第9課多種多樣的自然資源（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊蘇教版學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“多種多樣的自然資源”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的種類、分布及重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)中，提高對自然資源的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納自然資源的種類和能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論，提升交流與表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解自然資源的概念和分類，能夠識(shí)別和描述不同類型的自然資源。

②掌握自然資源的分布規(guī)律，理解不同區(qū)域自然資源的差異及其對人類活動(dòng)的影響。

②認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性和可再生性，初步形成節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對自然資源的概念理解較為抽象，需要通過具體實(shí)例幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

②自然資源的分布和利用涉及多學(xué)科知識(shí)，學(xué)生可能難以全面把握。

②培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，需要結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和行動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《科學(xué)下冊》教材和配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然資源分布圖、環(huán)境保護(hù)短片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備土壤、水、空氣等自然樣本的采集工具，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)觀察工具。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“多種多樣的自然資源”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球上有哪些自然資源？它們是如何分布的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然資源的種類和分布。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“多種多樣的自然資源”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然景觀圖片或播放相關(guān)視頻，引出“多種多樣的自然資源”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然資源的分類、分布規(guī)律和保護(hù)措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論不同類型的自然資源及其重要性。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分可再生資源和非可再生資源？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然資源的概念和分類。

小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然資源的種類和分布規(guī)律，掌握資源保護(hù)的基本知識(shí)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于自然資源保護(hù)和合理利用的案例分析作業(yè)，如“如何減少塑料垃圾對環(huán)境的影響？”

提供拓展資源：提供與自然資源相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源保護(hù)知識(shí)，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書詳細(xì)介紹了地球的形成、發(fā)展以及各種自然資源的形成過程，適合學(xué)生了解地球的奧秘和自然資源的豐富性。

-《自然資源保護(hù)手冊》：一本實(shí)用的手冊，介紹了各種自然資源的保護(hù)方法和技巧，包括水、土壤、空氣、生物多樣性等，有助于學(xué)生了解如何保護(hù)自然資源。

-《可持續(xù)發(fā)展之路》：這本書探討了可持續(xù)發(fā)展的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念，適合學(xué)生思考如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生開展“我的家鄉(xiāng)自然資源調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的自然資源種類、分布和保護(hù)現(xiàn)狀，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)自然資源的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)立“環(huán)保小衛(wèi)士”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生提出環(huán)保建議，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-開展“自然資源保護(hù)知識(shí)競賽”，激發(fā)學(xué)生對自然資源保護(hù)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)、生態(tài)公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境的美好，增強(qiáng)對自然資源的保護(hù)意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-自然資源的分類：可再生資源（如太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等）和非可再生資源（如煤炭、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等）。

-自然資源的分布規(guī)律：自然資源的分布受地質(zhì)、氣候、地形等因素的影響，具有地域性、層次性和不均勻性。

-自然資源的利用和保護(hù)：合理利用自然資源，提高資源利用效率，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展理念：在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，減少垃圾對環(huán)境的影響。

-了解節(jié)能減排的方法，如使用節(jié)能燈、減少空調(diào)使用時(shí)間等。

-學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水，如修復(fù)漏水、使用節(jié)水器具等。

-了解生物多樣性的重要性，參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。

5.案例分析：

-案例一：某地過度開發(fā)礦產(chǎn)資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，水資源枯竭，居民生活受到影響。

-案例二：某地實(shí)施水資源保護(hù)項(xiàng)目，通過建設(shè)水庫、推廣節(jié)水技術(shù)等措施，有效改善了水資源狀況，提高了居民生活質(zhì)量。

6.思考與討論：

-如何在日常生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念？

-如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)？

-如何提高資源利用效率，減少資源浪費(fèi)？

-如何保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡？重點(diǎn)題型整理1.題型：描述自然資源的種類。

例題：請列舉三種可再生資源，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

答案：太陽能、風(fēng)能、水能。特點(diǎn)：可再生、清潔、分布廣泛。

2.題型：分析自然資源分布的影響因素。

例題：為什么煤炭資源主要分布在我國的北方地區(qū)？

答案：煤炭資源主要分布在地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、地質(zhì)年代較老的地區(qū)，北方地區(qū)地質(zhì)條件符合這一特點(diǎn)。

3.題型：探討自然資源保護(hù)的重要性。

例題：為什么我們要保護(hù)生物多樣性？

答案：保護(hù)生物多樣性有助于維持生態(tài)平衡，保障人類生存環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

4.題型：設(shè)計(jì)節(jié)約資源的措施。

例題：請?zhí)岢鋈N節(jié)約水資源的措施。

答案：1.修復(fù)漏水；2.使用節(jié)水器具；3.減少洗浴時(shí)間。

5.題型：分析可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

例題：如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

答案：1.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)；2.提高資源利用效率，減少資源浪費(fèi)；3.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“思考與練習(xí)”部分，包括自然資源的分類、分布規(guī)律和保護(hù)措施等知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用題。

2.設(shè)計(jì)一份“我的家鄉(xiāng)自然資源調(diào)查報(bào)告”，包括家鄉(xiāng)的自然資源種類、分布和保護(hù)現(xiàn)狀，并附上相關(guān)圖片或圖表。

3.針對課堂討論中的問題，每位學(xué)生撰寫一篇短文，闡述自己對自然資源保護(hù)的理解和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)得到關(guān)注和反饋。

2.對于學(xué)生的作業(yè)，不僅要給出正確答案，還要評價(jià)其解題思路和方法，指出其中的亮點(diǎn)和不足。

3.針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高分析問題的能力等。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

5.對于作業(yè)中普遍存在的問題，組織課堂討論或講解，幫助學(xué)生共同克服困難，提高整體學(xué)習(xí)水平。

6.定期收集學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保作業(yè)布置和反饋的有效性。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們學(xué)習(xí)了“多種多樣的自然資源”，這個(gè)主題挺貼近生活的，學(xué)生們也表現(xiàn)得挺積極的。不過，反思一下，我覺得還是有幾個(gè)地方可以改進(jìn)的。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論自然資源保護(hù)的時(shí)候，他們的觀點(diǎn)比較片面，可能是因?yàn)樗麄儗@方面的知識(shí)掌握得不夠全面。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多引入一些案例，讓學(xué)生們通過具體事例來加深理解。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論的活動(dòng)，但感覺時(shí)間分配得不是特別合理。有的小組討論得很熱烈，而有的小組則顯得有些冷清。我意識(shí)到，可能需要在課前就更好地組織學(xué)生，確保每個(gè)小組都能有