動(dòng)物說(shuō)話(huà)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)主備人Xx備課成員魏老師設(shè)計(jì)思路本課以《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》為主題，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的課堂活動(dòng)。通過(guò)歌曲學(xué)唱、律動(dòng)游戲、創(chuàng)編表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)之美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，注重與課本知識(shí)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)作品了解動(dòng)物形象，提高審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和鑒賞能力，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提升社交能力和集體榮譽(yù)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感態(tài)度，傳承民族文化。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于音樂(lè)啟蒙階段，他們對(duì)聲音和節(jié)奏有一定的感知能力，但音樂(lè)素養(yǎng)和技能水平參差不齊。部分學(xué)生可能已具備一定的歌唱基礎(chǔ)，而另一些學(xué)生可能音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)較少。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形象和聲音有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的音樂(lè)知識(shí)和技能。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的興趣。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力豐富，但需要引導(dǎo)和激發(fā)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；通過(guò)游戲和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和參與度；注重音樂(lè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、鋼琴或電子琴。

2.課程平臺(tái)：人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)參考書(shū)。

3.信息化資源：動(dòng)物圖片、音頻素材、音樂(lè)視頻。

4.教學(xué)手段：歌曲學(xué)唱、律動(dòng)游戲、角色扮演、小組合作等。Xx教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出圖片中的動(dòng)物名稱(chēng)。

2.提問(wèn)：你們知道這些動(dòng)物會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？它們是怎么說(shuō)話(huà)的？

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：動(dòng)物們雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但我們可以用音樂(lè)來(lái)表達(dá)它們的聲音。

二、歌曲學(xué)唱

1.老師播放《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并跟隨音樂(lè)節(jié)奏。

2.學(xué)生跟唱歌曲，老師逐一糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.分組練習(xí)，每組選一個(gè)代表領(lǐng)唱，其他同學(xué)跟隨。

三、律動(dòng)游戲

1.老師講解動(dòng)物動(dòng)作，如雞啄米、鴨游泳等，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

2.學(xué)生分組進(jìn)行律動(dòng)游戲，每組選擇一種動(dòng)物，模仿其動(dòng)作，并唱出對(duì)應(yīng)的歌曲。

3.邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行觀(guān)察和評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演組。

四、創(chuàng)編表演

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果動(dòng)物們會(huì)說(shuō)話(huà)，它們會(huì)說(shuō)什么呢？

2.學(xué)生分組討論，每組創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物對(duì)話(huà)的情景。

3.各組進(jìn)行表演，其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出最佳創(chuàng)意組。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲學(xué)唱、律動(dòng)游戲、創(chuàng)編表演等。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，我們了解了動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

六、拓展延伸

1.老師提出問(wèn)題：除了動(dòng)物，還有哪些事物可以用音樂(lè)來(lái)表達(dá)呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：自然界中的風(fēng)、雨、雷等都可以用音樂(lè)來(lái)表達(dá)。

3.學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自然界的歌曲，下節(jié)課分享。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的魅力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，老師進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)。

3.老師布置課后作業(yè)：觀(guān)看一部音樂(lè)電影或音樂(lè)會(huì)，感受音樂(lè)的魅力。

八、課后反思

1.本節(jié)課通過(guò)歌曲學(xué)唱、律動(dòng)游戲、創(chuàng)編表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動(dòng)物的聲音》音頻資源：提供多種動(dòng)物的真實(shí)聲音，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。

-《動(dòng)物的世界》圖片集：收集各種動(dòng)物的圖片，用于課堂展示和討論，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-《動(dòng)物的語(yǔ)言》科普書(shū)籍：介紹動(dòng)物溝通方式的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解動(dòng)物交流的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物溝通的科普書(shū)籍，了解動(dòng)物語(yǔ)言的復(fù)雜性。

-觀(guān)看拓展：推薦紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受不同動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和交流方式。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，記錄和分享他們?cè)谧匀唤缰新?tīng)到的動(dòng)物聲音。

-創(chuàng)意拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用繪畫(huà)或手工制作的方式，創(chuàng)作出他們心目中的動(dòng)物“說(shuō)話(huà)”的場(chǎng)景。

-家庭拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成關(guān)于動(dòng)物聲音的家庭調(diào)查，增強(qiáng)家庭互動(dòng)。

-音樂(lè)拓展：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)物主題旋律，鍛煉他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-表演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，通過(guò)戲劇表演加深對(duì)動(dòng)物行為和語(yǔ)言的理解。

-互動(dòng)拓展：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。Xx內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物聲音的多樣性

-音樂(lè)與動(dòng)物聲音的聯(lián)系

-兒童音樂(lè)創(chuàng)作的基本技巧

②關(guān)鍵詞：

-動(dòng)物聲音

-音樂(lè)元素

-創(chuàng)作靈感

③重點(diǎn)句子：

-“動(dòng)物們用聲音交流，我們用音樂(lè)表達(dá)?！?/p>

-“音樂(lè)可以模仿動(dòng)物的聲音，讓我們的想象飛得更遠(yuǎn)?！?/p>

-“讓我們用音樂(lè)創(chuàng)作，講述動(dòng)物的故事。”Xx課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物聲音和音樂(lè)元素的理解程度，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生“你能說(shuō)出幾種動(dòng)物的聲音嗎？”和“你認(rèn)為音樂(lè)如何模仿動(dòng)物的聲音？”

-觀(guān)察環(huán)節(jié)：觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和創(chuàng)新能力，如學(xué)生在律動(dòng)游戲中的表現(xiàn)和創(chuàng)編表演的創(chuàng)意。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如學(xué)生間互評(píng)在創(chuàng)編表演中的表現(xiàn)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物聲音的辨識(shí)能力，以及音樂(lè)節(jié)奏的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括音樂(lè)創(chuàng)作、動(dòng)物聲音模仿等任務(wù)。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，如“你的音樂(lè)創(chuàng)作很有創(chuàng)意，但節(jié)奏可以更加流暢?！?/p>

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。Xx教學(xué)反思教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》這節(jié)課，我深感音樂(lè)教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生唱歌，更是培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于模仿動(dòng)物聲音和創(chuàng)作音樂(lè)非常感興趣，這讓我很欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用圖片展示了各種動(dòng)物，孩子們的反應(yīng)很活躍，這讓我意識(shí)到直觀(guān)教學(xué)的重要性。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，我就耐心地逐一糾正，同時(shí)也鼓勵(lì)他們大膽地唱出來(lái)。

在律動(dòng)游戲中，孩子們分組進(jìn)行模仿，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓他們學(xué)到了動(dòng)物的動(dòng)作，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我看到他們?cè)谟螒蛑邢嗷椭?，共同進(jìn)步，這讓我感到教學(xué)的成功。

創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多