第14課《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題XXX課時1教材分析第14課《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計

2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

本課選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，屬于散文閱讀課文。文章以作者克服恐懼、攀登險峰的經(jīng)歷為線索，闡述了面對困難要勇敢面對、堅持不懈的道理。文章語言優(yōu)美，情感真摯，富有哲理。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解作者的經(jīng)歷，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)勇敢面對困難、堅持不懈的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承，通過閱讀《走一步，再走一步》，讓學(xué)生領(lǐng)悟到中華民族堅韌不拔、勇往直前的精神；2.審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章優(yōu)美的語言和豐富的情感，提升審美能力；3.思維發(fā)展與提升，通過分析文章結(jié)構(gòu)和人物心理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力；4.語文實踐與運用，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達和運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨，把握作者通過攀登險峰的經(jīng)歷傳達的哲理。

2.感受文章語言之美，體會作者細膩的情感表達。

難點：

1.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過具體事件展現(xiàn)人物心理變化。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何在面對困難時堅持自我，克服恐懼。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對文章主旨的理解，教師適時點撥，幫助學(xué)生深化認(rèn)識。

2.引導(dǎo)學(xué)生賞析文章精彩語句，結(jié)合寫作背景，體會作者情感。

3.通過角色扮演和寫作練習(xí)，讓學(xué)生代入情境，體驗人物心理，提升應(yīng)對困難的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理解文章主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對文章內(nèi)容和人物心理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取與文章內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文章背景、精彩片段，增強視覺效果。

2.互動教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行課堂游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與度。

3.現(xiàn)場教學(xué)：若條件允許，可組織學(xué)生參觀相關(guān)景點，親身體驗，加深對文章主題的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示攀登險峰的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對冒險和挑戰(zhàn)的興趣。

2.提問：你們認(rèn)為在攀登險峰的過程中，遇到困難時應(yīng)該怎么做？

3.引出課題：《走一步，再走一步》，簡要介紹作者和文章背景。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀文章，教師提問：

-文章講述了什么故事？

-作者在攀登險峰的過程中遇到了哪些困難？

-作者是如何克服困難的？

2.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過具體事件展現(xiàn)人物心理變化的過程。

3.體會文章語言之美，教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析文章精彩語句，如：“走一步，再走一步，直到到達山頂?！?/p>

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演文章中的角色，模擬攀登險峰的過程，體驗克服困難的心理變化。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“面對困難，我該怎么做”為題，寫一篇短文，分享自己的感悟。

3.案例分析：選取與文章內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-文章中作者的心理變化有哪些？

-你認(rèn)為作者的成功主要歸功于什么？

-在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似的困難嗎？你是如何克服的？

2.舉例回答：

-學(xué)生A：作者在攀登險峰的過程中，從最初的恐懼到后來的勇敢，說明他具備堅定的意志和毅力。

-學(xué)生B：我認(rèn)為作者的成功主要歸功于他的冷靜和理智，他能夠正確面對困難，調(diào)整心態(tài)。

-學(xué)生C：我在學(xué)習(xí)上遇到過困難，通過請教老師和同學(xué)，我逐漸克服了這些困難。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)面對困難要勇敢面對、堅持不懈的道理。

2.提問：通過學(xué)習(xí)這篇文章，你們有什么收獲？

3.學(xué)生分享自己的感悟，教師進行點評和總結(jié)。

整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘。知識點梳理1.**文章主題與主旨**：

-文章主題：勇敢面對困難，堅持不懈，最終取得成功。

-主旨：通過作者攀登險峰的經(jīng)歷，傳達面對困難時勇敢、冷靜、堅持不懈的重要性。

2.**人物心理分析**：

-初期恐懼：面對險峻的山峰，作者感到恐懼和不安。

-逐漸適應(yīng)：通過不斷的嘗試和調(diào)整，作者逐漸適應(yīng)了攀登的過程。

-勇敢面對：在克服困難的過程中，作者展現(xiàn)了勇敢和堅定的意志。

3.**文章結(jié)構(gòu)**：

-開頭：介紹攀登險峰的背景和作者的心理狀態(tài)。

-主體：詳細描述攀登過程中的困難和作者如何克服這些困難。

-結(jié)尾：總結(jié)攀登經(jīng)歷，強調(diào)面對困難的態(tài)度和結(jié)果。

4.**語言特色**：

-細膩的情感描寫：通過對作者心理活動的描寫，展現(xiàn)作者的情感變化。

-簡練的語言表達：用簡潔的語言描述攀登過程中的細節(jié)，增強文章的真實感。

5.**修辭手法**：

-比喻：將攀登險峰比作人生道路上的挑戰(zhàn)，使讀者更容易理解文章主旨。

-排比：通過排比的句式，增強文章的節(jié)奏感和氣勢。

6.**文化內(nèi)涵**：

-堅韌不拔的精神：體現(xiàn)了中華民族面對困難不屈不撓、勇往直前的精神。

-勇敢面對挑戰(zhàn)：鼓勵人們在生活中勇敢面對困難，不斷追求進步。

7.**學(xué)習(xí)與運用**：

-閱讀理解：通過閱讀文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-寫作能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作手法，提高寫作水平。

8.**情感態(tài)度價值觀**：

-培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的勇氣和信心。

-倡導(dǎo)積極向上的生活態(tài)度，鼓勵學(xué)生在面對困難時保持樂觀。

9.**教學(xué)實踐**：

-課堂討論：通過討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解文章內(nèi)容。

-寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對文章主旨和寫作手法的理解。典型例題講解1.**例題**：文章中作者在攀登險峰時，遇到了哪些困難？請列舉并簡要分析。

**答案**：作者在攀登險峰時遇到了以下困難：

-山路崎嶇，坡度陡峭。

-天氣突變，風(fēng)雪交加。

-精力消耗，體力不支。

-心理恐懼，信心動搖。

分析：這些困難不僅考驗了作者的體力，更考驗了他的意志和心理承受能力。

2.**例題**：請從文章中找出至少三個比喻句，并分析其作用。

**答案**：例如：

-“攀登險峰就像攀登人生道路。”（比喻人生道路上的挑戰(zhàn)）

-“他的步伐像一只穩(wěn)健的雄鷹?！保ū扔髯髡邎远ǖ牟椒ィ?/p>

-“他的心像一塊堅硬的石頭。”（比喻作者堅定的意志）

分析：這些比喻句使文章語言生動形象，增強了文章的感染力。

3.**例題**：文章結(jié)尾作者說：“走一步，再走一步，直到到達山頂?！边@句話有什么深意？

**答案**：這句話表達了作者在攀登險峰過程中的感悟，即面對困難，要一步一個腳印，堅持不懈，最終達到目標(biāo)。這句話也寓意著人生道路上，要腳踏實地，勇往直前。

4.**例題**：請分析文章中作者的心理變化過程。

**答案**：作者的心理變化經(jīng)歷了以下階段：

-初期恐懼：面對險峻的山峰，作者感到恐懼和不安。

-逐漸適應(yīng)：通過不斷的嘗試和調(diào)整，作者逐漸適應(yīng)了攀登的過程。

-勇敢面對：在克服困難的過程中，作者展現(xiàn)了勇敢和堅定的意志。

分析：通過分析作者的心理變化，學(xué)生可以更好地理解文章主旨。

5.**例題**：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍诿鎸щy時是如何克服的。

**答案**：例如，我在學(xué)習(xí)上遇到過困難，通過請教老師和同學(xué)，我逐漸克服了這些困難。這個過程讓我明白了面對困難要勇敢面對、堅持不懈的道理。

分析：通過這個練習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合自身實際，理解文章中傳達的哲理，提高自我認(rèn)知。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，通過提問和回答問題的方式，可以評價學(xué)生對文章主旨、人物心理和語言特色的理解。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、觀點的合理性和創(chuàng)新性。例如，通過展示小組討論的結(jié)果，可以評價學(xué)生是否能夠?qū)⑽恼轮械恼芾砼c實際生活相結(jié)合。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與文章內(nèi)容相關(guān)的測試題，如填空題、選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對文章細節(jié)和主旨的掌握情況。例如，可以出題測試學(xué)生對文章中困難描述的記憶，以及對作者心理變化的理解。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。同時，組織學(xué)生之間進行互評，以促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。例如，學(xué)生可以評價自己在小組討論中的貢獻，以及從其他同學(xué)那里學(xué)到了什么。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和測試成績，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋。例如，對于在課堂討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵；對于測試成績不理想的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。教師的評價和反饋應(yīng)具有針對性，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，促進他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**文章主題與結(jié)構(gòu)**

-主題：勇敢面對困難，堅持不懈，最終取得成功。

-結(jié)構(gòu)：開頭介紹背景，主體描述攀登過程，結(jié)尾總結(jié)感悟。

②**人物心理變化**

-重點知識點：恐懼、適應(yīng)、勇敢。

-關(guān)鍵詞：恐懼、動搖、堅定。

-重點句子：“我感到一陣恐懼，心里開始動搖。”

③**困難與克服**

-重點知識點：崎嶇山路、惡劣天氣、體力消耗。

-關(guān)鍵詞：崎嶇、惡劣、消耗。

-重點句子：“山路崎嶇，每一步都像是在刀刃上行走。”

④**哲理與啟示**

-重點知識點：堅持不懈、腳踏實地、