2025年初中八年級(jí)語文第一學(xué)期專項(xiàng)突破練習(xí)卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。（1）他dìng（）心似的，向海邊猛地走去。（2）這巨大的聲音，仿佛yì（）石穿空，傳入每個(gè)人的心里。（3）他挑（）選了最硬的木料，準(zhǔn)備開始制作。（4）那座古老的石橋，歷經(jīng)風(fēng)雨，依然wěi（）然不動(dòng)。2.選擇下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（）A.糾正（jiū）消逝（shì）勻稱（chèn）拈輕怕重（niān）B.氣氛（fēn）羈絆（jī）拮據(jù)（jié）毫不猶豫（hé）C.慰藉（jiè）勻稱（chèn）腦髓（suǐ）再接再厲（lì）D.玷污（diàn）勻稱（chèn）氣概（gài）鍥而不舍（qiè）3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.銳不可擋相形見絀惟妙惟肖精益求精B.莫不關(guān)心鬼鬼祟祟喜出望外人山人海C.美中不足再接再勵(lì)按步就班欽佩不已D.歷歷在目氣宇軒昂惟妙惟肖走頭無路4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我懂得了奉獻(xiàn)的意義。B.他的發(fā)言內(nèi)容充實(shí)，語言生動(dòng)，給大家留下了深刻的印象。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.是否積極參加課外活動(dòng)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。5.請(qǐng)將下列句子改為反問句，意思不變。我們應(yīng)該珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。6.默寫。（1），病樹前頭萬木春。（2），自緣身在最高層。（3），何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（4）《桃花源記》中描寫桃花源人幸福生活的句子是：“，。”二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第7-10題。那是一個(gè)陰雨綿綿的午后，我獨(dú)自坐在窗前，看著雨滴敲打著玻璃，發(fā)出單調(diào)的聲響。屋外，世界仿佛被一層灰蒙蒙的幕布籠罩，顯得有些蕭瑟。我望著窗外濕漉漉的街道，心里也感到一陣莫名的失落。忽然，我看見樓下不遠(yuǎn)處，一位老奶奶正艱難地推著一輛破舊的自行車。她的頭發(fā)花白，被雨水打濕，緊貼在額頭上。她的衣服也濕透了，緊緊地貼在身上，顯得有些狼狽。自行車很重，她看起來很吃力，每走一步都顯得很費(fèi)勁。旁邊站著一位年輕人，看起來像是個(gè)學(xué)生，正想上前幫忙，卻又猶豫了。我猶豫了一下，最終還是站了起來，快步走了下去。我走到老奶奶身邊，輕聲說：“奶奶，我?guī)湍瓢??！崩夏棠烫痤^，看了我一眼，臉上露出了感激的笑容，說：“謝謝你，小朋友?！蔽疫B忙應(yīng)道：“不客氣?！庇谑牵?guī)椭夏棠掏破鹱孕熊?。自行車很重，我推得很吃力，但想到老奶奶可能要去買菜或者去做別的事情，我就咬緊牙關(guān)，繼續(xù)推著。我們慢慢地向前走著，雨滴依舊在敲打著玻璃，但我的心里卻感到一陣溫暖。終于，我們到了老奶奶的家門口。老奶奶對(duì)我說：“謝謝你，小朋友，你真是個(gè)好孩子?！蔽倚χf：“奶奶，不用謝，這是我應(yīng)該做的?！闭f完，我就轉(zhuǎn)身跑回了屋里。雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但那一刻，我感到自己的心里充滿了陽光。我明白了，幫助別人，不僅能讓別人感到快樂，也能讓自己感到快樂。7.文章主要描寫了“我”的哪一種情感變化？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。8.文中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？9.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”的心理變化過程。10.你認(rèn)為文章最后一段“我感到自己的心里充滿了陽光”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。（二）閱讀下面的文言文，完成第11-14題。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。友人門中停車，曰：“太丘去矣！”門人不應(yīng)。友人將息?？陀叙伨普?，與友期日中。造門不遇，乃往候之。相待尚少時(shí)，太丘舍去。此非陳太丘之志也。在陳太丘坐，雖多人，亦不悉聲。后母與兄來，立語之，便便若有聲。陳太丘曰：“叔來何意？”答曰：“來謂吾叔，今及未審?！碧鹪唬骸昂闻c爾事？去，去！”便驅(qū)兒行。兒不肯去，太丘怒，舉杖擊之。兒號(hào)泣，母驚拊兒。太丘曰：“吾非為非也，汝非也。吾固以為非，今乃得爾耳！”兒有歸色。11.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）期行：________（2）舍去：________（3）造門不遇：________（4）相待尚少時(shí)：________（5）便便若有聲：________（6）去：________（7）號(hào)泣：________（8）非為非也：________12.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）過中不至，太丘舍去。（2）后母與兄來，立語之，便便若有聲。（3）吾非為非也，汝非也。吾固以為非，今乃得爾耳！13.這則故事主要贊揚(yáng)了陳太丘的什么品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文中的具體事例說明。14.敘述“友人”和“太丘”對(duì)待時(shí)間的態(tài)度有何不同？你從中得到什么啟示？（三）閱讀下面的詩歌，完成第15-16題。泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？15.這首詩的前兩句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的心情？16.“綠”字歷來被視為詩眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)字用得妙在哪里。三、表達(dá)與寫作17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料：一滴水，只有放進(jìn)大海里才不會(huì)干涸；一棵樹，只有融入森林中才能更加茁壯；一個(gè)人，只有融入集體中才能更好地成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。要求：①將題目寫在作文紙上；②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③書寫工整，卷面整潔。---試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用1.（1）dìng（2）yì（3）tiāo（4）wěi解析：考查漢字注音和書寫。根據(jù)普通話發(fā)音規(guī)則和常用字詞掌握情況注音，注意易錯(cuò)音和形近字讀音的區(qū)分，準(zhǔn)確書寫漢字。2.C解析：考查多音字和易錯(cuò)讀音。A項(xiàng)“稱”應(yīng)讀chēng；B項(xiàng)“毫”應(yīng)讀háo；D項(xiàng)“稱”應(yīng)讀chèn。C項(xiàng)全部正確。3.D解析：考查字形辨識(shí)。A項(xiàng)“銳不可擋”應(yīng)為“銳不可當(dāng)”；B項(xiàng)“莫不關(guān)心”應(yīng)為“漠不關(guān)心”；C項(xiàng)“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”。D項(xiàng)全部正確。4.B解析：考查病句辨析。A項(xiàng)成分殘缺，去掉“通過”或“使”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，去掉“不”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“是否”。B項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，無語病。5.我們難道不應(yīng)該珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎？解析：考查句式變換。將陳述句改為反問句，需要添加反問語氣詞（如“難道”、“怎”、“如何”等），并調(diào)整句式，將肯定改為否定或?qū)⒎穸ǜ臑榭隙?，使句意不變但語氣更強(qiáng)烈。6.（1）沉舟側(cè)畔千帆過（2）不畏浮云遮望眼（3）只恐夜深花睡去（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂解析：考查古詩文名篇名句默寫。要求準(zhǔn)確記憶并書寫，注意生僻字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第7-10題。7.從失落、猶豫到溫暖、快樂。解析：考查對(duì)文章主旨和情感變化的把握。通讀全文，梳理“我”在雨天看到老奶奶推車、決定幫助、實(shí)施幫助以及幫助后的心理感受變化過程，用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。8.運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“雨滴敲打玻璃的聲音”比作“單調(diào)的聲響”，生動(dòng)形象地寫出了雨聲的重復(fù)和乏味，也暗示了“我”當(dāng)時(shí)的心情有些低落。解析：考查修辭手法的識(shí)別和作用分析。找出劃線句子，判斷其修辭手法（比喻、擬人、排比等），然后結(jié)合句子內(nèi)容分析其表達(dá)效果，如生動(dòng)形象、突出特點(diǎn)、表達(dá)情感等。9.“我”一開始因?yàn)橄掠甓械绞?，看到老奶奶推車很吃力時(shí)猶豫了，但最終決定上前幫助，幫助后感到心里充滿陽光。這個(gè)過程體現(xiàn)了“我”善良的本性以及從幫助他人中獲得快樂和成就感的心路歷程。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和人物心理的揣摩。按照時(shí)間順序，結(jié)合文中的關(guān)鍵語句（如“心里感到一陣莫名的失落”、“猶豫了一下”、“心里卻感到一陣溫暖”），分析“我”在不同階段的心理活動(dòng)及其變化的原因。10.因?yàn)椤拔摇蓖ㄟ^幫助老奶奶這個(gè)簡(jiǎn)單的行為，體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂，感受到了善良的價(jià)值，這種積極的情感體驗(yàn)讓“我”內(nèi)心感到無比的溫暖和快樂，就像陽光一樣照亮了內(nèi)心世界。解析：考查對(duì)文章主旨的理解和個(gè)性化解讀。結(jié)合文章最后一段“我感到自己的心里充滿了陽光”以及全文內(nèi)容，分析“我”感到快樂的原因，即幫助他人帶來的精神滿足感和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。（二）閱讀下面的文言文，完成第11-14題。11.（1）約定（2）離開（3）到……去（4）還剩下一些時(shí)間（5）（言語）直率，坦率（6）離開（7）哭泣（8）不是做壞事（的原因）解析：考查文言實(shí)詞的意思。需要結(jié)合具體的語境，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)或聯(lián)系上下文進(jìn)行推斷。例如，“期行”的“期”是約定，“舍去”的“舍”是離開，“造門不遇”的“造”是到……去，“便便若有聲”的“便便”形容說話直率，“非為非也”的“非”是錯(cuò)誤、不好的意思。12.（1）過了正午還沒有到，陳太丘就離開了。（2）后母和哥哥來了，（陳太丘）站著和他們說話，（他們說話）就很直率，好像（聲音）很大。（3）我不是做壞事（的原因），你（做）錯(cuò)了。我本來就認(rèn)為（你）是錯(cuò)的，現(xiàn)在終于得到了你（的確認(rèn)）！解析：考查文言文翻譯。要求將文言句子準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語，注意句式調(diào)整（如倒裝句、省略句）和詞類活用，確保譯文通順流暢，意思準(zhǔn)確。13.贊揚(yáng)了陳太丘守時(shí)守信、尊重長(zhǎng)輩、教子有方的品質(zhì)?！叭ズ竽酥痢北憩F(xiàn)了他守時(shí)守信；“便便若有聲”及后面的斥責(zé)表現(xiàn)了他對(duì)后母和兄長(zhǎng)的不尊重，體現(xiàn)了他的直率性格，但也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)禮儀觀念；“怒，舉杖擊之”及后面的解釋表現(xiàn)了他對(duì)兒子行為錯(cuò)誤的嚴(yán)厲管教，但也體現(xiàn)了他的教育方式（先講道理再施懲戒）。解析：考查對(duì)人物形象的分析。通讀全文，找出描寫陳太丘言行舉止的關(guān)鍵句子，結(jié)合具體事例，分析其體現(xiàn)出的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。14.友人：守時(shí)，但有些固執(zhí)，認(rèn)為陳太丘離開是理所當(dāng)然。太丘：守時(shí)，但更看重信譽(yù)和禮節(jié)，認(rèn)為友人未按時(shí)到達(dá)也應(yīng)受到譴責(zé)。啟示：時(shí)間寶貴，我們要守時(shí)守信；人際交往中，除了守時(shí)，也要注重信譽(yù)、尊重他人和遵守禮儀。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的比較分析和啟示提煉。分別概括“友人”和“太丘”對(duì)待時(shí)間的態(tài)度特點(diǎn)，然后進(jìn)行比較，最后結(jié)合故事內(nèi)容，提煉出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。（三）閱讀下面的詩歌，完成第15-16題。15.描繪了京口和瓜洲隔江相望、鐘山只隔幾重山的近景。表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。解析：考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解