人教版(2024)三年級(jí)全一冊(cè)信息科技第4單元?jiǎng)?chuàng)作數(shù)字作品(第12~15課)教案基本信息主題12.認(rèn)識(shí)數(shù)字作品學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)重要載體。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生而言，初步認(rèn)識(shí)并理解數(shù)字作品的概念、課程打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，選擇學(xué)生易于理解和感興趣的例子，如電子繪本、動(dòng)畫短片、數(shù)字畫作、簡單的編程小游戲等，讓學(xué)生感受到數(shù)字作品的魅力與實(shí)用性。同時(shí)，通過簡單的創(chuàng)作嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索欲，初步體驗(yàn)數(shù)字作品創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課件展示在生活場景中出現(xiàn)的數(shù)字作常學(xué)習(xí)和生活中是否見到過數(shù)字作們?yōu)榱吮磉_(dá)觀點(diǎn)或展示相關(guān)內(nèi)容而制類型，適合用在什么場合?”“應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀看課件并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，明確數(shù)字作品作為信息科技的產(chǎn)物在日常學(xué)習(xí)和生活中是比【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，以談話的方式開始課堂學(xué)習(xí)。通過設(shè)題，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為接下來的教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆。這樣的開場不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能促使他們積極參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)的興趣和主一了解數(shù)字作品的不同形式教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以小組為單位，結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)中，共設(shè)計(jì)了三個(gè)漸進(jìn)式的問題，逐層深入。這些問題旨在引領(lǐng)學(xué)生逐步探索數(shù)字作品的不同類型及其應(yīng)用情境。這樣的設(shè)計(jì)不僅能幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解數(shù)字作品的多樣性，還能讓他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到快樂讀書吧快樂讀書吧少年兒童交通安全教育系列動(dòng)畫片少年兒童交通安全教育系列動(dòng)畫片危險(xiǎn)△遠(yuǎn)離我!數(shù)字視頻及演示文稿這四種數(shù)字作【教師活動(dòng)3】教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，提問：每種作品中包含哪些素材類型?(二)確定數(shù)字作品的類型名稱品的具體類型名稱，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)果，為每個(gè)數(shù)字作品確定其類型名稱。(三)數(shù)字作品的應(yīng)用場景導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說在哪些場合見到過數(shù)字作品，這些數(shù)字作品都是什么類型，又有什么用途，從而引發(fā)學(xué)生思考。行歸納、總結(jié)：數(shù)字作品由文字、圖片、音頻、視頻等多種資源組成。因其內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣，常被用于主合之前所學(xué)內(nèi)容，交流討論后，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一的相關(guān)內(nèi)容，回答出每種作品所包含的素材結(jié)合上一個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)每種數(shù)字作品所包含素材類型的學(xué)習(xí)，思考后，為每種作品選擇出合適的類型名稱，并完以小組為單位，結(jié)合自己的日常學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，填寫學(xué)習(xí)活動(dòng)三。小組代表數(shù)字作品在日常生活和工作中的普遍性和題報(bào)告、課堂教學(xué)、專題講座、戶外在班內(nèi)進(jìn)行交流。了解數(shù)字作品的創(chuàng)作流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)上，利用多媒體課件展示五個(gè)已經(jīng)打亂順序的具體步驟名稱以及相對(duì)應(yīng)的圖片注釋，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)步【教師活動(dòng)10】教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)確定的步驟順序，用自己的方式將創(chuàng)作【教師活動(dòng)11】在學(xué)生充分展示創(chuàng)作數(shù)字作品操作步驟的不同的表現(xiàn)形式通過思考后，填寫用多種形式表示創(chuàng)【設(shè)計(jì)意圖】通過本環(huán)節(jié)的生由淺入深，握數(shù)字作品的創(chuàng)作數(shù)字作品學(xué)生以后學(xué)習(xí)后，教師用圖示的方式展示數(shù)字作品分析需求分析需求收集素材制作作品完善作品發(fā)布作品的創(chuàng)作流程，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字作品的創(chuàng)作流程具有多種表現(xiàn)形式，并明確使用流程圖表示更為簡單。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)13】教師引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎搜索不同的制作數(shù)字作品的軟件，初步了解其制作方法。以小組為單位，嘗試打開一個(gè)數(shù)字作品，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組為單位，進(jìn)行搜索，填寫學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)習(xí)的四種數(shù)字作品的類型以及這些數(shù)字作品在日常學(xué)習(xí)和生活用。學(xué)生通過搜索，了解創(chuàng)作數(shù)字作品的軟件，這樣既鞏固了前面所學(xué)習(xí)的在線搜索資源的相關(guān)知識(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基區(qū)分?jǐn)?shù)字作品的類型及作用區(qū)分?jǐn)?shù)字作品的類型及作用激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)字作品的熱情認(rèn)識(shí)數(shù)字作品基本信息主題13.制作數(shù)字相冊(cè)學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)點(diǎn)滴的方式，深受人們的喜愛。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)如何制作數(shù)字相冊(cè)，不僅能夠培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美情趣。本課《制作數(shù)字相冊(cè)》旨在通過簡單易學(xué)的圖形編輯軟件(如“美圖秀秀”兒童版或“PowerPoint”的基礎(chǔ)功能),引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字相冊(cè)的基本概念、制作步驟及美化技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)字技術(shù)的魅力，為他小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)基本操作，同時(shí)也對(duì)圖形、色彩等視覺元素表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，他們的注意力容易分散，對(duì)復(fù)雜操作的耐心有限，且在審美能力和創(chuàng)意思維方面仍處于初步發(fā)展階段。因此，本課設(shè)計(jì)需注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性，采用直觀易懂的教學(xué)方法和操作簡單的工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌計(jì)算思維：通過數(shù)字相冊(cè)的制作過程，學(xué)生能夠初步掌握選擇、排序、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)問題驅(qū)動(dòng)引入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】提出問題：在第二單元生活經(jīng)驗(yàn)和以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，思考交流，發(fā)表自己的觀【設(shè)計(jì)意圖】圍繞第二單元學(xué)生記錄的有材，通過問題引出對(duì)整合素有關(guān)校園的照片相關(guān)素材),但每個(gè)照片、每段音樂都是獨(dú)立的文件，一個(gè)個(gè)地查看非常不方便，有什么辦法可以解決這個(gè)問題呢?行歸納：可以圍繞特定主題，通過制作數(shù)字相冊(cè)、視頻或演示文稿，來集成各種相關(guān)素材。教師順勢(shì)引入本課校園美好生活。材的思考，進(jìn)而引出數(shù)字相冊(cè)作品的制作需求。在師生交流、分析問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字相冊(cè)的功能，為本節(jié)課的新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一認(rèn)識(shí)數(shù)字相冊(cè)及其功能教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)觀看作品，思考數(shù)字相冊(cè)特點(diǎn)問題觀看數(shù)字相冊(cè)，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一，并進(jìn)行匯報(bào)交故宮里的四故宮里的四“故宮里的四季”數(shù)字相冊(cè)“我們的學(xué)?！睌?shù)字相冊(cè)2.數(shù)字相冊(cè)與傳統(tǒng)紙質(zhì)相冊(cè)相比，有哪些(2)分析數(shù)字相冊(cè)與傳統(tǒng)紙質(zhì)相冊(cè)的不同存儲(chǔ)載體□紙張(相紙)□數(shù)字設(shè)備□紙張(相紙)□數(shù)字設(shè)備保存時(shí)間段時(shí)間段時(shí)間是否能修改□是□否□是□否包含的素材□圖片□文字□音頻口圖片□文字□音頻 1.數(shù)字相冊(cè)又稱電子相冊(cè)，將各類圖片在數(shù)字設(shè)備中以動(dòng)態(tài)的方式展現(xiàn)出2.數(shù)字相冊(cè)中所包含的素材，通常以并輔之以動(dòng)畫效果。3.與傳統(tǒng)的紙質(zhì)相冊(cè)不同，數(shù)字相冊(cè)中包含多種素材，具有“動(dòng)態(tài)”顯示可以隨時(shí)修改編輯，永久保存。【設(shè)計(jì)意圖】入，這為日后類似問題的探選擇制作工具和模板教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)5】提出問題：大家知道哪些軟件可以用來制作數(shù)字相冊(cè)嗎?【教師活動(dòng)6】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)1.展示計(jì)算機(jī)和移動(dòng)端數(shù)字相冊(cè)制作軟件，介紹它們的功能和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生了解：很多軟件、應(yīng)用程序都具有制作數(shù)字相冊(cè)的功能，我們要根據(jù)所用設(shè)備的實(shí)際情況，選擇適合2.向?qū)W生介紹：數(shù)字相冊(cè)制作軟件中提供了大量的圖片集成效果的模板，生活經(jīng)驗(yàn)或通過網(wǎng)絡(luò)搜索進(jìn)行交流。件，選擇模板，查看展示效果，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二?！驹O(shè)計(jì)意圖】到制作數(shù)字相靈活選擇。引受應(yīng)用模板制作數(shù)字相冊(cè)的(1)打開2~3個(gè)相冊(cè)模板，觀看模板的播放效果，和組內(nèi)同學(xué)說說它們的特點(diǎn)。(2)如果要制作“校園美好生活”數(shù)字相冊(cè)，你準(zhǔn)備選用哪個(gè)模板?說一說你是如何找到這個(gè)模板以及選擇它的理由。1.要根據(jù)主題的需要，選擇合適的模2.可以在“搜索欄”中直接輸入關(guān)鍵詞，如：學(xué)校、校園生活等，快速找到相關(guān)主題模板。學(xué)習(xí)活動(dòng)二的完成情況，展示自己選擇的模板以及選擇模板的過程，感知數(shù)字相冊(cè)制作軟件制作數(shù)字相冊(cè)設(shè)計(jì)意圖(一)分析創(chuàng)作數(shù)字作品的流程片，制作“校園美好生活”數(shù)字相冊(cè)作品。提出問題：制作數(shù)字相冊(cè)作品包括哪些基本流程?【教師活動(dòng)9】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)活動(dòng)三，梳理數(shù)字作品的創(chuàng)作流【學(xué)生活動(dòng)10】交【學(xué)生活動(dòng)11】聆【設(shè)計(jì)意圖】煉關(guān)鍵步驟和制作數(shù)字作品相冊(cè)的制作的指導(dǎo)，為后制作的流程，創(chuàng)作“校園美好生活”【教師活動(dòng)11】結(jié)合學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：分析需求時(shí)，要確定好作品的主題和內(nèi)容，可以給作品起一個(gè)響亮的名字來表達(dá)主題；收集素材時(shí)，可用第二單元拍攝的圖片，選用的背景音樂要與主題內(nèi)容相符。選用的制作工具可以用剛剛體驗(yàn)的數(shù)字相冊(cè)制1.嘗試根據(jù)下面給出的操作提示(1)和(2),分別對(duì)模板中自帶的圖片和文字進(jìn)行替換與修改，制作成自己的數(shù)字相冊(cè)。2.充成修改后，可以根據(jù)操作提示(3)預(yù)覽作品效果。(三)完善優(yōu)化作品【教師活動(dòng)15】圍繞學(xué)生展示的作品進(jìn)行分析，提出完善建議和生成視頻的要求。1.結(jié)合主題與內(nèi)容的表達(dá)需求，分析個(gè)別作品中存在的問題，如圖文不一【學(xué)生活動(dòng)12】參考操作提示，組內(nèi)互助，導(dǎo)入并替換模板中的圖片等素材，編輯修改相應(yīng)文字，制作數(shù)字相【學(xué)生活動(dòng)13】觀看演示，理解操作【學(xué)生活動(dòng)14】梳理制作數(shù)字相冊(cè)的【學(xué)生活動(dòng)15】播分析作品問題并修【設(shè)計(jì)意圖】的制作方法，探究過程中，中學(xué)”活動(dòng)，致、背景音樂不恰當(dāng)?shù)?，并提出修改改完善，最后?dǎo)出視頻，保存數(shù)字相【設(shè)計(jì)意圖】看作品查找問題并修改完數(shù)字相冊(cè)的制生成為問題的了實(shí)踐能力。拓展智能應(yīng)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)16】出示學(xué)習(xí)活動(dòng)五，體【學(xué)生活動(dòng)16】小文成片”功能自動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】智能技術(shù)自動(dòng)□□“圖文成片”功能強(qiáng)調(diào)自動(dòng)生成數(shù)字相冊(cè)的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比之前創(chuàng)作的數(shù)字作品，生成數(shù)字相冊(cè)，交流兩種制作數(shù)字相【學(xué)生活動(dòng)17】觀看演示過程，了解智能化制作數(shù)字相冊(cè)作品的過程及特冊(cè)，體會(huì)制作數(shù)字作品的新方法，開拓思路，進(jìn)一步體會(huì)在實(shí)際生活中問題解決方法的多樣性，感受數(shù)字化創(chuàng)【學(xué)生活動(dòng)19】完成學(xué)習(xí)活動(dòng)六，進(jìn)行自評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過梳理和總結(jié)，構(gòu)建了學(xué)生的知識(shí)體系，促進(jìn)了他們知識(shí)與【學(xué)生活動(dòng)19】完成學(xué)習(xí)活動(dòng)六，進(jìn)行自評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過梳理和總結(jié)，構(gòu)建了學(xué)生的知識(shí)體系，促進(jìn)了他們知識(shí)與能力的發(fā)展，同時(shí)通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)反思。教學(xué)反思【教師活動(dòng)18】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，分享收獲，并強(qiáng)調(diào)：用數(shù)字相冊(cè)的方數(shù)字相冊(cè)的特點(diǎn)數(shù)字相冊(cè)軟件功能制作數(shù)字相冊(cè)式可以整合多張圖片，再輔以文字和音樂、動(dòng)態(tài)效果，使作品更生動(dòng)、更吸【學(xué)生活動(dòng)18】全班分享交流，暢談收獲。七、適時(shí)評(píng)價(jià)，反饋提高【教師活動(dòng)19】出示學(xué)習(xí)活動(dòng)六，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本信息主題14.制作數(shù)字小報(bào)學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生利用簡單的圖形編輯軟件(如“WPS演示”的簡易版或“畫圖3D”的基礎(chǔ)功能)和互聯(lián)網(wǎng)資源，設(shè)計(jì)并制作一份以特定主題為中信息科技學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還有待提升，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字小報(bào)作為信息傳播和展示個(gè)人想法的重計(jì)算思維：通過制作數(shù)字小報(bào)的過程，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，合理規(guī)劃版面布局，選擇合適的素材和工具，解決設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索和篩選相關(guān)信息，結(jié)合個(gè)人興趣和創(chuàng)意，獨(dú)立完成或合作完成一份主題鮮明的數(shù)字小報(bào)，體驗(yàn)數(shù)信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生在制作數(shù)字小報(bào)時(shí)絡(luò)資源，培養(yǎng)良好的信息倫理和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)2.文字處理和圖文混排數(shù)字小報(bào)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字小報(bào)的規(guī)劃和制作。前期拍攝的校園照片、描寫校園的文字素材等。了解數(shù)字小報(bào)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖欣賞。提出問題：數(shù)字小報(bào)主要有哪些組成部分?(標(biāo)題、文字內(nèi)容和圖【學(xué)生活動(dòng)1】欣【設(shè)計(jì)意圖】春節(jié)童謠春節(jié)童謠你分別能獲得什么信息?需要哪些類型的素材?(文字、圖片)夠營養(yǎng)，才健康夠營養(yǎng)，才健康新代W少年再特文蝶份的一感知圖文素材教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖】笙亭的作文，出示多張校園的照片，請(qǐng)學(xué)生選出與文字相對(duì)應(yīng)的場景畫面，并思考：如果是一個(gè)沒來過學(xué)校的陌生人，不了解竹笙亭，能夠想象出這樣的畫面嗎?【教師活動(dòng)3】利用人工智能應(yīng)用程代表閱讀竹笙亭文字，利用人工智能應(yīng)用程序繪制校園圖畫，感知圖文素思考并回答圖片、學(xué)生更深切地感受圖文素材【設(shè)計(jì)意圖】利用在線平臺(tái)和數(shù)字設(shè)備獲感受信息科技給學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)介紹學(xué)生身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，用事，其中也涉及到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們制作圖文并茂的數(shù)字小報(bào)，介紹我們的校園，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。問：圖片在表達(dá)信息時(shí)有什么作用?如果陌生人只看到竹笙亭的照片，能想到關(guān)于竹笙亭背后的故事嗎?文字在表達(dá)信息時(shí)有什么作用?將圖文結(jié)合在一起，制作電子小報(bào)，在表達(dá)信息上又有什么優(yōu)勢(shì)呢?文字在數(shù)字小報(bào)中圖片：直觀、美文字：詳細(xì)、具圖文數(shù)字小報(bào)：圖文并茂、互相補(bǔ)【設(shè)計(jì)意圖】意識(shí)。深度學(xué)習(xí)，理清步驟，計(jì)劃制作教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)5】請(qǐng)學(xué)生回憶第12課學(xué)需求、收集素材、【設(shè)計(jì)意圖】理清步驟，計(jì)劃制作。1.分析需求：我想制作的數(shù)字小報(bào)主題為()中，并分類保存。能讓讀者印象深刻。4.制作作品：我的數(shù)字小報(bào)用()來制作。數(shù)字小報(bào)，回答問可解決的小問【設(shè)計(jì)意圖】各個(gè)小問題，【設(shè)計(jì)意圖】表達(dá)自己觀取他人有益的意見和建議，【設(shè)計(jì)意圖】4r*4.三年級(jí)的學(xué)生并沒有真正在課堂中學(xué)習(xí)過利用文字編輯軟件制作作品，此環(huán)節(jié)并不要求學(xué)生能準(zhǔn)確地說出使用了哪些操作，而是能夠把自己觀察到的用語言描述出來即可，教師根據(jù)學(xué)生的描述，介紹規(guī)范的操作名稱。這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生養(yǎng)成提前規(guī)劃的習(xí)慣，并有意識(shí)通過分析他人作品，提升自己制作作品的能教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖字小報(bào)的基本流程是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)方向、頁邊距的文字操作方法說明，【教師活動(dòng)11】學(xué)生復(fù)制文字，教師出示設(shè)置文字的操作方法說明，請(qǐng)學(xué)(2)復(fù)制相關(guān)文【學(xué)生活動(dòng)10】學(xué)【學(xué)生活動(dòng)11】學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】在解決問題的識(shí)地把問題劃決的小問題，整體問題解【設(shè)計(jì)意圖】步驟，自主學(xué)習(xí)操作，通過【教師活動(dòng)12】引導(dǎo)學(xué)生插入圖片并進(jìn)行圖文混排的操作。教師演示插入圖片和圖文混排的方法，示范后，出示操作步驟提示。學(xué)生操作嘗試時(shí)，教師進(jìn)行巡視和個(gè)別輔導(dǎo)?！窘處熁顒?dòng)13】出示添加了更多美化效果的數(shù)字小報(bào)范例。教師提供在自【學(xué)生活動(dòng)12】學(xué)【學(xué)生活動(dòng)13】完多操作進(jìn)行嘗試。訓(xùn)練，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】生的自主學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】以更好地控制竹續(xù)亭竹續(xù)亭張出-.-.【學(xué)生活動(dòng)14】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的學(xué)習(xí)任務(wù)二，回顧自己的學(xué)習(xí)過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】信息科技教學(xué)要遵循“科”與“技”并重的原則。制作出好的數(shù)字作品，學(xué)生才能得到更多的學(xué)習(xí)成就感。在幫助學(xué)生掌握“技”的過程中要培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)“技”的方法。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生根據(jù)微課進(jìn)行自主操作，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生掌握各種自主學(xué)習(xí)的方法，并提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能【設(shè)計(jì)意圖】的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)來提高自了解數(shù)字小報(bào)的組成了解數(shù)字小報(bào)的組成選擇合適的圖片和文字素材制作主題數(shù)字小報(bào)理解圖片和文字素材在表達(dá)數(shù)字作品中的作用能夠按照步驟制作主題數(shù)字小報(bào)作品能夠創(chuàng)作主題數(shù)字小報(bào)作品制作主題數(shù)字小報(bào)作品【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過梳理和總結(jié)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)?；拘畔⒅黝}15.展示數(shù)字作品學(xué)科信息科技老師年級(jí)三年級(jí)操作，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)意構(gòu)思、內(nèi)容組織以及表達(dá)方式的綜合運(yùn)他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作，樂于展示自我。的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和一些簡單法，如畫圖工具、PPT演示文稿等。然而，他們?cè)谧髌返膭?chuàng)意性、表達(dá)力和展示技巧方面還有待提高，尤其是在面對(duì)公眾展示時(shí)可能會(huì)感到緊張或不知所措。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中展示自己的學(xué)習(xí)成果。信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字作品在信息傳遞和表達(dá)個(gè)人想法中的重計(jì)算思維：通過準(zhǔn)備和展示數(shù)字作品的過程，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用所學(xué)信息技術(shù)工具創(chuàng)作具有創(chuàng)意和個(gè)性的數(shù)字作品，并在展示過程中嘗試新的展信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生在展示過程中尊重他人作品，積極分享學(xué)習(xí)心教學(xué)重點(diǎn)了解展示數(shù)字作品的多種途徑，會(huì)分享和展示數(shù)字作品。教學(xué)難點(diǎn)清晰闡述自己的數(shù)字作品，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的數(shù)字作品。具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件等。回顧制作的數(shù)字作品教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖作品，回顧前兩節(jié)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要是回顧學(xué)生制作的數(shù)字相冊(cè)和品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字作品的特點(diǎn)，為后面的分享作品做數(shù)字相冊(cè)數(shù)字小報(bào)文字、圖片、音頻、視頻等一類或多類元素集合成為一個(gè)文件，集中表現(xiàn)主題、傳達(dá)想法。一分享數(shù)字作品教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)數(shù)字作品的分享途徑讓更多的人看到、欣賞或交流學(xué)習(xí)。徑，并完成“議一【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要引享數(shù)字作品的生主動(dòng)思考和探繼續(xù)追問：你想通過什么途徑分享自1.議一議：可以通過什么途徑分享數(shù)字作品?□發(fā)送到班級(jí)群□上傳到云平臺(tái)□U盤復(fù)制己創(chuàng)作的數(shù)字作品?組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)一的“議一議”。2.梳理討論結(jié)果：這些分享作品的途索不同的分享途徑，并引導(dǎo)學(xué)生知道可以根據(jù)需求選擇適合的展示方式。學(xué)生通過討論分析和實(shí)踐活動(dòng)，確定分享作品的途徑，并上傳自品，為接下來的作品展示評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備。發(fā)送到班級(jí)群上傳到云平臺(tái)制或上傳到教師機(jī)在班級(jí)直接展示；3.繼續(xù)提出問題：分析線上和線下展示的特點(diǎn)有什么不同?組織學(xué)生完成線下展示線上分享結(jié)果，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：要根據(jù)自己的需求選擇適合的展示方教師演示，參考學(xué)習(xí)活動(dòng)一“做一做”線上分享線下展示線上分享線下展示中的圖示，挑選一個(gè)自己創(chuàng)作的數(shù)字1.文件提交1.文件提交2.添加文件3.開始提交展示數(shù)字作品的準(zhǔn)備活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(一)了解作品評(píng)價(jià)和展示的標(biāo)準(zhǔn)始前應(yīng)做到心中有數(shù)，我們應(yīng)該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)大家的作品和展示的情況呢?出示學(xué)習(xí)活動(dòng)二的“認(rèn)一認(rèn)”。鼓勵(lì)學(xué)生組內(nèi)交流，修改完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)評(píng)價(jià)表最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)調(diào)展作品評(píng)價(jià)表和展示評(píng)價(jià)表，化身“小評(píng)審官”和小組內(nèi)成員對(duì)兩個(gè)評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行討論交流與修改完【設(shè)計(jì)意圖】度分析問題，示時(shí)既要對(duì)制作的作品本身進(jìn)行評(píng)(二)確定作品講解的內(nèi)容作品時(shí)，也要對(duì)作品進(jìn)行講解，以便大家更好地了解作品的主題內(nèi)容和創(chuàng)作過程等。提出問題：應(yīng)該著重介紹哪些內(nèi)容?組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)二中的“填一填”。填一填：展示數(shù)字作品時(shí)，應(yīng)該著重步明確作品評(píng)價(jià)與講解員”和小組成