Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱設(shè)計思路本課程設(shè)計以人教PEP版英語三年級上冊“Unit2Differentfamilies”為主題，圍繞家庭相關(guān)詞匯和句型展開教學(xué)。通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動和實際應(yīng)用等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的家庭介紹和交流，增強跨文化意識，并在實際情境中運用所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握家庭相關(guān)詞匯（如：grandpa,grandma,brother,sister等）的正確發(fā)音和拼寫；

②理解并運用“Whoisthis?”、“Thisismy…”等句型進行家庭成員的介紹；

③能夠根據(jù)圖片和情景，正確地描述家庭成員的特征和關(guān)系。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中，學(xué)生能夠自然地運用所學(xué)詞匯和句型，進行家庭成員的描述和介紹；

②學(xué)生能夠在不同情境中，靈活運用所學(xué)知識，進行簡單的家庭話題討論；

③幫助學(xué)生克服發(fā)音障礙，確保學(xué)生在課堂上能夠正確發(fā)音，增強自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭照片、家庭成員的卡通形象等，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用多媒體展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論家庭的特點。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribeyourfamily?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)系。

-通過故事引入新主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamiliesandtheirmembers.”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①引導(dǎo)學(xué)生認識家庭相關(guān)詞匯，如：grandpa,grandma,brother,sister等。

-通過卡片展示，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生拼寫這些詞匯，并通過小組活動進行練習(xí)。

②教授句型：“Whoisthis?”、“Thisismy…”

-通過示范和模仿，讓學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中運用句型進行家庭成員的介紹。

③展示家庭成員的特征和關(guān)系

-利用圖片和圖表，展示不同家庭成員的特征，如年齡、性別、職業(yè)等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員之間的關(guān)系，如兄弟姐妹、父母等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①家庭成員介紹游戲

-學(xué)生分成小組，每個小組選擇一位家庭成員進行介紹。

-小組成員通過圖片、卡片等方式，展示家庭成員的特征和關(guān)系。

-其他小組成員猜測介紹的是哪位家庭成員。

②家庭角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個家庭情景進行角色扮演。

-學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進行家庭成員的介紹和交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

③家庭主題繪畫

-學(xué)生以家庭為主題，進行繪畫創(chuàng)作。

-學(xué)生在繪畫中融入家庭成員、家庭活動等元素。

-學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作靈感。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論不同家庭的特點和差異。

-例如：討論單親家庭、多子女家庭、跨國家庭等的特點。

②學(xué)生討論家庭成員之間的關(guān)系。

-例如：討論兄弟姐妹之間的友情、父母與子女之間的親情等。

③學(xué)生討論如何更好地與家人溝通。

-例如：討論如何傾聽家人、如何表達自己的想法和感受等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭相關(guān)詞匯、句型和家庭成員的特征。

-教師提問：“Whatdidwelearntodayaboutdifferentfamilies?Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-學(xué)生分享自己的家庭故事，運用所學(xué)詞匯和句型進行介紹。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)家庭的重要性以及與家人溝通的技巧。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)的變化：介紹不同國家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)變化，如核心家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等，以及這些變化對社會和家庭的影響。

-家庭文化：探討不同文化背景下家庭的價值觀念和家庭成員間的互動方式，如東方家庭與西方家庭的差異。

-家庭歷史：通過歷史故事或人物介紹，讓學(xué)生了解家庭在歷史發(fā)展中的作用，如家族企業(yè)、歷史名人家庭等。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進行家庭角色扮演活動，通過模擬不同家庭場景，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的背景信息，如家庭成員的職業(yè)、興趣愛好、家庭傳統(tǒng)等，并制作成家庭報告。

-家庭故事收集：引導(dǎo)學(xué)生收集和記錄家庭成員的故事，如祖父母或父母的童年經(jīng)歷，增進家庭成員間的了解和親情。

-家庭攝影展：鼓勵學(xué)生用照片記錄家庭生活，舉辦家庭攝影展，分享家庭的美好時光。

-家庭游戲設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計以家庭為主題的互動游戲，如“誰是家庭英雄”、“家庭知識競賽”等，增進家庭成員間的互動和合作。

-家庭電影之夜：選擇與家庭主題相關(guān)的電影，組織家庭電影之夜，通過觀影討論家庭關(guān)系和價值觀。

-家庭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用繪畫、寫作、音樂等形式，表達對家庭的情感和記憶，如創(chuàng)作家庭主題的詩歌、歌曲或畫作。

-家庭歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生對家族歷史進行初步研究，了解家族的起源、遷徙和重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和研究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一家》故事集，選取其中與不同家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的短篇故事，讓學(xué)生了解不同類型的家庭生活。

-視頻資源：《家庭日》短片，展示家庭成員共同度過一天的場景，鼓勵學(xué)生思考家庭的重要性和家庭成員間的互動。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本關(guān)于家庭的故事書，閱讀后完成以下任務(wù)：

-寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和共同活動。

-設(shè)計一個家庭角色扮演游戲，讓同學(xué)們在游戲中體驗家庭角色。

-視頻資源：觀看《家庭日》短片后，進行以下活動：

-與家人一起討論短片中的家庭互動，分享自己的家庭生活經(jīng)驗。

-觀察并記錄自己家庭的一天，用照片或繪畫形式記錄家庭活動。

-寫一篇觀后感，表達對家庭的理解和感悟。

教師可提供以下指導(dǎo)：

-鼓勵學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)到不同的家庭文化，并嘗試用英語描述自己的家庭。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和記錄，增強對家庭生活的認識和表達能力。

-鼓勵學(xué)生與家人共同參與拓展活動，增進家庭成員間的溝通和理解。課堂1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握程度，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-利用小組活動，觀察學(xué)生在實際交流中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和合作精神。

-通過角色扮演，評估學(xué)生的口語表達能力和情境適應(yīng)能力。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如描述家庭成員的特征和關(guān)系。

2.課堂互動評價：

-通過課堂提問，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和課堂注意力。

-設(shè)計開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動性。

3.課堂反饋：

-在課堂結(jié)束時，進行簡短的總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

-鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和完整性。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯誤和不足，并提供改進建議。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員詞匯：grandpa,grandma,brother,sister,mother,father

-描述家庭成員特征的詞匯：old,young,tall,short,kind,funny

-家庭關(guān)系詞匯：son,daughter,husband,wife,uncle,aunt

②詞：

-“Whoisthis?”

-“Thisismy…”

-“Myfamilyis…”

-“Weare…”

③句型：

-“Myfamilyhas…”

-“Myfamilyis…”

-“Myfamilyisbig/little.”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于家庭相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)興趣很高，他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得非常積極。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，可能可以更加生動一些。我用了圖片展示，但感覺還是有點單調(diào)。下次我可能會嘗試用一些小故事或者動畫來吸引孩子們的注意力，讓他們在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭成員的描述不太能靈活運用。我意識到，可能需要更多的時間來練習(xí)和鞏固這些句型。我打算在接下來的課堂上，增加一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會開口說。

實踐