1拼音“寫”漢字教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)泰山版一年級下冊-泰山版課題：課時(shí)：授課時(shí)間：課程基本信息1.課程名稱：拼音“寫”漢字教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)泰山版一年級下冊

3.授課時(shí)間：2025年X月X日10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地使用拼音輸入漢字的能力，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)對漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，提高信息檢索和篩選的效率，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握拼音輸入漢字的基本方法。具體包括：

-熟悉拼音鍵盤布局，能夠正確識別每個(gè)字母對應(yīng)的鍵位。

-掌握拼音輸入漢字的基本步驟，包括選字、拼音輸入、確認(rèn)等。

-通過實(shí)際操作，能夠熟練地使用拼音輸入法輸入常用的漢字。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在拼音輸入漢字過程中可能遇到的難點(diǎn)包括：

-拼音鍵盤的熟悉度：一年級學(xué)生可能對鍵盤布局不熟悉，需要教師通過直觀演示和練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

-拼音輸入的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能容易犯拼音錯(cuò)誤，需要通過大量的練習(xí)來提高輸入的準(zhǔn)確性。

-漢字選擇：學(xué)生在輸入拼音后，需要在多個(gè)相似的漢字中選擇正確的字，這需要學(xué)生對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識。

-特殊字的處理：一些生僻字或帶有特殊偏旁的漢字，學(xué)生可能不知道如何正確輸入，需要教師提供具體的輸入方法或提示。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與實(shí)踐活動，如通過游戲“拼音打字大賽”讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音輸入。

2.利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板展示拼音鍵盤布局，幫助學(xué)生直觀記憶。

3.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決拼音輸入中的問題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過在線資源自主學(xué)習(xí)，提高拼音輸入的熟練度。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何利用拼音輸入法來寫漢字。大家有沒有想過，我們平時(shí)是怎么寫漢字的呢？是直接用手寫，還是用拼音輸入呢？今天我們就來探索一下，如何用拼音輸入法來寫漢字。

【新課導(dǎo)入】

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，那么拼音是如何幫助我們寫漢字的呢？

2.展示拼音鍵盤，讓學(xué)生觀察并說出每個(gè)字母對應(yīng)的鍵位。

【新課講授】

1.講解拼音輸入法的基本步驟：

-第一步：打開電腦，進(jìn)入拼音輸入法界面。

-第二步：選擇合適的拼音輸入法。

-第三步：輸入拼音，選擇正確的漢字。

-第四步：確認(rèn)輸入，完成漢字的輸入。

2.演示拼音輸入法的操作過程，讓學(xué)生跟隨操作步驟進(jìn)行練習(xí)。

【實(shí)踐操作】

1.學(xué)生分組進(jìn)行拼音輸入法的實(shí)際操作練習(xí)。

-第一組：練習(xí)輸入單個(gè)漢字。

-第二組：練習(xí)輸入詞語。

-第三組：練習(xí)輸入句子。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的輸入方法。

【課堂互動】

1.舉辦“拼音輸入法挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生在游戲中提高拼音輸入速度和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生分享自己在操作過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

【鞏固練習(xí)】

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

【小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音輸入法的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高拼音輸入能力。

【拓展延伸】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了拼音輸入法，還有哪些方法可以幫助我們寫漢字？

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于漢字輸入的方法。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.在家中使用拼音輸入法寫一篇短文，提高拼音輸入的熟練度。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音輸入法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實(shí)際操作，通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的拼音輸入能力。同時(shí)，通過課堂互動和拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《漢字的起源與發(fā)展》：介紹漢字的演變過程，從甲骨文到現(xiàn)代漢字，讓學(xué)生了解漢字的歷史和文化內(nèi)涵。

-《漢字文化趣談》：精選一些有趣的漢字故事和成語，幫助學(xué)生深入了解漢字背后的文化意義。

-《拼音輸入法的發(fā)展與應(yīng)用》：介紹拼音輸入法的起源、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如手機(jī)、電腦等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**漢字文化探究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種自己感興趣的漢字或成語，通過查閱資料、訪談等方式，深入了解其背后的文化故事和寓意。

-**拼音輸入法的技巧提升**：引導(dǎo)學(xué)生研究不同拼音輸入法的特點(diǎn)和使用技巧，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試掌握多種輸入法。

-**漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：結(jié)合所學(xué)拼音輸入法，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意漢字，如結(jié)合拼音和漢字結(jié)構(gòu)創(chuàng)作新的字義或圖案。

-**家庭作業(yè)應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中使用拼音輸入法，提高寫作速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

-**社區(qū)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如圖書館閱讀推廣、漢字書法展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)文化自信。

3.**實(shí)踐活動**

-**漢字書法比賽**：利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行漢字書法練習(xí)，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，提高書寫水平。

-**漢字文化講座**：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生更深入地了解漢字文化，拓展知識面。

-**拼音歌曲創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以拼音為主題的歌曲，結(jié)合音樂和舞蹈，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.**科技與漢字結(jié)合**

-**漢字識別技術(shù)**：介紹漢字識別技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，如手機(jī)中的文字識別功能，激發(fā)學(xué)生對科技與漢字結(jié)合的興趣。

-**漢字輸入法創(chuàng)新**：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何創(chuàng)新拼音輸入法，使其更加符合現(xiàn)代人的使用習(xí)慣。課后作業(yè)1.**拼音練習(xí)題**

-請用拼音輸入法輸入以下漢字，并檢查是否正確：

-大象（dàxiàng）

-小鳥（xiǎoniǎo）

-花園（huāyuán）

-太陽（tàiyáng）

-書包（shūbāo）

2.**拼音接龍游戲**

-選擇一個(gè)拼音，如“m”，然后依次用拼音接龍，每個(gè)詞的首字母必須是前一個(gè)詞的尾字母。例如：“媽媽（māma）-爸爸（bàba）-爸爸（bàba）-爸爸（bàba）...”

3.**拼音故事創(chuàng)作**

-以“春天”為主題，用拼音編寫一個(gè)簡短的故事，要求包含以下詞匯：花朵（huāduǒ）、鳥兒（niǎo'er）、太陽（tàiyáng）、風(fēng)（fēng）。

4.**拼音日常用語**

-列舉五個(gè)日常用語，并用拼音標(biāo)注，如：

-你好（nǐhǎo）

-謝謝（xièxiè）

-請問（qǐngwèn）

-不客氣（bùkèqì）

-再見（zàijiàn）

5.**拼音詞匯卡片**

-制作一套拼音詞匯卡片，每張卡片上寫一個(gè)漢字和對應(yīng)的拼音，如：

-卡片1：人（rén）

-卡片2：書（shū）

-卡片3：水（shuǐ）

-卡片4：火（huǒ）

-卡片5：樹（shù）

答案：

1.大象（dàxiàng）、小鳥（xiǎoniǎo）、花園（huāyuán）、太陽（tàiyáng）、書包（shūbāo）

2.例：媽媽（māma）-爸爸（bàba）-媽媽（māma）-爸爸（bàba）...

3.春天到了，花朵開了，鳥兒在樹上唱歌，太陽公公笑得像朵花，風(fēng)兒輕輕地吹過，真是個(gè)美好的春天。

4.你好（nǐhǎo）、謝謝（xièxiè）、請問（qǐngwèn）、不客氣（bùkèqì）、再見（zàijiàn）

5.卡片1：人（rén）、卡片2：書（shū）、卡片3：水（shuǐ）、卡片4：火（huǒ）、卡片5：樹（shù）教學(xué)評價(jià)1.**課堂評價(jià)**

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于拼音輸入法的基本操作和漢字輸入技巧，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的互動情況，包括回答問題、小組討論和實(shí)際操作，評估學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，對于操作正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于操作錯(cuò)誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.**作業(yè)評價(jià)**

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括拼音輸入作業(yè)和漢字創(chuàng)作作業(yè)。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)的正確性、完整性、創(chuàng)新性和美觀度進(jìn)行評價(jià)，確保評價(jià)的公正性。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中有所提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)自己的拼音輸入技巧和漢字創(chuàng)作能力。

3.**形成性評價(jià)**

-定期測試