Unit2What'stheweatherliketoday？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋英語二級上冊講授人課時序號課題內(nèi)容教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年劍橋英語二級上冊Unit2What'stheweatherliketoday？主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)詢問和描述天氣的表達方式，掌握基本天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及相關(guān)句型，如"What'stheweatherliketoday?""It'ssunny/windy."通過對話和練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的天氣交流。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力，提高學(xué)生通過聽、說、讀、寫等方式理解和表達與天氣相關(guān)的信息的能力。增強學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的天氣表達方式。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過描述天氣現(xiàn)象，提升學(xué)生的邏輯思維和語言組織能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，以及簡單的詢問天氣的句型。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的聽力和口語表達能力，能夠進行簡單的對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的英語知識通常表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在聽力理解和口語表達方面較為出色，而另一些學(xué)生可能在閱讀和寫作方面表現(xiàn)更佳。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動手實踐學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難包括：對某些天氣詞匯的記憶和運用不夠熟練；在描述天氣時，語言組織能力不足，無法準確表達；在聽力練習(xí)中，可能難以區(qū)分相似的天氣詞匯；在口語交流中，可能因為缺乏自信而表達不流暢。此外，學(xué)生可能對某些文化背景下的天氣表達方式感到困惑，需要教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年劍橋英語二級上冊Unit2What'stheweatherliketoday？

-教學(xué)課件：多媒體教學(xué)課件，包含圖片、音頻和視頻材料

-互動白板或投影儀：用于展示課件和互動教學(xué)

-音頻材料：包含不同天氣狀況下的英語描述音頻

-天氣圖卡：用于模擬和展示不同天氣狀況的圖片卡片

-磁帶或MP3播放器：播放音頻材料

-作業(yè)紙：配套練習(xí)和活動的小組作業(yè)紙

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（無具體網(wǎng)址）

-課堂活動工具：計時器、卡片、小貼紙等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（10分鐘）

1.老師通過詢問學(xué)生："What'stheweatherliketoday?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生用英語描述當(dāng)天的天氣情況，復(fù)習(xí)已學(xué)過的天氣詞匯和句型。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師展示一幅關(guān)于天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的天氣情況。

2.學(xué)生用英語描述圖片中的天氣，復(fù)習(xí)已學(xué)過的天氣詞匯和句型。

三、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于天氣的英文視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)新的天氣詞匯和句型。

2.學(xué)生跟讀視頻中的句子，模仿發(fā)音和語調(diào)。

（1）學(xué)習(xí)天氣詞匯

-老師板書天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生練習(xí)使用天氣詞匯描述不同的天氣情況。

（2）學(xué)習(xí)詢問天氣的句型

-老師示范："What'stheweatherliketoday?"，引導(dǎo)學(xué)生進行問答練習(xí)。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相詢問并回答關(guān)于天氣的問題。

（3）學(xué)習(xí)描述天氣的句型

-老師示范："It'ssunny/windy/rainy/snowy."，引導(dǎo)學(xué)生進行描述練習(xí)。

-學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型描述不同的天氣情況。

四、課堂活動（25分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組準備一張描繪不同天氣的圖片。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己小組的圖片，其他小組的學(xué)生猜測圖片所代表的天氣。

3.各小組輪流進行，其他小組的學(xué)生給出評價和反饋。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張關(guān)于天氣的圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的天氣情況。

2.學(xué)生分組進行問答練習(xí)，互相詢問并回答關(guān)于天氣的問題。

六、課堂小結(jié)（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯、句型及詢問和描述天氣的方法。

2.學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況，并學(xué)會詢問和描述天氣。

2.學(xué)生完成作業(yè)，為下節(jié)課做好準備。

教學(xué)過程中，老師要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生的口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

2.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法，如圖片、視頻、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正確運用這些詞匯進行描述。

2.句型運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠掌握詢問和描述天氣的基本句型，如"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunny/windy/rainy/snowy."，并能將這些句型應(yīng)用于實際對話中。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠聽懂關(guān)于天氣的描述，并能夠根據(jù)所聽內(nèi)容進行回答或描述。

4.口語表達：學(xué)生在課堂活動和課后練習(xí)中，能夠用英語進行簡單的天氣描述和問答，表達自己的觀點和感受。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容時，能夠理解并掌握文章的主旨大意，以及與天氣相關(guān)的信息。

6.寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠用英語描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況，提高寫作能力。

7.跨文化交際：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的天氣表達方式，學(xué)生能夠增強跨文化交際意識，提高在國際交流中的溝通能力。

8.觀察力和思維能力：學(xué)生在描述天氣現(xiàn)象時，能夠運用觀察力和思維能力，對天氣情況進行分析和總結(jié)。

9.學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在成功運用所學(xué)知識后，增強了自信心。

10.團隊合作能力：在課堂活動和小組練習(xí)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我進行了反思，總結(jié)了一些教學(xué)效果和需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述天氣時，對于一些天氣詞匯的運用還不夠靈活，有時候會混淆相似的詞匯。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加詞匯辨析的活動，通過對比和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達時，缺乏自信，害怕犯錯。針對這一點，我打算在課堂上更多地鼓勵學(xué)生參與，提供更多的機會讓他們練習(xí)口語，同時，我也會更加注重對學(xué)生錯誤的理解和引導(dǎo)，而不是簡單地糾正。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解上存在困難，特別是對于一些連讀和語調(diào)的變化把握不準。為了提高他們的聽力理解能力，我計劃在課堂上加入更多的聽力練習(xí)，同時，我會指導(dǎo)學(xué)生如何通過觀察圖片、預(yù)測內(nèi)容等方式來輔助聽力理解。

此外，我也注意到課堂活動的組織可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多互動性強、參與度高的活動，比如角色扮演、小組討論等，以提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的實際需求。通過這樣的反思和改進，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的語言運用能力。典型例題講解1.例題：What'stheweatherlikeinyourhometown?

答案：It'susuallysunnyandwarm.

2.例題：Isitsunnyorcloudytoday?

答案：It'ssunny.

3.例題：What'stheweatherlikeinsummer?

答案：It'susuallyhotandsunny.

4.例題：Canyoutellmewhattheweatherislikeinwinter?

答案：It'susuallycoldandsnowy.

5.例題：Whatshouldwewearifit'swindy?

答案：Weshould