第一課《多種角度看自己》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康六年級下冊遼大版課題XX課時1教材分析《第一課《多種角度看自己》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康六年級下冊遼大版》本課以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我、提升自我評價能力為核心，緊密結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點，通過案例分析、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視自己，學(xué)會自我接納和自我成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生心理健康素養(yǎng)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力和情感管理能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，掌握從多角度認(rèn)識自我的方法，增強自我接納的意識，發(fā)展積極的自我情感，提升人際交往中的自我表達能力，為形成健全的人格奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握從不同角度（如他人評價、自我反思、社會角色等）認(rèn)識自我的方法；

②學(xué)會運用這些方法進行自我評價，形成積極的自我認(rèn)知；

③能夠在現(xiàn)實生活中運用自我認(rèn)知，改善自我行為，提升自我效能感。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對自我認(rèn)知的深度理解，如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度全面看待自己；

②如何幫助學(xué)生克服自我認(rèn)知中的偏見和局限性，形成客觀的自我評價；

③如何將自我認(rèn)知的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實際行為改變，提高學(xué)生的自我管理能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、錄音筆。

-課程平臺：學(xué)校心理健康教育平臺、班級微信群。

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)案例分析。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、心理測試卡片、自我反思表格。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同角度看待自己的小視頻，如家人、朋友、老師等對同一人的不同評價。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么同一件事情，不同的人會有不同的看法？我們?nèi)绾螐倪@些不同的看法中認(rèn)識自己？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己曾經(jīng)因為不同人的評價而對自己的看法發(fā)生變化的故事。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹自我認(rèn)知的概念、意義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解自我認(rèn)知的多種角度。

2.案例分析：分析幾個典型案例，如名人成長故事、身邊人的成長故事等，讓學(xué)生體會從不同角度認(rèn)識自己的過程。

3.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，分別扮演不同角度（如家人、朋友、老師等）對同一人物的評價，讓學(xué)生親身體驗從不同角度看問題的感受。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為自己的優(yōu)點有哪些？

-你認(rèn)為自己的缺點有哪些？

-你希望如何改進自己？

2.小組分享：每個小組選派一名代表分享討論結(jié)果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何從他人評價中認(rèn)識自己？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答，如傾聽他人的意見和建議、分析他人的評價是否客觀等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你認(rèn)為如何正確對待他人的評價？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答，如感謝他人的關(guān)心、分析評價的合理性、改進自己的不足等。

3.教師點評：針對學(xué)生的回答，進行點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：如何將自我認(rèn)知的能力應(yīng)用到實際生活中？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答，如制定個人成長計劃、設(shè)定目標(biāo)、努力實現(xiàn)目標(biāo)等。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自我認(rèn)知的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極運用所學(xué)知識，不斷提升自我。

教學(xué)時長：共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從多個角度審視自己，包括自己的優(yōu)點、缺點、興趣愛好、價值觀等，從而形成更為全面和客觀的自我認(rèn)知。

2.情緒管理能力的增強：學(xué)生學(xué)會了如何面對他人的評價，能夠更加理性地處理負(fù)面情緒，避免因他人的評價而產(chǎn)生不必要的心理壓力。

3.自我評價技能的掌握：學(xué)生能夠運用所學(xué)的方法進行自我評價，不僅能夠識別自己的強項，也能夠誠實地面對自己的不足，為自我改進提供了依據(jù)。

4.自我激勵和自我約束意識的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何設(shè)定個人目標(biāo)，并制定實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃，這有助于他們在日常生活中進行自我激勵和自我約束。

5.人際交往能力的改善：通過了解自己，學(xué)生能夠更好地理解他人，提高人際溝通的技巧，學(xué)會在團隊中更好地協(xié)作和合作。

6.問題解決能力的提升：學(xué)生在面對生活中的各種問題時，能夠從多個角度分析問題，提出多種解決方案，并選擇最合適的方法來解決問題。

7.健康心理素質(zhì)的增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更加積極地面對生活中的挑戰(zhàn)，保持樂觀的心態(tài)，有利于心理健康的發(fā)展。

8.社會責(zé)任感感的培養(yǎng)：學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對社會的影響，能夠更加積極地承擔(dān)社會責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

9.創(chuàng)新思維的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷嘗試從不同角度思考問題，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

10.終身學(xué)習(xí)的意識：學(xué)生意識到自我認(rèn)知是一個持續(xù)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)知的概念與意義

-重點知識點：自我認(rèn)知的定義、重要性。

-重點詞句：自我認(rèn)知、自我認(rèn)識、自我評價。

②多種角度看自己的方法

-重點知識點：他人評價、自我反思、社會角色等角度。

-重點詞句：他人評價、自我反思、社會角色、多角度。

③自我認(rèn)知的應(yīng)用與實踐

-重點知識點：如何運用自我認(rèn)知改善自我行為、提升自我效能感。

-重點詞句：應(yīng)用、實踐、自我行為、自我效能感。

④自我認(rèn)知與心理健康

-重點知識點：自我認(rèn)知對心理健康的影響。

-重點詞句：心理健康、自我認(rèn)知、情感管理。

⑤自我認(rèn)知與人際關(guān)系

-重點知識點：自我認(rèn)知在人際交往中的作用。

-重點詞句：人際交往、自我認(rèn)知、溝通技巧。

⑥自我認(rèn)知與個人成長

-重點知識點：自我認(rèn)知對個人成長的影響。

-重點詞句：個人成長、自我認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)定。

⑦自我認(rèn)知與社會責(zé)任

-重點知識點：自我認(rèn)知與社會責(zé)任感的關(guān)系。

-重點詞句：社會責(zé)任、自我認(rèn)知、公民意識。

⑧自我認(rèn)知與終身學(xué)習(xí)

-重點知識點：自我認(rèn)知對終身學(xué)習(xí)的重要性。

-重點詞句：終身學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)理念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：閱讀課本中“自我認(rèn)知”的相關(guān)章節(jié)，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

2.自我反思日記：學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的日記，內(nèi)容應(yīng)包括以下三個方面：

-描述一個自己曾經(jīng)因為他人評價而感到困惑或不適的經(jīng)歷。

-分析這次經(jīng)歷中，自己是如何看待這個評價的，以及這種看法對自己產(chǎn)生了什么影響。

-思考如何從這次經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，以及今后如何更好地處理類似的情況。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學(xué)生的課后練習(xí)題進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.對于自我反思日記，教師將給予以下反饋：

-評價學(xué)生的自我認(rèn)知過程是否深入，是否能夠從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

-指出學(xué)生在描述和分析過程中可能存在的偏差或誤解，并提供正確的理解方式。

-針對學(xué)生的寫作技巧，如語言表達、邏輯結(jié)構(gòu)等，給出改進建議。

3.通過作業(yè)反饋，教師將鼓勵學(xué)生針對自己的不足進行改進，同時強化學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

4.教師將定期在課堂上分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，以激勵其他學(xué)生積極參與并提高作業(yè)質(zhì)量。

5.對于作業(yè)中的共性問題，教師將在下一節(jié)課的開頭進行集中講解和討論，確保所有學(xué)生都能夠理解和掌握。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析其中的自我認(rèn)知過程，并討論如何改進。

案例一：小華在班級中一直表現(xiàn)優(yōu)秀，但最近在數(shù)學(xué)考試中成績下滑，他感到很沮喪。

答案：小華的自我認(rèn)知過程可以從以下幾個方面進行分析：

-成績下滑的原因：小華可能沒有意識到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足，或者沒有采取有效的學(xué)習(xí)方法。

-情緒反應(yīng)：小華感到沮喪，說明他對自己的成績有較高的期望，并且對自己的表現(xiàn)感到失望。

-改進建議：小華可以嘗試分析具體的問題所在，如基礎(chǔ)知識掌握不牢固、解題技巧不足等，并尋求老師或同學(xué)的幫助。

2.**自我反思題**：

請根據(jù)課本中的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己的一次自我反思的經(jīng)歷。

答案示例：我曾經(jīng)因為一次演講比賽的成績不佳而感到失落。在反思過程中，我意識到自己在準(zhǔn)備演講時過于依賴稿子，缺乏自信。因此，我決定改進我的演講技巧，如增加即興表達能力、提高眼神交流和肢體語言的使用。經(jīng)過一段時間的努力，我在下一次演講比賽中取得了更好的成績。

3.**角色扮演題**：

設(shè)計一個情景，讓你扮演一個正在努力改進自己習(xí)慣的學(xué)生，你的朋友對此提出了建議。

答案示例：情景：你最近決定減少使用電子產(chǎn)品的時間，但發(fā)現(xiàn)自己很難堅持。你的朋友建議你可以設(shè)定定時提醒，并在完成任務(wù)后給予自己小獎勵。

4.**寫作題**：

寫一篇短文，描述你在面對他人負(fù)面評價時的心理活動和處理方法。

答案示例：當(dāng)我聽到別人說我不夠努力時，我首先感到的是挫敗感。但我很快意識到，這只是他們的看法，不代表事實。我