11.一塊奶酪（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文上冊科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx設(shè)計意圖：本章節(jié)以統(tǒng)編版三年級語文上冊《一塊奶酪》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過分析奶酪的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會寓言故事的寓意，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過閱讀《一塊奶酪》，學(xué)生能夠理解寓言故事中的道德寓意，提升文化理解能力；通過分析故事中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力；同時，通過模仿和創(chuàng)作，加強(qiáng)語言建構(gòu)與運用能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析： 三年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿好奇心，但閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力尚處于發(fā)展階段。在知識層面，學(xué)生已具備一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的文字材料。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有限，對寓言故事中的深層寓意理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有待激發(fā)，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀速度慢、缺乏耐心等問題，這可能會影響他們對《一塊奶酪》等寓言故事的閱讀興趣和理解效果。此外，學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力也需要在教學(xué)中得到培養(yǎng)。

針對三年級學(xué)生的特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過生動的故事和豐富的想象，幫助他們理解故事中的道德寓意。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和激勵，確保每個學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，講述《一塊奶酪》的故事背景和寓言寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對奶酪象征意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗角色的情感和心理，加深對故事主題的感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等多媒體資源，生動呈現(xiàn)故事場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用閱讀軟件或在線平臺，提供互動閱讀體驗，提高學(xué)生的閱讀效率。

3.實物教學(xué)：如條件允許，可引入奶酪實物或相關(guān)教具，幫助學(xué)生直觀理解故事中的情節(jié)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放與奶酪相關(guān)的動畫或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道奶酪是什么嗎？你們吃過奶酪嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于奶酪的知識和故事，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講述《一塊奶酪》的故事背景和主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.分析奶酪在故事中的象征意義，如團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、謙讓等。

3.結(jié)合故事，講解寓言故事的寫作手法和特點，如對比、諷刺等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，加深對故事主題的理解。

2.故事續(xù)寫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出奶酪或其他相關(guān)元素，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論問題一：奶酪在故事中象征著什么？

-回答舉例：有的學(xué)生認(rèn)為奶酪象征著團(tuán)結(jié)，因為小動物們一起保護(hù)奶酪；有的學(xué)生認(rèn)為它象征著奉獻(xiàn)，因為小螞蟻們?yōu)榱四汤叶活櫼磺小?/p>

2.討論問題二：小動物們?yōu)槭裁茨敲凑湎汤遥?/p>

-回答舉例：有的學(xué)生認(rèn)為是因為奶酪來之不易，是大家共同努力的結(jié)果；有的學(xué)生認(rèn)為是因為奶酪對它們來說是一種美味的食物。

3.討論問題三：如果你是小螞蟻，你會怎么做？

-回答舉例：有的學(xué)生認(rèn)為會和小伙伴們一起保護(hù)奶酪，共同面對困難；有的學(xué)生認(rèn)為會主動分享奶酪，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助的精神。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奶酪的象征意義和故事主題。

2.總結(jié)寓言故事的寫作手法和特點，讓學(xué)生了解寓言的文學(xué)價值。

3.布置課后作業(yè)，如閱讀其他寓言故事，寫一篇讀后感。

教學(xué)重難點分析：

1.重點：理解《一塊奶酪》的故事內(nèi)容和寓意，培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的興趣。

2.難點：分析奶酪在故事中的象征意義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

用時總計：45分鐘知識點梳理：1.故事背景與情節(jié)

-《一塊奶酪》的故事發(fā)生在一片森林里，講述了一群小動物共同守護(hù)一塊奶酪的故事。

-故事中的主要角色包括小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠等，他們各自有著不同的性格和特點。

2.奶酪的象征意義

-奶酪在故事中象征著團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、謙讓等美好品質(zhì)。

-通過奶酪的分配和保護(hù)，展現(xiàn)了小動物們之間的互助精神和集體榮譽(yù)感。

3.寓言故事的寫作手法

-故事采用了寓言的寫作手法，通過動物形象來傳達(dá)道德寓意。

-故事中的對比手法，如小螞蟻的勤勞與其他小動物的懶惰，突出了故事的主題。

4.文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

-通過閱讀《一塊奶酪》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何欣賞寓言故事，體會其中的道德寓意。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們對文學(xué)作品的理解和欣賞水平。

5.語文知識的應(yīng)用

-故事中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生積累詞匯，提高語言表達(dá)能力。

-通過分析故事中的修辭手法，如擬人、夸張等，幫助學(xué)生理解語言表達(dá)的豐富性。

6.合作與溝通能力的培養(yǎng)

-故事中展現(xiàn)了小動物們之間的合作與溝通，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)如何與他人合作的范例。

-通過角色扮演等活動，學(xué)生可以學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，提高自己的溝通能力。

7.品德教育

-《一塊奶酪》通過故事中的角色和情節(jié)，傳達(dá)了誠實、勇敢、團(tuán)結(jié)、互助等品德教育的重要性。

-學(xué)生在閱讀過程中，可以潛移默化地接受這些品德教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

8.文化傳承

-故事中的小動物形象和情節(jié)，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的寓言故事特點。

-通過學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，學(xué)生可以了解我國寓言故事的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

9.思維能力的訓(xùn)練

-故事中的問題討論，如奶酪的象征意義、小動物們的行為動機(jī)等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

-通過分析故事中的矛盾和沖突，學(xué)生可以學(xué)會如何進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

10.藝術(shù)欣賞

-故事中的語言生動形象，富有詩意，為學(xué)生提供了藝術(shù)欣賞的機(jī)會。

-通過欣賞故事中的語言美和形象美，學(xué)生可以提高自己的審美能力。課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀其他寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，選擇與《一塊奶酪》主題相近的故事進(jìn)行對比閱讀。

-觀看與自然和動物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《森林的故事》等，了解不同動物的生活習(xí)性和社會行為。

-搜集關(guān)于奶酪的歷史文化資料，了解奶酪在不同文化中的地位和象征意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇其中一項或多項拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵他們在課后自主探索和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的閱讀心得或觀看感受，可以寫成日記、讀書筆記或觀后感。

-教師可以組織學(xué)生分享他們的拓展成果，通過小組討論或全班交流的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-通過拓展活動，學(xué)生不僅能夠加深對《一塊奶酪》故事的理解，還能夠拓寬知識面，提高綜合素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注力，評估他們對故事內(nèi)容的理解和情感投入。記錄學(xué)生在角色扮演、討論和提問中的表現(xiàn)，評價他們的語言表達(dá)能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生是否能夠理解奶酪的象征意義，以及他們是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行討論和表達(dá)。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的小測試，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對故事情節(jié)、人物和寓意的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時，組織學(xué)生進(jìn)行互評，培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的質(zhì)量，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋。例如，對于在討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于理解有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教師應(yīng)確保評價和反饋是建設(shè)性的，有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點知識點：

-奶酪作為故事的核心元素，象征著團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)和謙讓等品質(zhì)。

-小動物們的行為和態(tài)度反映了寓言故事中的道德寓意。

-寓言故事通過動物形象傳達(dá)了人類社會的道德觀念。

②本文重點詞：

-團(tuán)結(jié)：