初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元20天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元20天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《天上的街市》。這是人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇現(xiàn)代詩(shī)歌，通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上冊(cè)第五單元《唐詩(shī)》的教學(xué)內(nèi)容相銜接，通過(guò)對(duì)比不同類型的詩(shī)歌，幫助學(xué)生拓展詩(shī)歌閱讀的視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)品讀詩(shī)歌，感受現(xiàn)代詩(shī)歌的韻律美和意境美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)分析詩(shī)歌語(yǔ)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。學(xué)情分析七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品尤其是詩(shī)歌有著較強(qiáng)的興趣。然而，由于學(xué)習(xí)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)尚處于初級(jí)階段。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力有限，對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等基本概念的理解不夠深入。此外，他們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)于詩(shī)歌中的象征手法、隱喻等表達(dá)方式可能缺乏認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但閱讀理解能力仍有待提高。他們能夠通過(guò)文字理解故事情節(jié)，但對(duì)于詩(shī)歌中深層的情感和哲理表達(dá)，理解能力較弱。在語(yǔ)言運(yùn)用上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的書面表達(dá)，但在詩(shī)歌創(chuàng)作和賞析方面，他們的詞匯積累和表達(dá)技巧有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣有待培養(yǎng)，對(duì)美的感知和鑒賞能力需要進(jìn)一步提高。他們對(duì)于詩(shī)歌的審美標(biāo)準(zhǔn)可能較為單一，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)拓寬他們的審美視野。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的課堂紀(jì)律，但對(duì)于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力還有待加強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)《天上的街市》這類現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)可能會(huì)感到新鮮，但由于閱讀經(jīng)驗(yàn)不足，可能會(huì)在理解上遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元《天上的街市》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如夜景圖片，以及與詩(shī)歌主題相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備詩(shī)歌朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的韻律和情感。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析和創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《唐詩(shī)》，今天我們將一起走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)歌的世界，感受詩(shī)人郭沫若的《天上的街市》。

（2）學(xué)生：期待學(xué)習(xí)《天上的街市》。

二、初讀課文，整體感知

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意朗讀節(jié)奏，感受詩(shī)歌的韻律美。

（2）學(xué)生：自讀課文，感受詩(shī)歌韻律。

三、細(xì)讀課文，深入理解

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問(wèn)題：

a.詩(shī)歌描繪了怎樣的畫面？

b.詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？

c.詩(shī)歌中的“天上的街市”與“街市”有何不同？

（2）學(xué)生：思考問(wèn)題，回答老師。

四、探討詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌情感

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，分析“天上的街市”這一意象，探討其象征意義。

（2）學(xué)生：分析意象，探討象征意義。

五、詩(shī)歌朗讀，感受韻律美

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們分組，一人朗讀，其余同學(xué)聆聽(tīng)，感受詩(shī)歌的韻律美。

（2）學(xué)生：分組朗讀，感受詩(shī)歌韻律。

六、詩(shī)歌創(chuàng)作，發(fā)揮想象力

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，以“天上的街市”為題材，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

（2）學(xué)生：創(chuàng)作詩(shī)歌。

七、課堂總結(jié)，拓展延伸

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《天上的街市》，感受了詩(shī)歌的韻律美和意境美。課后，請(qǐng)同學(xué)們閱讀更多現(xiàn)代詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展閱讀。

八、作業(yè)布置

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們課后背誦《天上的街市》。

（2）學(xué)生：背誦詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程細(xì)化：

1.導(dǎo)入新課

-老師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。

2.初讀課文，整體感知

-學(xué)生自讀課文，關(guān)注詩(shī)歌的韻律，初步感受詩(shī)歌的美。

3.細(xì)讀課文，深入理解

-學(xué)生通過(guò)思考問(wèn)題，理解詩(shī)歌描繪的畫面、表達(dá)的情感以及意象的象征意義。

4.探討詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌情感

-學(xué)生結(jié)合課文，分析“天上的街市”這一意象，探討其象征意義，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的深層含義。

5.詩(shī)歌朗讀，感受韻律美

-學(xué)生分組朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美，提高朗讀能力。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作，發(fā)揮想象力

-學(xué)生發(fā)揮想象力，以“天上的街市”為題材創(chuàng)作詩(shī)歌，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

7.課堂總結(jié)，拓展延伸

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

8.作業(yè)布置

-學(xué)生背誦詩(shī)歌，鞏固學(xué)習(xí)成果。知識(shí)點(diǎn)梳理《天上的街市》是人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首現(xiàn)代詩(shī)歌，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詩(shī)歌背景：了解詩(shī)人郭沫若的創(chuàng)作背景，包括他的生平、時(shí)代背景以及創(chuàng)作風(fēng)格。

2.詩(shī)歌主題：探討詩(shī)歌《天上的街市》的主題，分析詩(shī)人通過(guò)描繪“天上的街市”這一意象所表達(dá)的思想感情。

3.詩(shī)歌意象：分析“天上的街市”這一意象，探討其象征意義，以及與“街市”這一現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的差異。

4.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：了解詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，包括詩(shī)行的排列、節(jié)奏的把握等。

5.詩(shī)歌情感：分析詩(shī)歌所表達(dá)的情感，如對(duì)美好生活的向往、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的失望等。

6.詩(shī)歌語(yǔ)言：探討詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，如運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，以及詩(shī)歌中的修辭效果。

7.詩(shī)歌賞析：學(xué)習(xí)如何賞析詩(shī)歌，包括分析詩(shī)歌的意象、情感、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。

8.詩(shī)歌創(chuàng)作：了解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本方法，如如何構(gòu)思、如何運(yùn)用意象、如何表達(dá)情感等。

9.文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)歌，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

10.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

11.詩(shī)歌背誦：學(xué)生課后背誦《天上的街市》，鞏固學(xué)習(xí)成果。

12.作業(yè)布置：課后拓展閱讀，選擇其他現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《天上的街市》

-詩(shī)人郭沫若

-“天上的街市”意象

-詩(shī)歌主題與情感

-韻律特點(diǎn)

②本文重點(diǎn)詞句：

-“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星?！?/p>

-“那一點(diǎn)，那一點(diǎn)，那一點(diǎn)，是繁星在閃爍?！?/p>

-“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市?！?/p>

-“街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。”

③教學(xué)流程要點(diǎn)：

-詩(shī)歌導(dǎo)入

-詩(shī)歌背景介紹

-詩(shī)歌朗讀與初步感知

-意象分析與象征意義探討

-情感體驗(yàn)與詩(shī)歌賞析

-詩(shī)歌創(chuàng)作引導(dǎo)

-課堂總結(jié)與拓展閱讀提示課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容、意象、情感等方面的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度。觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地組織討論。

-詩(shī)歌創(chuàng)作展示：通過(guò)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作展示，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-詩(shī)歌背誦：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確背誦《天上的街市》，評(píng)價(jià)其記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-詩(shī)歌賞析作業(yè)：對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌賞析作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其對(duì)詩(shī)歌意象、情感、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的理解程度，以及是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的詩(shī)