讓學生直觀理解。

2.舉例說明：通過具體的例子，如“8+7”和“15+6”，展示進位加法的計算過程，幫助學生掌握計算方法。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們嘗試解決一些進位加法的問題，如“9+8”和“14+5”，通過討論和分享，讓學生進一步理解進位加法的原理。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：讓學生獨立完成一些進位加法的練習題，如“填空題”、“選擇題”和“應用題”，通過實際操作加深對知識的理解和應用。

2.教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧進位加法的概念、步驟和規(guī)則，強調(diào)進位的重要性。

2.鼓勵學生：表揚學生在課堂上的積極參與和努力，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習，提高計算能力。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.布置進位加法的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。

2.設計一些與生活實際相關的加法問題，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。

六、教學反思

1.教學過程中，關注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能掌握進位加法。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

3.注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，為他們的數(shù)學學習打下堅實基礎。知識點梳理1.進位加法的基本概念

-進位加法是指在進行加法運算時，當某一位的和大于或等于10時，需要向前一位進位的加法。

-進位加法通常涉及兩位數(shù)或兩位數(shù)以上的加法運算。

2.進位加法的步驟

-從個位數(shù)開始，將對應位上的數(shù)字相加。

-如果相加的結果大于或等于10，則將個位數(shù)的和減去10，并將進位的1加到十位數(shù)上。

-重復上述步驟，直到所有位上的數(shù)字都相加完畢。

3.進位加法的規(guī)則

-當個位數(shù)相加的結果小于10時，不需要進位，直接將結果寫在個位上。

-當個位數(shù)相加的結果大于或等于10時，需要將個位數(shù)的和減去10，并將進位的1加到十位數(shù)上。

-進位的過程會一直持續(xù)到最高位，直到所有位上的數(shù)字都相加完畢。

4.進位加法的應用

-進位加法在日常生活中非常常見，如購物找零、計算時間、解決實際問題等。

-學生需要學會將進位加法應用到實際情境中，提高解決問題的能力。

5.進位加法的練習方法

-通過填空題和選擇題進行基礎練習，鞏固進位加法的計算方法。

-設計一些實際情境的題目，讓學生運用進位加法解決實際問題。

-使用計數(shù)器、卡片等教具進行操作練習，幫助學生直觀理解進位加法。

6.進位加法的難點和常見錯誤

-學生在理解進位概念時可能會遇到困難，需要通過實際操作和實例講解來加強理解。

-學生在計算過程中可能會忘記進位，或者將進位加到錯誤的位上，需要通過反復練習和指導來糾正。

-學生在處理多位數(shù)加法時，可能會在計算順序和進位處理上出現(xiàn)錯誤，需要通過講解和練習來提高準確性。

7.進位加法的拓展知識

-了解進位加法在數(shù)學中的重要性，如它在多位數(shù)乘法和除法中的基礎作用。

-探索進位加法與其他數(shù)學概念的聯(lián)系，如與減法、乘法和除法的關聯(lián)。

-學習進位加法在計算機科學中的應用，如二進制加法等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及回答問題的積極性。記錄學生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否能夠正確理解并應用進位加法，是否能夠在小組討論中積極發(fā)言，以及是否能夠遵守課堂紀律。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度和合作能力。觀察學生在討論中的貢獻，是否能夠提出合理的觀點，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠有效地解決進位加法的問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對進位加法知識的掌握程度。測試內(nèi)容應包括不同難度的進位加法題目，以檢驗學生是否能夠獨立完成計算，并正確處理進位。

4.學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。同時，組織學生之間進行互評，相互指出在進位加法學習中的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結果，教師進行綜合評價。反饋應具體、客觀，指出學生的進步和需要改進的地方。例如，對于掌握進位加法的同學，教師可以表揚他們的準確性和速度；對于仍有困難的學生，教師可以提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習障礙。典型例題講解1.例題：35+28

解答：個位數(shù)5+8=13，寫下3，進位1。十位數(shù)3+2+1（進位）=6，所以結果是63。

2.例題：72+45

解答：個位數(shù)2+5=7，寫下7。十位數(shù)7+4=11，寫下1，進位1。百位數(shù)沒有數(shù)字，加上進位1，結果是117。

3.例題：123+56

解答：個位數(shù)3+6=9，寫下9。十位數(shù)2+5=7，寫下7。百位數(shù)1沒有變化，所以結果是179。

4.例題：