【語(yǔ)文】遼寧省大連培根學(xué)校小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題1．我會(huì)拼寫(xiě)，將漢字有序地寫(xiě)在田字格內(nèi)。jì靜的傍晚，晚xiá染紅了天空。結(jié)束一天fán忙的勞動(dòng)，他用簡(jiǎn)單的shū菜、xī飯?jiān)賢iān加一些營(yíng)養(yǎng)小菜，做成jiàn康的晚cān，這是對(duì)身體最好的wèijiè。2．在正確的音節(jié)下面畫(huà)“√”。（1）我躲在屏（píng

bǐng）風(fēng)，屏（píng

bǐng）住呼吸等待老鼠出來(lái)。（2）小貓?jiān)诓莸厣媳еㄖΥ蚯锴?，把花草折（zhé

shé）磨得枝折（zhé

shé）花落。3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這個(gè)字怎么寫(xiě)，我忘懷了。 B．童話充滿著奇怪的想象。C．面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，他很沉著。 D．這只聰明的貓很讓人敬愛(ài)。4．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的成語(yǔ)填空。慈()善()()耳()聾

各()神()()堂大()（1）比賽場(chǎng)上，同學(xué)們的“加油”聲簡(jiǎn)直________________。（2）這位_____________的老紅軍給大家留下了深刻的印象。5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們要正確運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。B．語(yǔ)文學(xué)科對(duì)我很感興趣。C．為了防止事故不再發(fā)生，大家要遵守規(guī)則。D．這只狐貍竟然敢在白天來(lái)，真是大膽！6．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．恭勤不倦（肅敬勤勉）

博學(xué)多通（通曉、明白）B．過(guò)是溪（這）

還卒業(yè)（完成）C．平明送客楚山孤（天剛亮）

只留清氣滿乾坤（天地間）D．籬落疏疏一徑深（稀疏）

翁媼（老婦人）7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．填寫(xiě)匯款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫(xiě)。B．“鍥而不舍、焦躁不安、心急如焚”都是描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)。C．“他站在窗口遠(yuǎn)眺”和“眼睛是心靈的窗口”句中加點(diǎn)詞的意思不一樣。D．“地球上的第一只恐龍和狗一般大小”這句話運(yùn)用比較突出了事物的特點(diǎn)。8．用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面這段話。（共4處）桌子上推滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，急切地迫不及待地拆開(kāi)了包裝紙。“《夏洛的網(wǎng)》！”我叫了起來(lái)：“老媽，你太給力了！”捧著心愛(ài)的書(shū)籍，高興極了。9．按要求寫(xiě)句子。（1）他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。（改為“被”字句）________________________（2）松樹(shù)滲出油脂。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_________________________（3）數(shù)不清的星星在天空中閃爍著。（改為擬人句）___________________________（4）這么美的夜色，讓人流連忘返。（改為雙重否定句）_________________________（5）奶奶經(jīng)常回憶她小時(shí)候的往事。（修改病句）

_________________________10．課文平臺(tái)：按課文內(nèi)容填空。（1）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，____________；心中的風(fēng)雨來(lái)了，_____________?！靶闹械娘L(fēng)雨”指_____________。（2）朱光潛認(rèn)為，詩(shī)和音樂(lè)有相通之處：“_________________，_________________。（3）這段時(shí)間我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友：老舍筆下___________的母雞，老舍對(duì)它的態(tài)度先是___________，后是___________；豐子愷筆下___________的白鵝，它的叫聲___________，步態(tài)___________，吃相_______________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。別小看這些懶螞蟻據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有七千多種螞蟻，它們每天都爭(zhēng)先恐后地修筑巢穴，尋找食物，應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)勤快的。（

）：在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻。為了深入研究這些懶螞蟻在蟻群中發(fā)揮的作用，科學(xué)家做了有趣的實(shí)驗(yàn)。為了便于觀察，科學(xué)家們?cè)谶@些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來(lái)源，并將螞蟻窩破壞掉。他們（推測(cè)

推理），在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。（

）：那些原本工作有序，一向勤快的螞蟻，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)禍，既不覓食也不筑巢，而是在那里左顧右盼，好像一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。而此時(shí)，那些懶螞蟻則躍躍欲試，它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來(lái)跑去，似乎在安慰同伴讓它們（鎮(zhèn)靜

安靜）下來(lái)。接著，它們爬出老遠(yuǎn)，在另一個(gè)地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。來(lái)到安全地帶之后，它們又組織同伴開(kāi)始重新修建巢穴。看來(lái)，絕大部分忙忙碌碌、任勞任怨的普通螞蟻，根本離不開(kāi)為數(shù)不多的懶螞蟻。在關(guān)鍵時(shí)刻，甚至是在蟻群面臨生死存亡的時(shí)刻，這些懶螞蟻發(fā)揮著“引領(lǐng)”和“組織”的作用，實(shí)在是讓人驚嘆不已。為什么懶螞蟻在蟻群中能這樣舉足輕重呢？（

）：原來(lái)，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍，超大的腦容量使它們善于運(yùn)用頭腦分析事物，把大部分時(shí)間都花在了“偵察”和“研究”上，能在環(huán)境變化時(shí)發(fā)揮特殊的作用，具有使蟻群在困難時(shí)刻存活下來(lái)的本領(lǐng)?？磥?lái)我們不能小看這些懶螞蟻，它們?cè)谙伻褐姓媸遣豢商娲?1、請(qǐng)你用“√”選擇文中的括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。12、我能在文中至少找到三個(gè)帶有反義詞的四字詞語(yǔ)。__________________、__________________、__________________13、下面這三句話應(yīng)該按怎樣的順序填寫(xiě)在文中的括號(hào)里？請(qǐng)?jiān)谖闹刑顚?xiě)序號(hào)。A．果然，科學(xué)家們?cè)陔S后的觀察中發(fā)現(xiàn)B．可是，科學(xué)家們?cè)谌粘５难芯恐邪l(fā)現(xiàn)C．于是，科學(xué)家們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)14、認(rèn)真閱讀第3自然段，然后回答問(wèn)題。a．“突如其來(lái)的災(zāi)禍”指什么？__________________________b．“在突如其來(lái)的災(zāi)禍”面前，懶螞蟻都做了什么？文章是怎樣把科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚的？請(qǐng)嘗試把下面的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。跑來(lái)跑去安慰同伴→______→______組織同伴重建巢穴15、韓愈說(shuō)過(guò)：“_____________，孰能無(wú)惑？”閱讀時(shí)，我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。讀了這篇小文章，嘗試以批注的形式提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題吧。在閱讀第()自然段時(shí)我產(chǎn)生了疑問(wèn)。我提出的問(wèn)題是：________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。癡雞①那年春天，母親忽然發(fā)現(xiàn)黑母雞不見(jiàn)了，便去找它，最后在雞窩里發(fā)現(xiàn)了它，那時(shí)，它正全神貫注地趴在幾只尚未來(lái)得及取出的雞蛋上。②母親并不打算讓它孵小雞，給了我一根竹竿，讓我把它嚇醒。我跑過(guò)去將黑母雞攆起來(lái)。它在前面跑，我揮著竹竿在后面追。我追趕的速度不斷加快，黑母雞的速度卻越來(lái)越慢，翅膀也耷拉了下來(lái)，還不時(shí)地跌倒。它見(jiàn)竹竿揮舞過(guò)來(lái)，只好又掙扎著爬起，繼續(xù)跑。③我終于筋疲力盡地癱坐在草垛底下，黑母雞鉆到了草叢里，一聲不吭地將自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫著，依舊尋覓著雞蛋。但它一下子就瘦損下來(lái)，似乎只剩了一只空殼。本來(lái)鮮紅欲滴的雞冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光澤。④其它雞趁機(jī)捉弄它，它們不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫無(wú)反抗的念頭，且也無(wú)反抗的能力，在追趕與攻擊中，只能倉(cāng)皇逃竄，最后蜷縮在角落里。⑤過(guò)不幾天，大姨媽家送孵出的小雞來(lái)了。⑥黑母雞一聽(tīng)到小雞叫，立即直起頸子，隨即大步跑過(guò)來(lái)，翅大身輕，簡(jiǎn)直像飛。它要做雞媽媽。但那些小雞一見(jiàn)了它，就像小孩見(jiàn)到瘋子，嚇得四處逃散。它四處去追那些小雞，追著了，就用大翅將它們罩到懷里。那些被罩住的小雞就在黑暗里驚叫。⑦母親專門(mén)將鄰居家的毛頭請(qǐng)來(lái)對(duì)付黑母雞。毛頭做了一面小旗，將這小旗縛在了黑母雞的尾巴上。毛頭將它松開(kāi)后，它誤以為有什么東西向它飛來(lái)了，驚得大叫，發(fā)瘋似的跑起來(lái)。⑧黑母雞鉆進(jìn)了竹林，那面小旗被竹枝勾住，終于從它的尾巴上被拽了下來(lái)。它跌倒在地上，很久未能爬起來(lái)，張著嘴巴光喘氣?？墒牵谀鸽u依舊沒(méi)有能夠醒來(lái)。⑨然而，過(guò)了兩天，黑母雞卻不見(jiàn)了，無(wú)論你怎么四處去喚它，也未能將它喚出。一個(gè)星期過(guò)去了，也未能見(jiàn)到它的蹤影。一個(gè)多月后的一天，我和母親正在菜園里種菜，忽然隱隱約約地聽(tīng)到不遠(yuǎn)處的竹林里有小雞的叫聲。再尋聲望去時(shí)，眼前的情景把我和母親驚呆了。⑩黑母雞領(lǐng)著一群小雞正走出竹林，來(lái)到一棵柳樹(shù)下。當(dāng)時(shí)，正是中午，陽(yáng)光明亮照眼，微風(fēng)中，柳絲輕輕飄揚(yáng)。那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周?chē)鷼g快地覓食與玩耍。再細(xì)看黑母雞，只見(jiàn)她神態(tài)安詳，再無(wú)一絲癡態(tài)，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃地又緊密又有光澤。（有刪改）16、黑母雞因“發(fā)癡”而遭受了許多苦頭，讀第②～⑧自然段，照樣子填一填并回答問(wèn)題。作者寫(xiě)黑母雞遭受了許多苦頭是為了_____________________________17、第⑨段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“驚呆”的意思是_________________，什么情景把我和母親驚呆了？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括：___________________________18、文中兩處劃“

”的句子，前后寫(xiě)到黑母雞不同的神情，你體會(huì)到什么？請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)批注。19、下列對(duì)文章的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．“我”用竹竿嚇唬黑母雞，是要把它嚇醒，讓它從孵小雞的“癡”中走出來(lái)。B．黑母雞遭受了許多苦頭，卻一直不肯醒，直到有了自己的孩子。C．“我們”不想讓黑母雞孵小雞，而它卻偏要孵，所以叫他“癡雞”，這表明“我們”對(duì)黑母雞不大喜歡。D．“癡雞”中的“癡”的意思是癡迷，說(shuō)它“癡”其實(shí)是對(duì)黑母雞的欣賞與贊美。20、讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？______________________________________________答案：C21、習(xí)作。在生活中有很多以不同方式關(guān)愛(ài)著你的人：體貼入微的父母，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)……請(qǐng)選擇一位，以具體事例寫(xiě)出他（她）對(duì)你的關(guān)愛(ài)。注意：題目自擬，把語(yǔ)句寫(xiě)通順，400字左右。1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“霞”“餐”“繁”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．（1）píng

bǐng（2）zhé

shé【詳解】本題考查多音字辨析。要求根據(jù)具體語(yǔ)境選擇正確讀音，平時(shí)多積累。（1）屏（píng）風(fēng)：（名）放置室內(nèi)擋風(fēng)或隔斷視線的用具。

屏（bǐng）住：抑止，抑制住。（2）折（zhé）磨：（動(dòng)）使在肉體上、精神上受痛苦。

枝折（shé）花落：（選自“老舍”《貓》）原句：它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。意思：形容房屋蕭條或者形容一個(gè)人的身敗名裂3．B【解析】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A．忘懷：不介意，沒(méi)有放在心上。形容會(huì)寫(xiě)的字，不恰當(dāng)，可改為：忘記。B．奇怪：（形）跟一般情況很不一樣。恰當(dāng)。C．沉著：（形）從容不迫；情緒穩(wěn)定。形容他的態(tài)度，不恰當(dāng)，可改為：執(zhí)著。D．敬愛(ài)：（動(dòng)）尊敬熱愛(ài)。形容貓不恰當(dāng)，可改為：喜愛(ài)。4．

眉

目

震

欲

顯

神

哄

大

震耳欲聾

慈眉善目【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。慈眉善目：形容仁慈善良的樣子。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。（1）結(jié)合詞義，比賽場(chǎng)上的加油聲應(yīng)該是很大，應(yīng)選“震耳欲聾”。（2）結(jié)合詞義，形容老紅軍的詞語(yǔ)應(yīng)選“慈眉善目”。5．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，辨析出沒(méi)有病句的一項(xiàng)。A有誤。病句中“運(yùn)用”與“理解”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先“理解”再“運(yùn)用”。即：我們要正確理解和運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。B有誤。病句中主語(yǔ)不當(dāng)，“語(yǔ)文學(xué)科對(duì)我”應(yīng)改為“我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科”。即：我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科很感興趣。C有誤。病句中“為了防止……不再發(fā)生”句式雜糅，應(yīng)刪去“不”。即：為了防止事故再發(fā)生，大家要遵守規(guī)則。D正確。故選：D。6．D【解析】D本題考查字詞解釋。在理解句意的基礎(chǔ)上理解字詞意思。A項(xiàng)，“恭勤不倦”出自《囊螢夜讀》，恭勤不倦：謹(jǐn)慎、勤奮而不知道疲倦?！肮诓痪搿敝小肮凇笔敲C敬勤勉的意思?！安W(xué)多通”出自《囊螢夜讀》，意思是：知識(shí)廣博學(xué)問(wèn)精通。通：通曉、明白。B項(xiàng)，“過(guò)是溪”出自《鐵杵成針》：他路過(guò)一條小溪。是：這。

“還卒業(yè)”出自《鐵杵成針》：就回去完成學(xué)業(yè)。卒：完成。C項(xiàng)，“平明送客楚山孤”出自王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，翻譯：清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無(wú)限！平明：天剛亮?！爸涣羟鍤鉂M乾坤”出自王冕的《墨梅》：只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。乾坤：天地間。D項(xiàng)，有誤?！盎h落疏疏一徑深”出自楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》：在稀疏的籬笆旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方。疏疏:稀稀疏疏?！拔虌嫛背鲎浴肚迤綐?lè)村居》：老翁與老婦的并稱。亦指年老的父母。7．B【解析】B本題主要考查對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解。A．正確?！疤顚?xiě)匯款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫(xiě)?！闭f(shuō)法正確。B．有誤。“焦躁不安、心急如焚”都是描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)。鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。這是描寫(xiě)人物性格的成語(yǔ)。C．正確。“他站在窗口遠(yuǎn)眺”句子中的“窗口”意思是窗戶?！把劬κ切撵`的窗口”句子中的“窗口”意思是指的是展示精神上的。D．正確?！暗厍蛏系牡谝恢豢铸埡凸芬话愦笮　边@句話運(yùn)用作比較突出了事物的特點(diǎn)。8．桌子上堆滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，迫不及待地拆開(kāi)了包裝紙?！啊断穆宓木W(wǎng)》！”我叫了起來(lái)，“老媽，你太給力了！”我捧著心愛(ài)的書(shū)籍，高興極了。這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。搭配不當(dāng)，把“推”改成“堆”；語(yǔ)義重復(fù)，把“急切地”刪除；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不當(dāng)，提示語(yǔ)后面應(yīng)是逗號(hào)，把冒號(hào)改成逗號(hào)；缺少主語(yǔ)，在“捧著心愛(ài)的書(shū)籍”前加上“我”。9．

桌椅飯菜被他們搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。

許多老松樹(shù)在熱辣辣的太陽(yáng)光里滲出厚厚的松脂。

數(shù)不清的星星在天空中眨著眼睛。

這么美的夜色，怎能不讓人流連忘返？

奶奶經(jīng)?；貞浰r(shí)候的事。##奶奶經(jīng)?；貞浲??！窘馕觥浚?）本題考查“把”字句改為“被”字句。首先要了解“把字句”和“被字句”的組成部分?！鞍炎志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。故本題的“桌椅飯菜”為被動(dòng)者，“他們”是主動(dòng)者。故應(yīng)改為：桌椅飯菜被他們搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。（2）本題考查擴(kuò)句，注意要在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展。擴(kuò)句，就是通過(guò)添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。首先要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前填加合適的修飾、限制詞語(yǔ)。注意加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)。本題的主干詞語(yǔ)為“松樹(shù)”“油脂”，跨寫(xiě)時(shí)在主干詞語(yǔ)前加上適當(dāng)?shù)男揎椩~即可，答案不唯一，言之有理即可。（3）本題考查擬人句。擬人手法：指把生物或非生物直接當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予人的思想感情或動(dòng)作行為，給人以鮮明的印象和具體的感受。如：數(shù)不清的星星在天空中眨著眼睛。把“星星”賦予人的特征“眨著眼睛”。答案不唯一，符合題意即可。（4）本題考查肯定句改為雙重否定句。雙重否定句就是表示肯定的意思，語(yǔ)氣比陳述句強(qiáng)烈?？隙ň涓臑殡p重否定句的方法：在關(guān)鍵詞前兩個(gè)連用的加上否定詞，如“沒(méi)有......不”、“不得不”、“不能不”、“不是不”、“沒(méi)有一個(gè)不”、“不可能不”、“怎能不”等雙重否定詞，替換或刪去原句中“要、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定"等詞語(yǔ)。本題在“讓人流連忘返”前加上“怎能不”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。寫(xiě)完后檢查改后的句子是否讀得通順。（5）本題考查病句辨析，學(xué)生注意平時(shí)要多練習(xí)、多積累。本題錯(cuò)在重復(fù)累贅?！盎貞洝迸c“往事”重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)。改為：奶奶經(jīng)?；貞浰r(shí)候的事?；蚰棠探?jīng)?；貞浲?。10．

鳥(niǎo)兒躲到它的巢里

我只躲到你的懷里

在現(xiàn)實(shí)生活中碰上挫折，苦難，煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾

詩(shī)和音樂(lè)一樣

生命全在節(jié)奏

偉大

討厭

尊敬

傲視群雄

嚴(yán)肅鄭重

從容

三眼一板【解析】（1）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解、識(shí)記。出自冰心的詩(shī)歌《母親》：母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。在眾多歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌中這一首，簡(jiǎn)單而溫暖。整首讀起來(lái)詩(shī)委婉柔和，寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高，最無(wú)私的母愛(ài)。作者熱忱贊美母愛(ài)，對(duì)母親表達(dá)了由衷的感情。聯(lián)系前文，作者把自己比喻成鳥(niǎo)，把母親的懷抱比喻成巢，那么，不難理解心中的風(fēng)雨自然是指作者在現(xiàn)實(shí)生活中碰上挫折、苦難、煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾，需要依靠母親溫暖的懷抱了。（2）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏。一一朱光潛。意思是朱光潛寫(xiě)的詩(shī)和音樂(lè)一樣，韻律和諧、美妙動(dòng)聽(tīng)。（3）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記。《母雞》是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁矗昂笮纬闪缩r明的對(duì)比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。《白鵝》這篇課文，是漫畫(huà)大師豐子愷的一篇狀物類散文。作者抓住白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相這三方面為我們塑造了一只“高傲”的白鵝，在嬉笑嗔怪的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著自己對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。豐子愷先生筆下的白鵝是這樣的：1、頭高，伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。2、叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重。3、步態(tài)，步調(diào)從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。4、吃飯，食料并不奢侈，但吃法三眼一板。B【解析】11、推測(cè)

鎮(zhèn)靜12、

左顧右盼

爭(zhēng)先恐后

生死存亡13、BAC14、

將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物

跑去遠(yuǎn)處尋找食物

帶領(lǐng)同伴安全轉(zhuǎn)移15、

人非生而知之者

1##一

哪些螞蟻是懶螞蟻呢？【分析】11、本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。推理：也說(shuō)推論。從一個(gè)或幾個(gè)已有的判斷得出另一個(gè)新判斷的思維形式。推理所根據(jù)的判斷叫前提，根據(jù)前提所得到的判斷叫結(jié)論。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。安靜：沒(méi)有聲音；沒(méi)有吵鬧和喧嘩。根據(jù)課文內(nèi)容，“推測(cè)”、“鎮(zhèn)靜”符合語(yǔ)境。12、本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。左顧右盼：左右兩邊看。“左”和“右”是反義詞；爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后?！跋取焙汀昂蟆笔欠戳x詞；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢(shì)極端危急。“生”和“死”是反義詞。13、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。由文中“應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)勤快的”“在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻?！笨芍?，前面在說(shuō)勤勞的螞蟻，后面在說(shuō)懶螞蟻，是轉(zhuǎn)折，“可是”符合語(yǔ)境；由文中“他們推測(cè)，在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)?！焙竺婢唧w講述懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。表示事情的結(jié)果與所料所說(shuō)相符，“果然”符合語(yǔ)境；由文中“原來(lái)，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍”可知，表示后一事接著前一事，有時(shí)表示因果關(guān)系，“于是”符合語(yǔ)境。14、a．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。由文中“為了便于觀察，科學(xué)家們?cè)谶@些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來(lái)源，并將螞蟻窩破壞掉。”可知，“突如其來(lái)的災(zāi)禍”指的是將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物。b．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。由文中“它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來(lái)跑去，似乎在安慰同伴讓它們鎮(zhèn)靜下來(lái)?！薄敖又鼈兣莱隼线h(yuǎn)，在另一個(gè)地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移?！备爬芍鸢?。15、本題考查名言警句的積累和提出問(wèn)題的能力?！叭朔巧?，孰能無(wú)惑？”出自唐代韓愈的《師說(shuō)》。意思是人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有疑惑呢？嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。閱讀文章，你對(duì)哪個(gè)自然段產(chǎn)生了疑問(wèn)，針對(duì)這個(gè)疑問(wèn)提出問(wèn)題即可。答案不唯一。C【解析】16、被其它雞啄被鄰居治不時(shí)地跌倒，扎著爬起，繼續(xù)跑。倉(cāng)皇逃竄，最后蜷縮在角落里。一心想孵小雞，做雞媽媽。17、

因忽然出現(xiàn)或來(lái)臨而發(fā)呆。

失蹤很多天的母雞竟然出現(xiàn)了，而且還領(lǐng)著一群小雞。做了媽媽的黑母雞，神態(tài)安詳煥發(fā)出獨(dú)特的光彩，對(duì)此，我和母親驚訝不已。18、第一處寫(xiě)黑母雞尋雞蛋不著后的狀態(tài)，第二處寫(xiě)黑母雞領(lǐng)著一群小雞，做了媽媽的狀態(tài)。有雞冠色彩，光澤，形態(tài)等的對(duì)比，具體生動(dòng)地表現(xiàn)描寫(xiě)黑母雞一心想孵小雞，做雞媽媽的“癡”。19、C20、雞和人類一樣有自己的理想和追求，人為有目的地去破壞自然規(guī)律是違背現(xiàn)實(shí)的。在人來(lái)生活的地球家園里，有多少違背自然規(guī)律，違背人類道德準(zhǔn)則的行為，我們應(yīng)該尊重自然，更應(yīng)該尊重同我們一樣生活在地球上的各類生物。【解析】16、本題考查關(guān)鍵信息的提取能力。黑母雞因“發(fā)癡”而遭受了許多苦頭，要從段落3、4、7中去找到。第3自然段寫(xiě)我用竹竿趕，第4自然段寫(xiě)其它雞趁機(jī)捉弄它，群起而啄之。第7自然段寫(xiě)鄰居家的毛頭對(duì)付黑母雞。母雞的表現(xiàn)也是從對(duì)應(yīng)的段落中去概括詞語(yǔ)進(jìn)行填寫(xiě)。17、