參觀動畫城（活動進(jìn)動畫城）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版一年級下冊-西師大版課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：歌曲《參觀動畫城》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課選自西師大版一年級下冊音樂教材，與學(xué)生在日常生活中對動畫的喜愛和認(rèn)知相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，歌曲旋律活潑，節(jié)奏明快，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，通過歌曲《參觀動畫城》的欣賞和演唱，提高學(xué)生對音樂節(jié)奏和旋律的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂藝術(shù)的欣賞和審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過集體演唱活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)會與他人協(xié)作，體驗集體活動的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在音樂活動中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作簡單的音樂動作或表情，提升創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《參觀動畫城》。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。

-引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的歌詞內(nèi)容，感受動畫城的趣味和歡樂。

2.教學(xué)難點：

-難點一：歌曲中一些較快的節(jié)奏和跳音，學(xué)生可能難以掌握。

解決方法：通過分解節(jié)奏練習(xí)，逐步提高學(xué)生的節(jié)奏感，使用拍手、跺腳等輔助教學(xué)手段。

-難點二：歌曲的高音部分，一年級學(xué)生可能存在音準(zhǔn)問題。

解決方法：通過示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生找到正確的音高，并鼓勵學(xué)生勇敢地嘗試。

-難點三：歌曲的歌詞中有些字詞較難發(fā)音，學(xué)生可能存在發(fā)音不清晰的問題。

解決方法：針對這些字詞進(jìn)行單獨發(fā)音練習(xí)，通過模仿和跟讀，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-難點四：學(xué)生可能難以理解歌曲中描述的動畫城場景，影響對歌曲的整體感受。

解決方法：結(jié)合動畫城的圖片或視頻，幫助學(xué)生形象地理解歌詞內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用動畫城主題圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解歌曲內(nèi)容。

2.運用互動式教學(xué)，通過小組合作，讓學(xué)生在演唱和表演中感受音樂樂趣。

3.引入游戲化教學(xué)，設(shè)計節(jié)奏游戲和歌詞接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體技術(shù)，播放歌曲伴奏，讓學(xué)生在音樂環(huán)境中練習(xí)演唱。教學(xué)過程設(shè)計：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段動畫城主題視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：“你們喜歡去哪里玩？為什么？”

2.學(xué)生分享自己的喜好，教師引導(dǎo)：“今天我們要去一個特別的‘地方’——動畫城，你們想不想一起去看看呢？”

3.教師介紹本節(jié)課的歌曲《參觀動畫城》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師播放歌曲《參觀動畫城》的范唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.分解歌曲節(jié)奏，讓學(xué)生跟唱，掌握歌曲的基本節(jié)奏。

3.教師講解歌曲中的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解動畫城的場景和趣味。

4.學(xué)生跟唱歌詞，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏游戲，如“拍手跺腳”，鞏固歌曲節(jié)奏。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行歌詞接龍游戲，提高學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力。

3.教師邀請學(xué)生上臺表演，展示他們的演唱和表演才能。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得動畫城有哪些有趣的地方？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引導(dǎo)：“動畫城是一個充滿歡樂和創(chuàng)意的地方，今天我們通過歌曲《參觀動畫城》一起感受了它的魅力?！?/p>

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首歌的旋律活潑，節(jié)奏明快，非常適合我們在動畫城游玩時唱?！?/p>

3.教師提問：“如果你們?nèi)赢嫵牵銈儠胱鍪裁?？?/p>

4.學(xué)生分享自己的想法，教師引導(dǎo)：“我們可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的動畫城故事?！?/p>

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道哪些動畫人物？他們有什么特點？”

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：“動畫人物有很多種，有的勇敢、有的聰明、有的善良，我們可以從他們身上學(xué)到很多?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們自己創(chuàng)作一個動畫人物，你們會給他賦予哪些特點？”

4.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)：“創(chuàng)作動畫人物需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，這也是我們學(xué)習(xí)音樂和藝術(shù)的重要能力。”

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《參觀動畫城》的節(jié)奏和旋律特點。

2.學(xué)生齊唱歌曲，教師引導(dǎo)：“讓我們一起唱出動畫城的歡樂和快樂！”

3.布置作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起唱唱這首歌，分享你們的動畫城故事?！?/p>

4.教師鼓勵學(xué)生：“希望大家在日常生活中多關(guān)注音樂，感受音樂的魅力，成為音樂的小達(dá)人！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對歌曲《參觀動畫城》的節(jié)奏和旋律有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱。

2.學(xué)生的音樂感知力得到提升，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地識別和感受音樂中的節(jié)奏變化和旋律走向。

3.學(xué)生的審美能力得到加強(qiáng)，學(xué)生對動畫音樂的藝術(shù)價值有了更深的認(rèn)識，能夠欣賞并理解音樂中的情感表達(dá)。

4.學(xué)生的合作精神得到鍛煉，通過集體演唱和互動游戲，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，學(xué)生在創(chuàng)作音樂動作和表情的過程中，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

6.學(xué)生的發(fā)音和語言表達(dá)能力得到提高，學(xué)生在演唱過程中，對于歌詞中較難發(fā)音的字詞有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識和練習(xí)。

7.學(xué)生的音樂記憶能力得到加強(qiáng)，通過反復(fù)練習(xí)和演唱，學(xué)生對歌曲的記憶更加牢固。

8.學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，通過在課堂上展示自己的演唱和表演，學(xué)生對自己的音樂能力有了更高的評價。

9.學(xué)生的情感態(tài)度得到積極影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了音樂帶來的快樂和成就感，激發(fā)了他們對音樂的熱愛。

10.學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，將音樂與日常生活、動畫文化等聯(lián)系起來，促進(jìn)了綜合素養(yǎng)的提升。

11.學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會了從不同角度審視問題，提出自己的見解。

12.學(xué)生的溝通與表達(dá)能力得到鍛煉，學(xué)生在小組合作和課堂互動中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見。

13.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會了獨立思考和解決問題。

14.學(xué)生的社會適應(yīng)能力得到增強(qiáng)，學(xué)生在參與音樂活動的過程中，學(xué)會了如何在團(tuán)隊中適應(yīng)角色，尊重他人。

15.學(xué)生的身心健康得到促進(jìn)，音樂活動能夠緩解學(xué)生的壓力，提高他們的身心健康水平。Xx重點題型整理：1.題型：填空題

題目：歌曲《參觀動畫城》中描述了哪些動畫城的有趣地方？

答案：歌曲中描述了旋轉(zhuǎn)木馬、過山車、碰碰車等有趣的地方。

2.題型：連線題

題目：將歌曲中的動物名稱與它們在動畫城中的活動連線。

答案：

-小熊——搖滾車

-小貓——搗蛋機(jī)

-小狗——跑跑卡丁車

3.題型：選擇題

題目：以下哪項不是歌曲《參觀動畫城》中提到的游樂設(shè)施？

A.旋轉(zhuǎn)木馬

B.水上樂園

C.過山車

D.碰碰車

答案：B.水上樂園

4.題型：簡答題

題目：請簡述歌曲《參觀動畫城》中的主要節(jié)奏特點。

答案：歌曲《參觀動畫城》的節(jié)奏活潑，有快有慢，節(jié)奏感較強(qiáng)，適合在游玩時演唱。

5.題型：創(chuàng)作題

題目：根據(jù)歌曲《參觀動畫城》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。

答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作以下舞蹈動作：

-步伐：跟隨歌曲節(jié)奏，進(jìn)行小碎步或踏步。

-手勢：隨著旋律的高低，手臂可以做出上揚或下壓的動作。

-表情：模仿動畫城中的角色，展現(xiàn)快樂和興奮的表情。Xx課堂：1.課堂評價：

-通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對歌曲《參觀動畫城》的理解程度和記憶情況。例如，教師可以提問：“誰能告訴我歌曲中提到了哪些游樂設(shè)施？”來檢查學(xué)生對歌詞的記憶。

-觀察學(xué)生的演唱和參與情況，教師能夠評估學(xué)生的參與度和對音樂的感知能力。例如，觀察學(xué)生在演唱時是否能準(zhǔn)確把握節(jié)奏，是否能積極參與課堂活動。

-小組討論和合作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，通過小組活動，教師可以觀察學(xué)生在討論和協(xié)調(diào)中的表現(xiàn)。

-通過課堂測試，如歌曲演唱比賽或節(jié)奏模仿游戲，教師可以評估學(xué)生的音樂技能掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，如歌曲填空練習(xí)或創(chuàng)作舞蹈動作的作業(yè)，教師可以反饋學(xué)生的創(chuàng)作能力和理解深度。

-點評學(xué)生的作業(yè)時，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和參與熱情，例如：“你的舞蹈動作非常有趣，你