6.1動物的生殖與發(fā)育第二課時教學設(shè)計----2025-2026學年華東師大版七年級下冊科學課題課型修改日期教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“動物的生殖與發(fā)育”第二課時的教學，引導(dǎo)學生了解不同動物的生殖與發(fā)育特點，特別是昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程。通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和科學思維能力，同時增強學生對生物科學知識的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)學生以下能力：1）科學探究能力，通過觀察和實驗，學生能夠運用科學方法探究動物生殖與發(fā)育的過程；2）生命觀念，使學生認識到生物的多樣性和生命現(xiàn)象的復(fù)雜性；3）科學態(tài)度與責任，激發(fā)學生對生物學研究的興趣，培養(yǎng)學生對生命的尊重和保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在學習本課前，已經(jīng)初步了解了生物的基本特征，掌握了生物分類的基本知識，對生物的生長和發(fā)育有一定的認識。然而，關(guān)于動物生殖與發(fā)育的具體過程和不同動物的生殖方式，學生可能只有零散的了解，缺乏系統(tǒng)性的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對自然界充滿好奇，對生物科學有濃厚的興趣。他們在觀察和實驗方面有一定的動手能力，能夠通過實驗驗證科學現(xiàn)象。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過觀察和實驗來學習，有的學生則更傾向于理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對生物學中的專業(yè)術(shù)語理解困難，難以區(qū)分不同動物的生殖和發(fā)育過程。此外，學生在實驗操作過程中可能會遇到實驗器材使用不當或?qū)嶒灛F(xiàn)象解釋不清的問題。因此，教學中需要注重術(shù)語的講解和實驗操作的規(guī)范指導(dǎo)，同時通過多種教學方法幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。教學資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、實物顯微鏡、多媒體課件、動物模型或圖片、實驗器材（如解剖刀、放大鏡等）

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：在線視頻教程、生物科學網(wǎng)站、教育軟件

-教學手段：課堂講解、小組討論、實驗操作、觀察記錄、多媒體展示教學過程：一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們來學習一個很有趣的話題——動物的生殖與發(fā)育。大家知道，動物是自然界中非常豐富多彩的一類生物，它們的繁殖方式各不相同，發(fā)育過程也各有特點。那么，我們就來一起探索一下，動物是如何繁衍生息的?！?/p>

2.學生們聽到這個話題，臉上露出了好奇和期待的表情。

二、新課講授

1.老師首先在黑板上寫下“動物的生殖與發(fā)育”幾個大字，然后說：“我們先來了解一下什么是生殖。生殖是指生物體產(chǎn)生后代的過程，它是生物繁衍后代的重要方式?！?/p>

2.老師接著展示一張不同動物生殖方式的圖片，引導(dǎo)學生觀察并說出它們的特點。學生積極回答，老師逐一點評。

3.老師繼續(xù)講解動物的發(fā)育過程，以昆蟲為例，介紹其變態(tài)發(fā)育的特點。老師播放一段關(guān)于昆蟲變態(tài)發(fā)育的視頻，讓學生更直觀地了解這一過程。

4.老師提問：“同學們，昆蟲的變態(tài)發(fā)育有哪些階段？它們分別是什么？”學生回答后，老師總結(jié)并強調(diào)變態(tài)發(fā)育的特點。

5.老師引入另一個例子——兩棲動物，講解其變態(tài)發(fā)育的過程。學生分組討論，總結(jié)兩棲動物的變態(tài)發(fā)育特點。

6.老師引導(dǎo)學生思考：“為什么動物會有不同的生殖和發(fā)育方式？”學生各抒己見，老師總結(jié)：動物的生殖和發(fā)育方式與其生活環(huán)境、生存策略密切相關(guān)。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行“動物生殖與發(fā)育知識競賽”，分為搶答和小組競賽兩個環(huán)節(jié)。競賽過程中，學生積極參與，氣氛活躍。

2.老師邀請幾位同學上臺，展示他們準備的動物生殖與發(fā)育手抄報，分享他們的學習成果。

四、實驗操作

1.老師講解實驗?zāi)康?、原理和步驟，強調(diào)實驗操作注意事項。

2.學生分組進行實驗，觀察不同動物的生殖器官，記錄實驗結(jié)果。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學生疑問。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物的生殖和發(fā)育特點。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解其他動物的生殖和發(fā)育過程。

六、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學生反饋，調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲的生命周期》——介紹昆蟲從卵到成蟲的完整生命周期，包括變態(tài)發(fā)育的不同階段。

-《兩棲動物的繁殖與發(fā)育》——詳細描述兩棲動物從蝌蚪到成體的發(fā)育過程，以及其繁殖習性。

-《動物行為學》——探討動物行為與生殖策略之間的關(guān)系，以及環(huán)境因素對動物生殖的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于不同動物生殖和發(fā)育的案例研究。

-學生可以設(shè)計一個小型的科學調(diào)查，觀察家養(yǎng)動物或野生動物的繁殖行為，記錄并分析結(jié)果。

-學生可以分組進行實驗，模擬不同動物的繁殖過程，如模擬鳥類的筑巢和孵蛋過程，或模擬魚類的產(chǎn)卵行為。

-學生可以制作一個關(guān)于動物生殖與發(fā)育的科普小冊子，向同學或社區(qū)介紹所學的知識。

-學生可以參與學校的科學俱樂部活動，與其他同學討論和分享關(guān)于動物生殖與發(fā)育的發(fā)現(xiàn)和想法。

3.拓展實踐活動：

-組織學生參觀當?shù)氐膭游飯@或水族館，實地觀察動物的繁殖和育兒行為。

-安排學生參加科學講座或研討會，邀請專家講解動物生殖與發(fā)育的最新研究進展。

-利用學校實驗室資源，讓學生參與有關(guān)動物生殖和發(fā)育的實驗研究項目。

-鼓勵學生參與科學競賽，如生物奧林匹克競賽，通過競賽提升自己的研究能力和實踐技能。

4.思考與討論：

-學生可以思考動物生殖與發(fā)育的策略如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件。

-討論動物繁殖行為對生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性。

-探討人類活動對動物生殖和發(fā)育可能產(chǎn)生的影響，以及如何保護動物的繁殖環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點知識點：

-動物生殖的概念和意義

-不同動物的生殖方式（有性生殖和無性生殖）

-動物發(fā)育的基本過程（變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育）

-變態(tài)發(fā)育的具體階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）

②重點詞匯：

-生殖：生物體產(chǎn)生后代的過程

-變態(tài)發(fā)育：動物在發(fā)育過程中形態(tài)發(fā)生顯著變化的發(fā)育方式

-不完全變態(tài)發(fā)育：幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上相似，但未經(jīng)歷蛹期的發(fā)育方式

③重點句子：

-“動物的生殖是生物繁衍后代的重要方式?！?/p>

-“變態(tài)發(fā)育是昆蟲特有的發(fā)育方式，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段?！?/p>

-“不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，其幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上相似?！钡湫屠}講解：1.例題：青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了哪些階段？

答案：青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段。

2.例題：以下哪種動物屬于完全變態(tài)發(fā)育？

A.蝗蟲B.蜈蚣C.青蛙

答案：A.蝗蟲?；认x的發(fā)育過程包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

3.例題：以下哪種動物的發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育？

A.蜻蜓B.蝸牛C.雞

答案：B.蝸牛。蝸牛的幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上相似，未經(jīng)歷蛹期。

4.例題：下列哪個選項不是動物的生殖方式？

A.有性生殖B.無性生殖C.自交

答案：C.自交。自交是指同一物種內(nèi)不同個體間的交配，不屬于生殖方式。

5.例題：以下哪種動物的生殖方式是通過產(chǎn)卵進行的？

A.蝙蝠B(yǎng).獅子C.鯊魚

答案：C.鯊魚。鯊魚通過產(chǎn)卵的方式繁殖后代。反思改進措施：反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師嘗試引入多媒體教學，通過視頻、圖片等形式，使抽象的生殖發(fā)育過程更加直觀易懂。

2.鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，同時也能提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，影響了他們對知識點的掌握。

2.實驗操作環(huán)節(jié)，個別學生動手能力較弱，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。

3.課后作業(yè)的布置和批改中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于鞏固知識的重視程度不夠，作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對專業(yè)術(shù)語的問題，老師計劃在講解過程中，結(jié)合具體實例，加強對術(shù)語的講解和解釋。

2.在實驗操作環(huán)節(jié)，老師將加強對學生的指導(dǎo)，確保每位學生都能熟練掌握實驗操作技巧，提高實驗成功率。

3.為了提高學生課后作業(yè)的質(zhì)量，老師將設(shè)計更具針對性的作業(yè)，同時加強對作業(yè)的批改和反饋，確保每位學生都能得到及時的指導(dǎo)和幫助。課堂：1.課堂評價：

-通過提問，了解學生對動物生殖與發(fā)育概念的理解程度，以及他們對不同動物生殖方式的認識。

-觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，評估他們的動手能力和實驗操作的規(guī)范性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，注意觀察學生的參與度和合作效果，以及他們提出的問題和解決方案。

-定期進行小測驗或課堂練習，檢測學生對知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學進度和內(nèi)容。

-對于學生的回答，給予及時的反饋和評價，鼓勵正確答案，指出錯誤答案的原因，并引導(dǎo)學生正確理解和改正。

2.作業(yè)評