課題第四課愛惜學(xué)習(xí)用品我能行教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康川教版一年級下冊-川教版課時安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計思路本節(jié)課以川教版一年級下冊心理健康教材為基礎(chǔ)，通過生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，學(xué)會愛護(hù)和合理使用學(xué)習(xí)用品。課程設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、愛護(hù)公共財物的意識和良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、節(jié)約用物的意識，提升學(xué)生的自我管理能力和環(huán)保意識。通過課程，學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)用品的價值，學(xué)會愛護(hù)和合理使用，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。同時，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識還處于初步階段，他們可能已經(jīng)了解一些常見的文具，如鉛筆、橡皮、尺子等，但對它們的用途、保養(yǎng)和分類可能缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動手操作能力，適合通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡較小，一年級學(xué)生在注意力和持久力上可能存在不足，容易分心。此外，他們可能對學(xué)習(xí)用品的保養(yǎng)和分類感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈π判亩憩F(xiàn)出退縮或抵觸情緒，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版一年級下冊心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的圖片、圖表，以及與愛護(hù)物品相關(guān)的動畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮、尺子等，供學(xué)生觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以互動游戲“猜猜我是誰”開始，出示各種學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生猜出名稱。通過游戲吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)用品的興趣，為課程主題“愛惜學(xué)習(xí)用品我能行”做鋪墊。

2.新課講授

（1）介紹學(xué)習(xí)用品的價值：教師通過展示不同類型的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)過程中的重要工具，是知識的載體，需要我們愛護(hù)。

（2）學(xué)習(xí)用品的保養(yǎng)方法：教師講解如何正確使用和保養(yǎng)學(xué)習(xí)用品，如鉛筆要定期削尖，橡皮要輕輕擦拭等。

（3）分類回收學(xué)習(xí)用品：介紹學(xué)習(xí)用品的分類和回收方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.實(shí)踐活動

（1）學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)用品大比拼，觀察并討論如何愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。

（2）學(xué)生展示自己制作的學(xué)習(xí)用品收納盒，分享收納技巧。

（3）學(xué)生動手制作愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的宣傳標(biāo)語，貼在教室墻上。

4.學(xué)生小組討論

方面一：如何正確使用學(xué)習(xí)用品

舉例回答：①鉛筆使用后要放回鉛筆盒，避免折斷；②尺子不用時要放回尺套，保護(hù)刻度；③橡皮擦用后要放回鉛筆盒，防止丟失。

方面二：如何保養(yǎng)學(xué)習(xí)用品

舉例回答：①鉛筆要定期削尖，延長使用壽命；②橡皮擦要輕輕擦拭，避免損壞；③本子翻頁時要輕柔，防止破損。

方面三：如何進(jìn)行分類回收學(xué)習(xí)用品

舉例回答：①廢紙、塑料、金屬等可回收物分類放入回收箱；②損壞的學(xué)習(xí)用品放入廢品箱；③可利用的學(xué)習(xí)用品捐贈給需要的學(xué)生。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本節(jié)課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、節(jié)約用物的意識，提高學(xué)生的自我管理能力和環(huán)保意識。

用時：45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品的價值、保養(yǎng)方法和分類回收，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過具體分析和舉例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)知效果：

-學(xué)生能夠識別并說出常見的幾種學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮、尺子、本子等。

-學(xué)生理解了學(xué)習(xí)用品在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，認(rèn)識到它們是知識的傳遞工具。

-學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)用品的基本保養(yǎng)方法，如鉛筆的削尖、橡皮的清潔等。

2.技能效果：

-學(xué)生學(xué)會了如何正確使用學(xué)習(xí)用品，避免了不必要的損壞和浪費(fèi)。

-學(xué)生能夠按照正確的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)用品的保養(yǎng)，延長其使用壽命。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)到了如何分類回收學(xué)習(xí)用品，提高了環(huán)保意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生養(yǎng)成了愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)用品的尊重和珍惜。

-學(xué)生增強(qiáng)了責(zé)任感，認(rèn)識到每個人都應(yīng)該對公共財物負(fù)責(zé)。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.行為效果：

-學(xué)生在日常生活中更加注重學(xué)習(xí)用品的使用和保護(hù)，減少了浪費(fèi)。

-學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)用品的整理和分類活動中，表現(xiàn)出良好的自律性。

-學(xué)生在家中或?qū)W校里能夠向家人和同學(xué)傳播愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的理念，起到了積極的示范作用。

5.自我管理能力：

-學(xué)生學(xué)會了自我管理學(xué)習(xí)用品，能夠根據(jù)需要合理選擇和使用。

-學(xué)生在面對學(xué)習(xí)用品損壞時，能夠冷靜處理，尋找替代品或修復(fù)方法。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)用品丟失時，能夠主動尋找，避免重復(fù)購買。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起了解了學(xué)習(xí)用品的重要性，學(xué)習(xí)了如何愛護(hù)和合理使用學(xué)習(xí)用品。通過游戲、討論和實(shí)踐活動，同學(xué)們不僅認(rèn)識到了學(xué)習(xí)用品的價值，還學(xué)會了如何保養(yǎng)它們，以及如何進(jìn)行分類回收。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.請列舉三種常見的學(xué)習(xí)用品，并說明它們的用途。

2.你知道如何正確使用鉛筆嗎？請分享你的方法。

3.如果你的橡皮擦不小心弄臟了，你會怎么處理？

4.請簡述學(xué)習(xí)用品的分類回收方法。

5.你認(rèn)為愛護(hù)學(xué)習(xí)用品為什么很重要？教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“愛惜學(xué)習(xí)用品我能行”這一課，感覺整體效果還不錯。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過猜謎游戲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)習(xí)用品有了更深的認(rèn)識。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于如何保養(yǎng)學(xué)習(xí)用品特別感興趣，比如鉛筆的削尖、橡皮的清潔，他們都能積極參與討論，這讓我很高興。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生們一起制作宣傳標(biāo)語，這個活動不僅讓他們學(xué)到了知識，還鍛煉了他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在討論時比較害羞，不太敢發(fā)表自己的看法，這可能是因?yàn)樗麄儗π颅h(huán)境的適應(yīng)還不夠，或者是對自己沒有足夠的信心。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對愛護(hù)學(xué)習(xí)用品有了更深的理解，他們能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)用品的重要性，并且在活動中表現(xiàn)出了對公共財物的尊重。不過，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)踐活動中對于損壞的學(xué)習(xí)用品的處理不夠得當(dāng)，這說明我們在教育學(xué)生愛護(hù)物品的同時，也需要教會他們?nèi)绾翁幚頁p壞物品。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《珍惜每一份資源》——這是一篇關(guān)于節(jié)約和愛護(hù)公共財物的短文，通過講述一個小學(xué)生在日常生活中如何節(jié)約用紙、鉛筆等學(xué)習(xí)用品的故事，讓學(xué)生體會到節(jié)約的重要性。

-視頻資源：《環(huán)保小衛(wèi)士》——這是一個關(guān)于環(huán)保和節(jié)約用物的動畫短片，通過生動的故事和有趣的角色，向?qū)W生傳達(dá)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品和環(huán)保的理念。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述材料，思考自己在日常生活中如何實(shí)踐節(jié)約和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的理念。

-學(xué)生可以和家長一起討論視頻中的