幼兒園防控兒童近視健康教案設(shè)計一、教案背景與設(shè)計初衷近年來，兒童近視低齡化趨勢愈發(fā)明顯，《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》明確提出“將近視防控關(guān)口前移，聚焦幼兒園階段，培養(yǎng)幼兒良好用眼習(xí)慣”。幼兒園作為幼兒健康成長的重要陣地，需通過系統(tǒng)化、趣味化的教案設(shè)計，幫助3-6歲幼兒建立科學(xué)護(hù)眼認(rèn)知，從源頭筑牢近視防控防線。本教案立足幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，融合游戲化、生活化教育理念，將護(hù)眼知識轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的活動，讓幼兒在體驗(yàn)中養(yǎng)成愛眼習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)（三維度進(jìn)階）（一）認(rèn)知維度幼兒能說出眼睛的主要作用（如“看風(fēng)景”“認(rèn)朋友”），初步理解“近視會讓眼睛看不清”的危害，關(guān)聯(lián)日常行為（如“長時間看動畫會累眼睛”）。（二）技能維度掌握“一拳一尺一寸”的坐姿口訣（胸離桌一拳、眼離書一尺、手離筆尖一寸），能獨(dú)立完成3個簡化版護(hù)眼動作（如眼球轉(zhuǎn)動、眨眼放松），在戶外活動中主動選擇遠(yuǎn)眺、追光等護(hù)眼游戲。（三）情感維度對眼睛產(chǎn)生愛護(hù)意識，愿意主動提醒同伴“別揉眼睛”“多去戶外玩”，將護(hù)眼行為內(nèi)化為日常習(xí)慣（如自覺關(guān)掉動畫、主動參與戶外游戲）。三、教學(xué)準(zhǔn)備：從具象到體驗(yàn)的多元支持物質(zhì)準(zhǔn)備：1.可視化教具：可拆卸眼球模型（展示角膜、晶狀體等結(jié)構(gòu)）、卡通視力表（E字圖案結(jié)合動物形象）、《眼睛的秘密》動畫視頻（5分鐘，生動講解用眼原理）。2.體驗(yàn)道具：模糊眼鏡（鏡片貼半透明膜模擬近視）、護(hù)眼兒歌卡片（如《亮晶晶》，配動作圖示）、戶外感統(tǒng)器材（彩虹傘、追光棒）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有“五官的作用”認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，能區(qū)分“看、聽、聞”等感官功能。四、教學(xué)流程：游戲化浸潤式護(hù)眼課堂（一）趣味導(dǎo)入：“眼睛的魔法時刻”活動形式：謎語+動畫喚醒興趣教師以謎語引導(dǎo)：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄——猜猜這是我們的哪個好朋友？”待幼兒猜出“眼睛”后，播放動畫《眼睛的秘密》，重點(diǎn)截取“眼睛如何看清世界”“長時間用眼后眼睛會‘哭’（分泌淚液緩解疲勞）”的片段，引發(fā)幼兒對眼睛工作原理的好奇。（二）探索認(rèn)知：“眼睛的小秘密”1.結(jié)構(gòu)探秘：教師手持可拆卸眼球模型，邊拆解邊講解：“這層透明的‘小窗戶’是角膜，就像相機(jī)的鏡頭；中間的晶狀體像‘小變焦鏡’，能幫我們看清遠(yuǎn)近的東西哦！”邀請幼兒觸摸模型（如感受角膜的光滑、晶狀體的彈性），建立直觀認(rèn)知。2.近視的“小怪獸”：展示對比圖（正常眼睛看樹葉清晰、近視眼睛看樹葉模糊），結(jié)合簡單語言：“如果我們總讓眼睛‘加班’（長時間看動畫、近距離看書），晶狀體就會‘累壞’，變成‘小怪獸’——近視，讓我們看不清喜歡的小花啦！”（三）情境體驗(yàn)：“假如我是小近視”活動形式：角色扮演+任務(wù)挑戰(zhàn)幼兒佩戴模糊眼鏡，嘗試完成3項(xiàng)任務(wù)：①找到玩具架上的小熊玩偶；②拼好簡單的動物拼圖；③和同伴擊掌打招呼。體驗(yàn)后分享感受：“戴眼鏡看東西好暈呀！”“我找不到小熊了，好著急！”教師順勢引導(dǎo)：“所以我們要保護(hù)眼睛，不讓它變成‘小近視’！”（四）技能習(xí)得：“護(hù)眼小衛(wèi)士養(yǎng)成記”1.坐姿魔法口訣：創(chuàng)編兒歌：“小朋友，坐端正，一拳一尺一寸明；背挺直，頭抬起，眼睛離書有距離！”結(jié)合手勢（一拳放胸前、一尺比距離、一寸捏筆尖），讓幼兒邊念邊做，在區(qū)角活動中設(shè)置“坐姿小鏡子”（貼有坐姿提示的小鏡子），隨時自查。2.護(hù)眼操簡化版：設(shè)計3個幼兒易操作的動作：①“眼球轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”（順時針、逆時針各轉(zhuǎn)5圈）；②“眨眨小雨點(diǎn)”（快速眨眼10次，模擬給眼睛“洗澡”）；③“遠(yuǎn)眺小飛鳥”（望向窗外遠(yuǎn)處的樹，想象小鳥飛過，追蹤30秒）。配合輕快的音樂，讓幼兒在游戲中放松眼睛。3.戶外護(hù)眼游戲：組織“追光小能手”游戲：教師手持追光棒（彩色發(fā)光棒）在戶外快速移動，幼兒追逐光點(diǎn)，同時觀察天空、樹葉的細(xì)節(jié)（如“云朵像棉花糖”“樹葉的脈絡(luò)像小火車軌道”），既鍛煉眼球調(diào)節(jié)能力，又強(qiáng)化“戶外看遠(yuǎn)能護(hù)眼”的認(rèn)知。五、家園共育：搭建護(hù)眼“雙陣地”（一）家庭任務(wù)卡：“21天護(hù)眼挑戰(zhàn)”設(shè)計親子任務(wù)卡，包含：①“電子設(shè)備冷靜期”（每天動畫時間≤15分鐘，用沙漏計時）；②“戶外探險日”（每周3次親子戶外活動，如公園尋寶、草地追蝴蝶）；③“護(hù)眼小約定”（家長和幼兒互相提醒坐姿、眨眼放松）。任務(wù)卡附“護(hù)眼打卡表”，記錄每日護(hù)眼行為，幼兒園每周評選“護(hù)眼小明星”。（二）家長課堂：“科學(xué)護(hù)眼知多少”通過線上微課或家長會，講解3-6歲幼兒視力發(fā)育特點(diǎn)（如“生理性遠(yuǎn)視儲備”的保護(hù)）、家庭護(hù)眼誤區(qū)（如“過早識字”“昏暗光線下看書”），提供“家庭護(hù)眼環(huán)境自查清單”（如臺燈色溫4000K、書架高度低于1.2米），幫助家長科學(xué)支持幼兒護(hù)眼。六、效果評估：多維度追蹤護(hù)眼成效（一）日常觀察記錄幼兒區(qū)角活動（如看書、畫畫）的坐姿正確率，戶外活動中主動遠(yuǎn)眺、追光的參與度，以及提醒同伴護(hù)眼的行為頻次（如“你該眨眼啦”“我們?nèi)敉馔姘伞保?。（二）作品分析收集幼兒繪畫作品《明亮的眼睛》，觀察是否體現(xiàn)護(hù)眼元素（如“眼睛在戶外看太陽花”“小朋友在做眼保健操”）；分析幼兒設(shè)計的“護(hù)眼小貼士”卡片（如“少看動畫多跳繩”“看書時要開燈”），評估認(rèn)知遷移能力。（三）家園反饋每月發(fā)放“家庭護(hù)眼反饋表”，家長記錄幼兒在家的用眼習(xí)慣變化（如“主動關(guān)掉電視去玩積木”“提醒我開燈講故事”）；結(jié)合學(xué)期初、末的視力篩查數(shù)據(jù)，對比評估整體防控效果。結(jié)語：以愛之名，守護(hù)“睛”彩童年幼兒園近視防控教案的核心，在