幼兒園消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組名單及工作職責(zé)一、幼兒園消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組名單及工作職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組成

組長：園長（全面負(fù)責(zé)幼兒園消防安全工作）

副組長：分管安全副園長（協(xié)助組長落實消防安全管理職責(zé)）

成員：后勤主任（負(fù)責(zé)消防設(shè)施設(shè)備管理）、保健醫(yī)（負(fù)責(zé)消防安全培訓(xùn)及應(yīng)急救護(hù)）、各班班主任（負(fù)責(zé)班級幼兒消防安全教育）、保安隊長（負(fù)責(zé)消防安全巡查及應(yīng)急響應(yīng)）、水電管理員（負(fù)責(zé)電氣線路及消防設(shè)施維護(hù)）、家長委員會代表（參與消防安全監(jiān)督及家園共育）

（二）組長職責(zé)

1.審定幼兒園消防安全工作規(guī)劃、管理制度和應(yīng)急預(yù)案，確保符合國家消防法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.定期召開消防安全工作會議，部署階段性工作任務(wù)，協(xié)調(diào)解決消防安全重大問題。

3.保障消防安全經(jīng)費投入，審批消防設(shè)施購置、維護(hù)及培訓(xùn)演練等費用預(yù)算。

4.組織開展全園性消防安全檢查，督促整改火災(zāi)隱患，對重大隱患掛牌督辦。

5.發(fā)生火災(zāi)時，啟動應(yīng)急預(yù)案，指揮撲救初期火災(zāi)及人員疏散工作，配合消防部門開展事故調(diào)查。

（三）副組長職責(zé)

1.協(xié)助組長制定年度消防安全工作計劃并組織實施，細(xì)化各部門及崗位消防安全職責(zé)。

2.組織開展日常消防安全巡查，重點檢查消防設(shè)施、疏散通道、用火用電用氣安全管理情況。

3.牽頭組織師生消防安全知識培訓(xùn)、應(yīng)急演練及消防設(shè)施操作技能考核，提升全員消防能力。

4.建立消防安全工作臺賬，記錄檢查、培訓(xùn)、演練及隱患整改情況，定期向組長匯報工作。

5.督促各部門落實消防安全責(zé)任，對履職不到位的問題提出整改意見并跟蹤落實。

（四）成員職責(zé)

1.后勤主任：負(fù)責(zé)消防設(shè)施、器材的日常維護(hù)保養(yǎng)，確保滅火器、消火栓、應(yīng)急照明等完好有效；定期檢查消防控制設(shè)備運行狀況，委托專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行檢測。

2.保健醫(yī)：將消防安全知識納入健康教育內(nèi)容，培訓(xùn)師生掌握基本急救技能；配備應(yīng)急救護(hù)物資，火災(zāi)時負(fù)責(zé)傷員救治及心理疏導(dǎo)。

3.各班班主任：結(jié)合幼兒年齡特點開展消防安全主題教育，通過故事、游戲等形式普及防火、逃生知識；每日檢查班級消防設(shè)施及疏散通道，禁止幼兒攜帶火種、易燃物品；組織幼兒參與消防演練，教會其正確使用濕毛巾捂口鼻、低姿疏散等技能。

4.保安隊長：嚴(yán)格執(zhí)行消防安全巡查制度，每日對園區(qū)重點部位（配電室、廚房、活動室等）進(jìn)行檢查；熟練操作消防器材，發(fā)現(xiàn)火情立即報警并組織初期撲救；維護(hù)消防通道暢通，禁止車輛、雜物堵塞安全出口。

5.水電管理員：定期檢查電氣線路、開關(guān)及用電設(shè)備，及時更換老化線路、破損設(shè)備；規(guī)范燃?xì)馐褂霉芾恚瑱z查管道、閥門密封情況，確保用氣安全。

6.家長委員會代表：協(xié)助幼兒園開展消防安全宣傳教育，引導(dǎo)家長關(guān)注家庭消防安全；參與幼兒園消防安全監(jiān)督，提出合理化建議；配合幼兒園組織親子消防活動，形成家園共育合力。

二、幼兒園消防安全管理制度體系

（一）日常管理制度

1.消防安全責(zé)任制

實行園長負(fù)責(zé)制，園長為幼兒園消防安全第一責(zé)任人，全面領(lǐng)導(dǎo)消防安全工作；分管安全副園長為直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)日常消防安全管理；各部門負(fù)責(zé)人為本部門消防安全責(zé)任人，落實本部門消防安全職責(zé)；各崗位教職工為崗位消防安全責(zé)任人，履行崗位消防職責(zé)。建立“橫向到邊、縱向到底”的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，確保每個區(qū)域、每個環(huán)節(jié)、每項工作都有明確的責(zé)任人。

2.消防設(shè)施設(shè)備管理

（1）消防器材配置與維護(hù)：按照國家規(guī)范配備滅火器、消火栓、應(yīng)急照明燈、疏散指示標(biāo)志等消防器材，確保在用場所的滅火器數(shù)量充足、類型適用（如活動室配置ABC干粉滅火器，廚房配置滅火毯和BC類滅火器）。建立《消防器材臺賬》，記錄器材的購置日期、型號、配置位置、維修記錄等信息。后勤主任每月組織檢查消防器材，確保滅火器壓力正常、無銹蝕損壞，消火栓配件齊全、無遮擋，應(yīng)急照明燈和疏散指示標(biāo)志完好有效，發(fā)現(xiàn)問題及時維修或更換。

（2）消防設(shè)施檢測：委托具備資質(zhì)的消防技術(shù)服務(wù)機構(gòu)每年對火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、自動噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)等消防設(shè)施進(jìn)行一次全面檢測，檢測合格后方可繼續(xù)使用。消防控制室安排專人24小時值班，值班人員持證上崗，熟悉消防設(shè)施操作流程，每日檢查消防控制設(shè)備運行狀態(tài)，填寫《消防控制室值班記錄表》。

3.用火用電用氣管理

（1）用火管理：幼兒園內(nèi)禁止吸煙、使用明火，因施工等特殊情況需要使用明火的，須經(jīng)園長批準(zhǔn)，并落實專人監(jiān)護(hù)，清除周邊可燃物，配備滅火器材，作業(yè)結(jié)束后檢查確認(rèn)無火源隱患。廚房使用明火烹飪時，廚師不得離開崗位，用火結(jié)束后及時關(guān)閉燃?xì)忾y門。

（2）用電管理：電工持證上崗，定期檢查電氣線路、開關(guān)、插座等用電設(shè)備，嚴(yán)禁私拉亂接電線、超負(fù)荷用電，下班前切斷非必要電源。活動室、寢室等幼兒活動區(qū)域的電器設(shè)備選用安全型，電源插座安裝在幼兒觸摸不到的高度，防止幼兒觸電或玩弄電器引發(fā)火災(zāi)。

（3）用氣管理：廚房燃?xì)夤艿馈㈤y門、灶具由專業(yè)機構(gòu)定期檢查，確保無泄漏。使用燃?xì)鈺r保持通風(fēng)，使用后及時關(guān)閉總閥門，發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┝⒓搓P(guān)閉閥門、開窗通風(fēng)、嚴(yán)禁動用明火和開關(guān)電器，到安全地點報警。

4.疏散通道與安全出口管理

保持疏散通道、安全出口暢通，嚴(yán)禁占用、堵塞、鎖閉疏散通道和安全出口。疏散通道寬度不小于1.1米，安全出口數(shù)量符合國家規(guī)范要求。在疏散通道、安全出口設(shè)置明顯的疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈，指示標(biāo)志采用熒光或蓄光材料，確保斷電后清晰可見。每日班級保育員和保安檢查班級活動室、走廊、樓梯間的疏散通道，清理堆放的玩具、雜物等障礙物，確保幼兒在緊急情況下能夠快速疏散。

（二）應(yīng)急管理制度

1.應(yīng)急預(yù)案制定與修訂

根據(jù)幼兒園實際情況，制定《幼兒園滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案》，明確組織機構(gòu)、報警和接警處置程序、應(yīng)急疏散組織程序和措施、撲救初起火災(zāi)程序和措施、通訊聯(lián)絡(luò)、安全防護(hù)救護(hù)程序和措施等。預(yù)案內(nèi)容包括：

（1）組織機構(gòu)：成立滅火行動組（由保安、后勤人員組成）、疏散引導(dǎo)組（由各班班主任、保育員組成）、救護(hù)組（由保健醫(yī)、后勤人員組成）、通訊聯(lián)絡(luò)組（由行政人員組成），明確各組職責(zé)和人員分工。

（2）報警程序：發(fā)現(xiàn)火情立即撥打“119”報警，清晰說明幼兒園名稱、地址、火勢情況、聯(lián)系人及電話；同時向園長報告，啟動應(yīng)急預(yù)案。

（3）疏散程序：各班班主任立即組織幼兒用濕毛巾捂住口鼻、低姿彎腰，按照預(yù)定疏散路線有序撤離到安全集合點，清點幼兒人數(shù)，向疏散引導(dǎo)組組長報告。

（4）撲救程序：滅火行動組立即攜帶滅火器材趕赴現(xiàn)場，在確保自身安全的前提下?lián)渚瘸跗鸹馂?zāi)；如火勢擴大，立即撤離到安全區(qū)域。

（5）救護(hù)程序：救護(hù)組攜帶急救箱在安全集合點待命，對受傷師生進(jìn)行初步救治，協(xié)助“120”醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)運傷員。

預(yù)案每年修訂一次，如遇建筑布局調(diào)整、人員變動等情況及時修訂，確保預(yù)案的實用性和可操作性。

2.應(yīng)急演練管理

每學(xué)期組織一次全員參與的滅火和應(yīng)急疏散演練，演練前制定演練方案，明確演練時間、地點、流程、注意事項和評估標(biāo)準(zhǔn)。演練內(nèi)容包括：火情報警、應(yīng)急響應(yīng)、人員疏散、初起火災(zāi)撲救、傷員救護(hù)等環(huán)節(jié)。演練過程中，各小組按照職責(zé)分工開展工作，記錄演練中發(fā)現(xiàn)的問題（如疏散路線擁堵、幼兒慌亂等）。演練結(jié)束后召開總結(jié)會，分析存在的問題，提出改進(jìn)措施，完善應(yīng)急預(yù)案，并將演練記錄存檔。

3.火災(zāi)處置流程

發(fā)生火災(zāi)時，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，按照以下流程處置：

（1）發(fā)現(xiàn)火情人員立即大聲呼救，并撥打“119”報警，同時向園長報告。

（2）園長立即趕到現(xiàn)場，擔(dān)任應(yīng)急指揮，組織各小組開展工作：滅火行動組攜帶滅火器材撲救初起火災(zāi)；疏散引導(dǎo)組組織師生疏散；救護(hù)組準(zhǔn)備救護(hù)傷員；通訊聯(lián)絡(luò)組與消防部門保持聯(lián)系，引導(dǎo)消防車輛進(jìn)入。

（3）疏散引導(dǎo)組按照預(yù)定路線組織師生撤離，確保每個幼兒都有專人負(fù)責(zé)，不遺漏一名幼兒。撤離到安全區(qū)域后，立即清點幼兒人數(shù)，向園長報告。

（4）消防部門到達(dá)后，主動配合消防人員滅火救援，提供幼兒園布局、消防設(shè)施等情況。

（5）火災(zāi)撲滅后，保護(hù)火災(zāi)現(xiàn)場，配合消防部門調(diào)查火災(zāi)原因，統(tǒng)計火災(zāi)損失，撰寫火災(zāi)事故報告，并做好善后工作。

（三）教育與培訓(xùn)制度

1.師生消防安全教育

（1）教師培訓(xùn)：每學(xué)期組織教師參加消防安全知識培訓(xùn)，內(nèi)容包括消防法律法規(guī)、火災(zāi)危險性、消防設(shè)施使用、初期火災(zāi)撲救、疏散引導(dǎo)技能等，培訓(xùn)后進(jìn)行考核，考核合格方可上崗。每年組織教師進(jìn)行一次消防設(shè)施操作演練，提高教師的應(yīng)急處置能力。

（2）幼兒教育：各班每周開展一次消防安全主題教育，通過繪本故事、兒歌、游戲等形式，教育幼兒不玩火、不碰電器、不攜帶打火機等火種，火災(zāi)時彎腰捂口鼻、跟著老師走等。每月組織一次消防疏散演練，讓幼兒熟悉疏散路線和逃生方法，提高幼兒的自防自救能力。

（3）專題教育：每年“119消防日”期間，開展消防安全主題活動，如消防知識講座、消防繪畫比賽、消防員進(jìn)校園等，增強師生的消防安全意識。

2.家長消防安全宣傳

3.消防主題活動

結(jié)合幼兒年齡特點，開展形式多樣的消防主題活動，如“我是消防安全小衛(wèi)士”繪畫比賽、“消防兒歌創(chuàng)編”、“家庭消防隱患排查”等，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)消防知識，增強消防安全意識。組織幼兒參觀消防站，觀看消防員演示滅火、救援等技能，讓幼兒直觀感受消防安全的重要性。

（四）檢查與考核制度

1.日常檢查管理

（1）每日巡查：保安每日對幼兒園進(jìn)行消防安全巡查，重點檢查消防設(shè)施、疏散通道、用火用電用氣安全等情況，填寫《消防安全每日巡查記錄表》，發(fā)現(xiàn)問題及時報告后勤主任處理。

（2）每周檢查：各班班主任每周對本班級進(jìn)行消防安全檢查，檢查班級消防設(shè)施、疏散通道、用電設(shè)備等，確保班級消防安全。

（3）每月檢查：消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織一次全園消防安全檢查，重點檢查消防設(shè)施運行情況、安全出口暢通情況、用火用電用氣管理情況等，填寫《消防安全每月檢查記錄表》，對檢查發(fā)現(xiàn)的隱患，下達(dá)《火災(zāi)隱患整改通知書》，明確整改責(zé)任人、整改時限和整改措施。

2.隱患整改管理

對檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，實行“三定”原則（定責(zé)任人、定措施、定時限）進(jìn)行整改。一般隱患由責(zé)任部門立即整改；重大隱患由消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定整改方案，落實整改資金，限期整改。整改完成后，由檢查組進(jìn)行復(fù)查，確認(rèn)隱患消除后方可銷案。對無法立即整改的隱患，采取臨時安全措施，并上報上級主管部門和消防部門。

3.考獎懲管理

將消防安全工作納入教職工年度考核，對在消防安全工作中表現(xiàn)突出的部門和個人，給予表彰和獎勵；對未履行消防安全職責(zé)、違反消防安全管理規(guī)定，導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)事故或造成損失的，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。考核結(jié)果與教職工的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資掛鉤，形成有效的激勵和約束機制。

三、幼兒園消防安全執(zhí)行與監(jiān)督機制

（一）日常執(zhí)行機制

1.分區(qū)域責(zé)任落實

幼兒園將園區(qū)劃分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)、后勤區(qū)四大責(zé)任區(qū)域，每個區(qū)域明確專人負(fù)責(zé)。教學(xué)區(qū)由各班班主任牽頭，每日早晨檢查班級電器設(shè)備關(guān)閉情況，午休時巡查幼兒被褥與取暖設(shè)備的安全間距，離園前確認(rèn)電源、門窗鎖閉；生活區(qū)由保育員負(fù)責(zé)，重點檢查食堂燃?xì)忾y門關(guān)閉情況、消毒柜使用安全及幼兒餐具存放區(qū)域的防火措施；活動區(qū)由體育器材管理員負(fù)責(zé)，定期檢查大型玩具的電氣線路接口是否松動，避免幼兒玩弄引發(fā)短路；后勤區(qū)由水電管理員負(fù)責(zé)，每日檢查配電箱負(fù)荷情況，禁止私拉亂接電線，確保消防通道堆放雜物不超過10厘米。各區(qū)域負(fù)責(zé)人每日填寫《區(qū)域安全責(zé)任落實表》，下班前交至后勤辦公室存檔。

2.動態(tài)巡查與記錄

建立“三級巡查”制度：保安每小時開展一次全園巡查，重點檢查消防通道、安全出口、消防設(shè)施狀態(tài)，使用手機APP記錄巡查點位照片及文字說明；后勤主任每日下午組織一次專項巡查，針對廚房、配電房等重點部位進(jìn)行細(xì)致檢查，記錄燃?xì)夤艿烂芊庑?、滅火器壓力值等關(guān)鍵數(shù)據(jù)；消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組每周五下午開展聯(lián)合巡查，模擬突發(fā)火情檢驗各區(qū)域應(yīng)急響應(yīng)速度，巡查結(jié)果納入部門月度考核。巡查記錄實行“問題閉環(huán)管理”，發(fā)現(xiàn)隱患立即標(biāo)注整改責(zé)任人及完成時限，整改完成后拍照復(fù)核，確?！笆率掠杏涗?、件件有落實”。

3.問題即時處理流程

當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情隱患時，執(zhí)行“三步處置法”：第一步，現(xiàn)場人員立即采取臨時措施，如關(guān)閉電源、移除可燃物，使用就近滅火器撲救初期火情；第二步，第一時間撥打園內(nèi)應(yīng)急電話（分機8888）報告安全主任，同步啟動區(qū)域廣播系統(tǒng)，通知相關(guān)人員到場；第三步，安全主任根據(jù)火情等級啟動響應(yīng)機制，小火情由后勤組處置并記錄，中火情以上立即撥打119報警，同時組織師生疏散。處理過程中全程錄音錄像，事后形成《火情處置報告》，分析隱患原因及改進(jìn)措施，避免同類問題重復(fù)發(fā)生。

（二）監(jiān)督與評估機制

1.內(nèi)部層級監(jiān)督

構(gòu)建“園級-部門-班組”三級監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)：園級監(jiān)督由消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組實施，每月查閱各部門巡查記錄，抽查消防設(shè)施操作熟練度；部門監(jiān)督由各區(qū)域負(fù)責(zé)人交叉進(jìn)行，如教學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人每周檢查生活區(qū)的消防器材臺賬，后勤區(qū)負(fù)責(zé)人核查活動區(qū)的用電安全記錄；班組監(jiān)督由班主任每日組織幼兒開展“安全小衛(wèi)士”活動，通過幼兒視角發(fā)現(xiàn)班級安全隱患，如插座防護(hù)蓋缺失、玩具堆堵通道等問題。監(jiān)督結(jié)果每周在園務(wù)公示欄張貼，對連續(xù)三次未整改的部門扣減當(dāng)月績效分5%。

2.外部聯(lián)動監(jiān)督

主動對接消防部門、社區(qū)及家長三方力量，形成監(jiān)督合力。每季度邀請轄區(qū)消防中隊開展“安全體檢”，重點檢查自動噴水滅火系統(tǒng)、應(yīng)急照明燈等設(shè)施的聯(lián)動效能；聯(lián)合社區(qū)居委會每月排查周邊消防通道是否被占用，確保幼兒園周邊50米范圍內(nèi)無違建障礙物；每學(xué)期召開一次“家長監(jiān)督員”座談會，邀請10名家長代表參與消防設(shè)施檢查，提出改進(jìn)建議，如增設(shè)幼兒易懂的疏散指示標(biāo)識、優(yōu)化逃生路線等。外部監(jiān)督意見整理成《外部監(jiān)督反饋清單》，由園長辦公會專題研究整改方案。

3.定期評估與反饋

建立“月度分析-季度總結(jié)-年度評估”三級評估體系。月度分析會由安全主任主持，匯總巡查數(shù)據(jù)、隱患整改率及師生消防知識考核成績，形成《月度安全白皮書》，針對高頻問題（如電器線路老化、幼兒玩打火機等）制定專項培訓(xùn)計劃；季度總結(jié)會邀請消防專家參與，通過桌面推演檢驗應(yīng)急預(yù)案可行性，調(diào)整疏散路線、滅火器配置等細(xì)節(jié)；年度評估采用“量化+質(zhì)性”方式，量化指標(biāo)包括隱患整改率、演練達(dá)標(biāo)率等，質(zhì)性指標(biāo)通過教職工訪談、幼兒消防知識問答收集，最終形成《年度消防安全評估報告》，作為下一年度工作改進(jìn)依據(jù)。

（三）資源保障機制

1.人員保障

組建專職消防管理團(tuán)隊，配備2名持證安全員，負(fù)責(zé)日常巡查及應(yīng)急指揮；各班級保育員需通過“消防技能實操考核”，熟練掌握滅火器使用、傷員包扎等技能；新入職教職工須完成8學(xué)時消防安全培訓(xùn)，考核合格后方可上崗。每學(xué)期開展“消防技能大比武”，設(shè)置“快速穿消防服”“兩帶一槍連接”等項目，評選“消防崗位能手”，給予物質(zhì)獎勵。此外，與附近消防站簽訂《聯(lián)防聯(lián)動協(xié)議》，明確火情支援響應(yīng)時間不超過5分鐘。

2.物資保障

消防物資實行“分類存放、定期更新”管理。滅火器按區(qū)域配置：活動室每50平方米配備2具4kgABC干粉滅火器，廚房額外配備1具滅火毯；應(yīng)急物資儲備室配備應(yīng)急手電筒20個、急救箱5個、逃生面罩30個，每月檢查物資有效期，臨近物品及時更換；消防通道設(shè)置“應(yīng)急物資取用點”，標(biāo)注明顯標(biāo)識，確保緊急情況下30秒內(nèi)取用。物資臺賬實行“雙人雙鎖”管理，由后勤主任和安全員共同負(fù)責(zé)，領(lǐng)用登記簽字，杜絕物資流失。

3.技術(shù)保障

引入智能化消防監(jiān)控系統(tǒng)，在教學(xué)區(qū)、食堂等重點部位安裝煙感報警器、電氣火災(zāi)監(jiān)測裝置，實時監(jiān)測溫度、電流等數(shù)據(jù)，異常情況自動推送至管理人員手機；消防控制室配備24小時值班系統(tǒng)，值班人員通過視頻監(jiān)控巡查全園，發(fā)現(xiàn)火情立即聯(lián)動報警；開發(fā)“消防安全”微信小程序，教職工可隨時上報隱患、學(xué)習(xí)消防知識，系統(tǒng)自動記錄學(xué)習(xí)時長并生成積分，積分可兌換小禮品，提升參與積極性。技術(shù)系統(tǒng)每季度由專業(yè)機構(gòu)檢測，確保運行穩(wěn)定。

四、幼兒園消防安全應(yīng)急響應(yīng)流程

（一）日常演練與準(zhǔn)備

1.定期疏散演練組織

每學(xué)期開展兩次全園性消防疏散演練，分別在春季和秋季。演練前由安全主任制定詳細(xì)方案，明確各班級疏散路線、集合地點及教師分工。小班幼兒需由教師一對一牽引，中班幼兒兩人一組，大班幼兒按縱隊行進(jìn)，確保每個幼兒都有明確引導(dǎo)者。演練中模擬真實火情場景，如教學(xué)樓二層某活動室起火，啟動消防警報，教師立即組織幼兒用濕毛巾捂住口鼻、低姿彎腰沿疏散指示標(biāo)志撤離。演練后安全主任統(tǒng)計各班級疏散用時，對超過3分鐘的班級進(jìn)行專項訓(xùn)練，直至達(dá)標(biāo)。

2.應(yīng)急物資儲備管理

在教學(xué)樓各樓層設(shè)置應(yīng)急物資箱，配備手電筒、擴音器、急救包、備用飲用水等物品，每月由后勤主任檢查物資有效期并補充消耗品。食堂、配電房等重點區(qū)域額外配備滅火毯、絕緣手套等專業(yè)工具，存放在易取用的位置。物資箱鑰匙由各樓層值班教師保管，鑰匙存放位置張貼示意圖，確保30秒內(nèi)能開啟。

3.通訊聯(lián)絡(luò)機制建立

建立“園長-安全主任-班主任”三級通訊網(wǎng)絡(luò)，每位教職工配備對講機，日常充電存放于指定位置。火情發(fā)生時，園長通過廣播系統(tǒng)發(fā)布指令，安全主任協(xié)調(diào)各小組行動，班主任保持與幼兒的直接聯(lián)絡(luò)。同時與轄區(qū)消防中隊建立直通電話，每年更新一次通訊錄，確保火警信息傳遞暢通無阻。

（二）火情發(fā)現(xiàn)與初期處置

1.火情識別與報告流程

任何教職工發(fā)現(xiàn)火情（如煙霧、焦糊味、異常高溫）后，立即執(zhí)行“大聲呼救+就近報警”原則。首先高喊“著火了”警示周邊人員，同時按下最近的手動火災(zāi)報警按鈕。隨后撥打內(nèi)部應(yīng)急電話（8888）報告安全主任，清晰說明火點位置、火勢大小及有無人員被困。若發(fā)現(xiàn)幼兒在危險區(qū)域，優(yōu)先引導(dǎo)其撤離至安全地帶。

2.初期火災(zāi)撲救操作

滅火行動組（由保安、后勤人員組成）攜帶滅火器趕赴現(xiàn)場，遵循“先斷電后滅火”原則：電氣火災(zāi)先切斷電源，油鍋火災(zāi)用鍋蓋窒息滅火，普通固體火災(zāi)采用噴射法。撲救時站在火源上風(fēng)方向，保持2-3米安全距離，對準(zhǔn)火焰根部掃射。如火勢在1分鐘內(nèi)無法控制，立即放棄撲救轉(zhuǎn)為疏散逃生。

3.區(qū)域警戒與交通疏導(dǎo)

保安組在園門口設(shè)置警戒線，禁止無關(guān)車輛進(jìn)入，為消防車預(yù)留至少6米寬的通道。同時安排專人引導(dǎo)消防車輛至最近消防栓位置，并告知建筑內(nèi)部消防水源分布情況。警戒期間維持家長秩序，避免恐慌性聚集影響救援。

（三）人員疏散與救護(hù)

1.幼兒疏散組織策略

各班班主任按預(yù)定路線組織疏散：小班教師抱起幼兒快速撤離，中班教師牽住幼兒手腕，大班幼兒自主列隊行進(jìn)。疏散時教師走在隊伍前方和后方，清點人數(shù)并安撫幼兒情緒。樓梯間采用單側(cè)行進(jìn)，避免擁堵。到達(dá)操場后按班級區(qū)域整隊，班主任立即向安全主任報告實到人數(shù)及未到人員名單。

2.特殊群體轉(zhuǎn)移方案

對行動不便的幼兒（如骨折、重?。杀＝♂t(yī)和兩名教師組成救護(hù)組，使用擔(dān)架或背帶轉(zhuǎn)移至安全區(qū)域。午睡班級的保育員需先喚醒熟睡幼兒，用濕毛巾捂住口鼻后抱離寢室。對受驚嚇的幼兒，由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行情緒安撫，提供玩具和飲用水。

3.醫(yī)療救護(hù)實施步驟

救護(hù)組在操場設(shè)立臨時救護(hù)點，配備急救箱和擔(dān)架。對輕微燙傷者用流動水沖洗15分鐘，涂抹燙傷膏；對昏迷者實施心肺復(fù)蘇，同時撥打120請求支援。救護(hù)過程中安排專人記錄傷員信息，包括姓名、傷情、處理措施，便于后續(xù)交接醫(yī)院。

（四）后期處置與恢復(fù)

1.火災(zāi)現(xiàn)場保護(hù)與調(diào)查

火災(zāi)撲滅后，安全主任組織人員劃定警戒區(qū)，禁止無關(guān)人員進(jìn)入，保護(hù)原始痕跡。配合消防部門調(diào)查，提供監(jiān)控錄像、值班記錄等資料。對起火原因進(jìn)行內(nèi)部復(fù)盤，分析是否存在管理漏洞，形成《火災(zāi)事故調(diào)查報告》。

2.家園溝通與信息發(fā)布

通過園務(wù)公眾號和班級群發(fā)布《火災(zāi)情況通報》，說明事件經(jīng)過、處置措施及幼兒安置情況。安排專人在園門口接待家長咨詢，對情緒激動的家長進(jìn)行單獨溝通。次日由班主任致電每位家長，詳細(xì)說明幼兒狀態(tài)，消除家長疑慮。

3.設(shè)施修復(fù)與心理重建

后勤組在消防部門確認(rèn)安全后，對受損設(shè)施進(jìn)行檢修更換，重點檢查電氣線路和消防系統(tǒng)。心理教師開展“火災(zāi)后的我們”主題活動，通過繪畫、游戲幫助幼兒疏導(dǎo)恐懼情緒。對直接經(jīng)歷火情的幼兒進(jìn)行一對一心理輔導(dǎo)，持續(xù)跟蹤觀察直至情緒穩(wěn)定。

五、幼兒園消防安全培訓(xùn)與教育體系

（一）教職工消防安全培訓(xùn)體系

1.崗前系統(tǒng)培訓(xùn)

新入職教職工須完成16學(xué)時的消防安全崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括消防法律法規(guī)基礎(chǔ)知識、幼兒園常見火災(zāi)風(fēng)險點識別、消防設(shè)施器材使用方法、初期火災(zāi)撲救技巧及應(yīng)急疏散引導(dǎo)流程。培訓(xùn)采用理論授課與實操演練相結(jié)合的方式，理論部分講解《中華人民共和國消防法》《機關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法規(guī)中與幼兒園相關(guān)的條款，實操部分組織教職工現(xiàn)場演示滅火器“提、拔、握、壓”四步法，模擬活動室、廚房等場景進(jìn)行疏散引導(dǎo)演練。培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行閉卷考試和實操考核，雙項合格者頒發(fā)《消防安全培訓(xùn)合格證》，未通過者須在一個月內(nèi)補訓(xùn)補考，確保全員持證上崗。

2.定期強化復(fù)訓(xùn)

每學(xué)期開展4次消防安全專題復(fù)訓(xùn)，每次2學(xué)時，重點針對季節(jié)性火災(zāi)風(fēng)險和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。春季重點培訓(xùn)電氣火災(zāi)預(yù)防，邀請專業(yè)電工講解幼兒園用電設(shè)備安全檢查要點，如插座負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)、線路老化識別方法；夏季開展廚房消防安全專項培訓(xùn)，由廚師長演示燃?xì)庑孤?yīng)急處置流程，包括關(guān)閉總閥、開窗通風(fēng)、嚴(yán)禁動用明火等步驟；秋季強化疏散演練技巧，組織教師模擬幼兒午睡時段火情，練習(xí)如何快速喚醒熟睡幼兒、用濕毛巾捂口鼻、低姿彎腰撤離等動作；冬季重點培訓(xùn)取暖設(shè)備安全使用，如電暖器與可燃物的安全距離、臨時用電線路規(guī)范等。復(fù)訓(xùn)采用“案例教學(xué)+情景模擬”模式，通過分析全國幼兒園火災(zāi)典型案例，增強教職工的風(fēng)險意識和處置能力。

3.專項技能考核

建立教職工消防技能年度考核機制，考核分為基礎(chǔ)理論、實操技能和應(yīng)急響應(yīng)三部分?；A(chǔ)理論考核采用線上答題形式，內(nèi)容涵蓋消防常識、隱患識別、法律法規(guī)等，占考核總分的30%；實操技能考核包括滅火器快速滅火、消防栓連接水帶、傷員簡單包扎等，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成操作，占考核總分的40%；應(yīng)急響應(yīng)考核通過突擊演練檢驗，隨機設(shè)定火情場景，如活動室電器短路起火，考核教師能否在3分鐘內(nèi)組織幼兒疏散、撥打報警電話、使用滅火器材撲救初期火災(zāi)，占考核總分的30%?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，優(yōu)秀者給予績效獎勵，不合格者暫停崗位工作，待重新培訓(xùn)考核合格后方可復(fù)崗。

（二）幼兒消防安全啟蒙教育

1.課程體系融入

將消防安全教育納入幼兒園五大領(lǐng)域課程體系，根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計分層教學(xué)內(nèi)容。小班（3-4歲）以“認(rèn)識危險”為主，通過繪本《小兔子不玩火》《紅綠燈眨眼睛》等，讓幼兒認(rèn)識打火機、火柴等危險物品，了解“火會燙人”的基本常識；中班（4-5歲）以“學(xué)會保護(hù)”為主，在健康領(lǐng)域開展“火災(zāi)逃生小技巧”活動，教幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰走樓梯；在語言領(lǐng)域創(chuàng)編消防兒歌《火災(zāi)逃生歌》，通過朗朗上口的歌詞幫助幼兒記憶逃生方法；大班（5-6歲）以“主動防范”為主，在社會領(lǐng)域開展“我是消防安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓幼兒扮演消防員、老師、家長等角色，模擬火災(zāi)報警、疏散引導(dǎo)等場景，培養(yǎng)責(zé)任意識和應(yīng)急能力。每周設(shè)置一節(jié)“消防安全課”，教師通過圖片、動畫、實物教具等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)消防知識。

2.主題活動滲透

每年開展“消防安全月”系列活動，通過主題滲透強化幼兒消防意識。11月9日“消防宣傳日”舉辦“消防知識我知道”知識競賽，以班級為單位開展消防兒歌演唱、安全標(biāo)識識別比賽，設(shè)置“安全小明星”獎項；結(jié)合“安全教育日”開展“尋找身邊的消防設(shè)施”活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幼兒園內(nèi)的滅火器、消火栓、疏散指示標(biāo)志，講解其作用和使用方法；在“六一兒童節(jié)”文藝匯演中編排消防安全情景劇《小明的逃生記》，通過幼兒自編自演的方式，展示火災(zāi)發(fā)生時的正確應(yīng)對方式；利用傳統(tǒng)節(jié)日開展“家庭消防隱患大排查”親子活動，鼓勵幼兒和家長一起檢查家中的電器、燃?xì)?、插座等，記錄排查結(jié)果并在班級分享，讓消防安全教育從幼兒園延伸到家庭。

3.實踐體驗強化

每學(xué)期組織幼兒參與兩次消防實踐體驗活動，增強直觀感受。邀請當(dāng)?shù)叵绬T走進(jìn)幼兒園，開展“消防車進(jìn)校園”活動，讓幼兒近距離觀察消防車裝備，試穿消防服、使用水槍模擬滅火，通過與消防員的互動，消除對消防器材的陌生感；組織幼兒參觀消防站，觀看消防員訓(xùn)練演示，了解“119”報警電話的正確撥打方法，牢記家庭住址和幼兒園名稱；開展“疏散演練我能行”活動，模擬真實火情場景，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，按照預(yù)定路線有序撤離到安全區(qū)域，演練后對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡單點評，表揚勇敢、冷靜的小朋友，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。通過實踐體驗，讓幼兒將消防知識轉(zhuǎn)化為實際行動能力。

（三）家長消防安全協(xié)同教育

1.家長課堂專題培訓(xùn)

每學(xué)期舉辦兩次家長消防安全課堂，采用“線下講座+線上直播”相結(jié)合的形式，覆蓋全體家長。春季課堂主題為“家庭火災(zāi)隱患排查與防范”，邀請消防專家講解家庭常見火災(zāi)風(fēng)險，如廚房油鍋起火、電器線路老化、電動車違規(guī)充電等，教授“油鍋起火用鍋蓋蓋”“電器起火先斷電”等實用處置技巧；秋季課堂主題為“幼兒消防安全行為引導(dǎo)”，通過案例分析，指導(dǎo)家長如何教育幼兒不玩火、不觸碰電源插座、不在床上打鬧等，強調(diào)家長要以身作則，為幼兒樹立良好榜樣。課后發(fā)放《家庭消防安全自查表》，引導(dǎo)家長對照檢查家中消防設(shè)施是否齊全、疏散通道是否暢通，并將自查結(jié)果反饋給幼兒園，形成家園共育的閉環(huán)管理。

2.家園共育實踐活動

開展“消防安全親子行”系列活動，促進(jìn)家長與幼兒共同學(xué)習(xí)消防知識。每月組織一次“消防知識親子問答”活動，通過班級微信群發(fā)布消防安全問題，如“遇到火災(zāi)應(yīng)該撥打什么電話”“身上著火怎么辦”等，鼓勵家長與幼兒共同查找答案，答對的家庭可獲得“消防安全小衛(wèi)士”電子勛章；每學(xué)期舉辦一次“家庭消防演練”打卡活動，要求家長在家中與幼兒一起制定逃生路線，開展一次家庭疏散演練，拍攝視頻上傳至班級群，由教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)；在“119消防日”組織“消防安全親子運動會”，設(shè)置“滅火器接力”“障礙物疏散”“知識搶答”等親子項目，讓家長和幼兒在游戲中鞏固消防知識，增強家庭消防安全意識。

3.家庭消防指導(dǎo)服務(wù)

建立家庭消防安全指導(dǎo)長效機制，為家長提供持續(xù)支持。幼兒園編制《家庭消防安全手冊》，內(nèi)容包括家庭消防設(shè)施配置建議、常見火災(zāi)隱患排查清單、幼兒消防安全行為規(guī)范等，在新生入園時發(fā)放給每位家長；開通“消防安全咨詢熱線”，由安全主任和保健醫(yī)輪流值班，解答家長關(guān)于家庭消防安全的疑問，如“如何選擇兒童安全插座”“燃?xì)鈭缶魅绾伟惭b”等；定期推送消防安全提示短信或微信文章，在節(jié)假日前提醒家長注意節(jié)日期間的用火用電安全，在夏季高溫時強調(diào)電器散熱的重要性，幫助家長將消防安全意識融入日常生活。通過全方位的指導(dǎo)服務(wù)，讓家長成為幼兒園消防安全教育的積極參與者和推動者。

（四）消防安全教育資源保障

1.多元化教材開發(fā)

幼兒園組織專業(yè)教師和消防專家共同開發(fā)適合幼兒的消防安全教育資源。編寫《幼兒消防安全教育繪本》系列，包括《小明的消防日記》《紅綠燈的悄悄話》等，采用圖文并茂的形式，將消防知識融入幼兒喜愛的故事中；制作消防安全動畫短片，每集3-5分鐘，通過卡通形象“消防員叔叔”和“安全小精靈”的互動，講解火災(zāi)逃生、消防器材使用等知識，在幼兒園多媒體設(shè)備上循環(huán)播放；設(shè)計消防安全主題墻飾和區(qū)角材料，在班級設(shè)置“消防知識角”，擺放消防模型、安全標(biāo)識卡片等，讓幼兒在自由活動時自主探索學(xué)習(xí)；錄制消防安全教育兒歌音頻，如《火災(zāi)逃生歌》《消防拍手歌》等，在幼兒入園、離園時段播放，營造濃厚的消防安全教育氛圍。

2.專業(yè)化師資建設(shè)

加強幼兒園消防安全教育師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)能力。選派2名骨干教師參加市級消防安全教育師資培訓(xùn)，考核合格后擔(dān)任園內(nèi)消防安全教育輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他教師開展消防教育活動；與當(dāng)?shù)叵啦块T建立長期合作，邀請消防員定期到園為教師開展專題培訓(xùn)，講解最新的消防法規(guī)和火災(zāi)處置技術(shù)；組織教師參加線上消防安全教育課程學(xué)習(xí)，如“幼兒消防安全教學(xué)方法”“兒童心理與應(yīng)急引導(dǎo)技巧”等，提升教師的教育水平和應(yīng)急能力；建立消防安全教育教研組，每月開展一次教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，研討教育方法，開發(fā)適合本園幼兒的消防安全教育活動方案，確保教育內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。

3.常態(tài)化效果評估

建立消防安全教育效果評估機制，及時調(diào)整和優(yōu)化教育方案。通過幼兒訪談、家長問卷、教師觀察等方式，每學(xué)期對幼兒消防安全知識掌握情況進(jìn)行評估。幼兒訪談采用游戲化方式進(jìn)行，如讓幼兒指出圖片中的危險行為、演示濕毛巾捂口鼻的動作等，了解幼兒對消防知識的理解程度；家長問卷內(nèi)容包括家庭消防設(shè)施配置情況、幼兒消防安全行為習(xí)慣、家長對幼兒園消防安全教育的滿意度等，收集家長的意見和建議；教師觀察記錄幼兒在日常生活和活動中的消防安全行為表現(xiàn)，如是否主動遠(yuǎn)離火源、是否提醒同伴注意安全等。根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教育內(nèi)容和方式，對薄弱環(huán)節(jié)加強教育，確保消防安全教育取得實效，切實提升全園師生的消防安全意識和自防自救能力。

六、幼兒園消防安全保障措施與持續(xù)改進(jìn)機制

（一）組織保障體系

1.領(lǐng)導(dǎo)小組常態(tài)化運作

幼兒園消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開專題會議，由園長主持，分析上月消防安全工作情況，部署當(dāng)月重點任務(wù)。會議記錄由專人整理，明確決議事項及責(zé)任人，并在園務(wù)公示欄公開。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個專項工作組：設(shè)施維護(hù)組負(fù)責(zé)消防器材檢測更新，教育宣傳組負(fù)責(zé)師生培訓(xùn)活動，應(yīng)急演練組負(fù)責(zé)預(yù)案修訂與演練實施。各工作組每兩周召開碰頭會，協(xié)調(diào)解決具體問題，確保工作無縫銜接。

2.崗位責(zé)任動態(tài)調(diào)整機制

建立教職工消防安全崗位職責(zé)動態(tài)調(diào)整制度。當(dāng)人員變動時，由園務(wù)會在3個工作日內(nèi)完成職責(zé)重新劃分，并通過園內(nèi)公告系統(tǒng)公示。新任崗位人員須在到崗一周內(nèi)接受專項培訓(xùn)，簽署《消防安全責(zé)任承諾書》。每學(xué)期末開展崗位履職評估，對責(zé)任落實不到位的教職工進(jìn)行約談，必要時調(diào)整崗位。

3.家長監(jiān)督員制度

每學(xué)年從家長委員會中遴選10名代表組成"消防安全家長監(jiān)督員"團(tuán)隊，參與幼兒園安全檢查與評估。監(jiān)督員每季度參與一次全園巡查，重點檢查消防通道暢通情況、設(shè)施完好度及幼兒安全教育落實情況。監(jiān)督結(jié)果以《家長監(jiān)督反饋表》形式提交園方，園方須在5個工作日內(nèi)書面回應(yīng)整改措施。

（二）資源保障機制

1.經(jīng)費專項保障

幼兒園將消防安全經(jīng)費納入年度預(yù)算，按年度教育經(jīng)費的5%單列設(shè)立"消防安全專項基金"。基金用于三方面支出：消防設(shè)施檢測維修（占比40%）、培訓(xùn)演練活動（占比30%）、宣傳教育物資（占比30%）。經(jīng)費使用實行"雙簽批"制度，由園長和安全主任共同簽字方可支出，每季度在教職工代表大會上公示收支明細(xì)。

2.物資動態(tài)管理

實施"消防物資全生命周期管理"