英語(yǔ)北京版Lesson12教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容英語(yǔ)北京版Lesson12教案設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要圍繞教材中的對(duì)話和閱讀材料展開，包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的表達(dá)方式，如sunny,cloudy,rainy等；練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)；通過閱讀理解，了解不同天氣下的活動(dòng)安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)和日?；顒?dòng)描述，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力；通過閱讀理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活差異；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平存在一定差異：

1.知識(shí)方面：部分學(xué)生能夠熟練掌握英語(yǔ)字母、單詞和基礎(chǔ)語(yǔ)法，但對(duì)天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式掌握不夠熟練。

2.能力方面：學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信心，不敢開口說英語(yǔ)；在寫作方面，學(xué)生能夠按照要求完成句子，但缺乏連貫性和邏輯性。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的跨文化意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活差異了解不足。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不夠集中，容易受到外界干擾；部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生過于活躍，有的學(xué)生則較為內(nèi)向。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，樹立自信。

4.教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如天氣符號(hào)卡片、溫度計(jì)模型）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、相關(guān)的教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、課堂練習(xí)冊(cè)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師用英語(yǔ)問候?qū)W生，并簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-展示一張不同天氣的圖片，如sunny,cloudy,rainy等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的天氣情況。

-提問：“What’stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-①教師通過PPT展示天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowing等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

-②通過情景對(duì)話，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常活動(dòng)中的應(yīng)用，如“Iusuallygotoschoolbybus.”

-③教師展示一組圖片，每組圖片展示不同天氣下的活動(dòng)，如sunnyday-playinginthepark,cloudyday-readingabook,rainyday-watchingTV等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)描述圖片中的活動(dòng)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-①學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的天氣和活動(dòng)，其他組學(xué)生猜測(cè)并回答。

-②教師播放一段關(guān)于不同天氣下活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，學(xué)生觀看后，分組討論并復(fù)述視頻內(nèi)容。

-③學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)詞匯和時(shí)態(tài)編寫一段關(guān)于自己一天生活的短文，分享給全班同學(xué)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-①討論不同天氣下的活動(dòng)安排，如sunnyday-gotothebeach,cloudyday-stayathomeandreadbooks,rainyday-watchamovie.

-②討論如何用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡或不喜歡某種天氣，如“Ilikesunnyweatherbecauseit’swarmandsunny.”“Idon’tlikerainyweatherbecauseit’scoldandwet.”

-③討論如何用英語(yǔ)詢問他人的天氣情況，如“What’stheweatherliketoday?”“Isitsunnyorcloudy?”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括天氣詞匯、表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntodayabouttheweather?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如天氣詞匯的掌握、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用等，并舉例說明。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫一段關(guān)于自己一天生活的短文。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的天氣相關(guān)詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowing等。

-學(xué)生能夠正確拼寫上述詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)，如“Iusuallygotoschoolbybus.”（我通常坐公交車去學(xué)校。）

-學(xué)生在描述天氣和活動(dòng)時(shí)，能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，使句子結(jié)構(gòu)完整、正確。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解教師和同學(xué)用英語(yǔ)描述天氣和活動(dòng)的句子。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如天氣情況、活動(dòng)內(nèi)容等。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述天氣和活動(dòng)。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

5.閱讀理解：

-學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于不同天氣下活動(dòng)的短文，提取文章中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題，如文章中提到的活動(dòng)、天氣情況等。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同天氣下的活動(dòng)，了解不同文化背景下的生活差異。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并樹立跨文化交際的意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真聽講、積極參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.信心提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

-學(xué)生在課堂上勇于開口說英語(yǔ)，克服了以往不敢開口的恐懼心理。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師將使用開放性問題來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解，例如：“Canyoutellmewhatyouusuallydoonasunnyday?”（你能告訴我你在晴天通常做什么？）

-通過觀察：教師將注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和口語(yǔ)表達(dá)流利度，觀察他們是否能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-通過測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行口頭或書面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括詞匯練習(xí)、句子構(gòu)造和短文寫作。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師將提供具體的反饋，說明錯(cuò)誤的原因，并給出正確的示例。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生通過修改作業(yè)來(lái)改正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)持續(xù)練習(xí)的重要性。

3.反饋與鼓勵(lì)：

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋，討論他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)和積極的書面評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.成長(zhǎng)記錄：

-教師將記錄每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，包括他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)方面的成長(zhǎng)。

-通過定期更新學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，教師可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

5.家長(zhǎng)溝通：

-教師將與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-家長(zhǎng)將收到定期的學(xué)習(xí)報(bào)告，以便在家中繼續(xù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的天氣詞匯：

-Itis_______today.(sunny)

-Tomorrowwillbe_______.(cloudy)

-Inwinter,itoften_______.(snows)

答案：Itissunnytoday.Tomorrowwillbecloudy.Inwinter,itoftensnows.

2.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天的活動(dòng)：

-I_______(go)toschoolbybus.

-Mymother_______(cook)breakfasteverymorning.

-We_______(play)soccerafterschool.

答案：Igotoschoolbybus.Mymothercooksbreakfasteverymorning.Weplaysoccerafterschool.

3.根據(jù)圖片描述天氣和相應(yīng)的活動(dòng)：

-圖片一：_______(Itissunny.Weareplayinginthepark.)

-圖片二：_______(Itiscloudy.Wearereadingbooksathome.)

-圖片三：_______(Itisrainy.WearewatchingTV.)

答案：Picture1:Itissunny.Weareplayinginthepark.Picture2:Itiscloudy.Wearereadingbooksathome.Picture3:Itisrainy.WearewatchingTV.

4.編寫一段關(guān)于你的一天生活的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-Iusually_______(getup)at7:00a.m.

-Afterbreakfast,I_______(go)toschoolbybus.

-Intheafternoon,I_______(have)Englishclass.

-Intheevening,I_______(do)myhomework.

答案：Iusuallygetupat7:00a.m.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Intheafternoon,IhaveEnglishclass.Intheevening,Idomyhomework.

5.選擇正確的天氣詞匯填空：

-Whenitis_______(sunny/rainy),Iliketogotothebeach.

-_______(Cloudy/Sunny)daysaregoodforreadingbooks.

-Iprefer_______(snowy/windy)weatherto_______(hot/cold)weather.

答案：Whenitissunny,Iliketogotothebeach.Cloudydaysaregoodforreadingbooks.Iprefersnowyweathertohotweather.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，這樣不僅提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT和視頻，來(lái)展示天氣相關(guān)的圖片和活動(dòng)，這樣的視覺輔助使得抽象的天氣概念更加具體和生動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中非常積極，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信程度不同。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：有時(shí)候，我因?yàn)楣ぷ髁枯^大，導(dǎo)致作業(yè)的反