小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)TE111Group4小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)IhearandIforget.IseeandIremember.IdoandIunderstand.“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行之而止之”小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)一．聽(tīng)力的重要性

在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，“聽(tīng)”不僅是取得語(yǔ)言知識(shí)的基本途徑之一，也是保證語(yǔ)言規(guī)范化和加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的重要手段，是提高語(yǔ)言交際能力的中心節(jié)．因此，聽(tīng)力是掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)．聽(tīng)力教學(xué)的基本要求小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)（一）對(duì)小學(xué)生聽(tīng)力提出的二級(jí)目標(biāo)（１）能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如：陳述句，疑問(wèn)句和指令等；（２）能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化（３）能辨認(rèn)歌謠中的韻律；（４）能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)系；（５）能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并作出適當(dāng)反映；（６）能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段；（７）能借助提示聽(tīng)懂教師講述的故事．聽(tīng)力教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的

基本技能小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)（二）聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的

基本技能（１）較為扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（２）基本的聽(tīng)力技能（３）了解有關(guān)社會(huì)背景知識(shí)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的策略１．培養(yǎng)學(xué)生好的語(yǔ)感２．聽(tīng)力訓(xùn)練與口語(yǔ)訓(xùn)練同步進(jìn)行．３．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)音習(xí)慣．４．幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣．５．最大限度地使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)．６．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泛聽(tīng)．７．建立評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣．小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法在教授新詞句時(shí)可以讓學(xué)生將聽(tīng)到的語(yǔ)言材料完整的重述出來(lái),以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的精確性和培養(yǎng)孩子正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).1、聽(tīng)音重述小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)2.聽(tīng)聽(tīng),指指緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)中的聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo),訓(xùn)練學(xué)生借助一定的圖片,實(shí)物,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話或錄音材料的能力.小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)３、聽(tīng)聽(tīng)，做做針對(duì)小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，全面地參與進(jìn)來(lái)，就可以極大的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，從而達(dá)到聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)．小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)4.聽(tīng)音選擇,標(biāo)號(hào)

打開(kāi)書(shū),老師每說(shuō)一個(gè)詞或句子,學(xué)生找出相應(yīng)的單詞或句子,按順序標(biāo)上序號(hào).(這一教學(xué)活動(dòng)可以在新授課之后進(jìn)行,用來(lái)鞏固所學(xué)的新內(nèi)容,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度加深印象.)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)5.傳單詞比賽這是用于講授新單詞之后的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練.教師傳給(耳語(yǔ))每組的第一位學(xué)生每人一個(gè)不同的單詞,發(fā)布”開(kāi)始”的指令后,該學(xué)生小聲的單詞傳給本組的其他同學(xué),一直傳到最后一個(gè)學(xué)生,然后由他大聲地將聽(tīng)到的單詞說(shuō)出來(lái).小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)6.聽(tīng)音,畫(huà)畫(huà)將聽(tīng)力教學(xué)與畫(huà)畫(huà)結(jié)合起來(lái),可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,理解力,反應(yīng)力,讓學(xué)生在”玩中學(xué),學(xué)中玩.”不知不覺(jué)中提高學(xué)生的聽(tīng)力水平.鞏固了詞匯,通過(guò)這種方式更培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)7.聽(tīng)歌,學(xué)英語(yǔ)與聽(tīng)音,畫(huà)畫(huà)一樣,聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)也是借助學(xué)生喜愛(ài)的方式滲透聽(tīng)力教學(xué).根據(jù)不同年級(jí),教給學(xué)生一相應(yīng)程度的英語(yǔ)歌曲,可以安排在課前五分鐘,作為熱身,也可以穿插在課堂中間作為調(diào)節(jié)休息,長(zhǎng)期以往可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也可培養(yǎng)學(xué)生能力.小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)9.聽(tīng)聽(tīng),寫(xiě)寫(xiě)根據(jù)不同階段的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容,

從字母,單詞,句子到簡(jiǎn)單的一段話,通過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)常性的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,可以使學(xué)生掌握鞏固所學(xué)語(yǔ)言材料,同時(shí)提高聽(tīng)力水平.小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)10.聽(tīng)故事,學(xué)英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)11.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情景，

進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練．如看卡通學(xué)英語(yǔ)．播放一些程度適宜的兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或英語(yǔ)教學(xué)片，讓學(xué)生在盡情的欣賞中，在愉悅的體驗(yàn)里，不知不覺(jué)地提高自己的語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)感知能力．充分利用電腦，制作生動(dòng)形象的課件，聲像結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣．小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)１２．廣播學(xué)英語(yǔ)利用校園廣播營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)．可以是每日一句，每周一歌，每周一日常會(huì)話，每周一故事等．小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)其他聽(tīng)力教學(xué)例子小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)提高聽(tīng)力技能的方法很多，根本途徑在于多聽(tīng)并會(huì)聽(tīng)。多聽(tīng)，需要教師幫助提供好的聽(tīng)力材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會(huì)聽(tīng)，需要教師教會(huì)學(xué)生