《人際你我他學(xué)會(huì)贊美》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-魯教版心理健康教育三年級(jí)上冊(cè)課題XX課時(shí)1設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《人際你我他學(xué)會(huì)贊美》為主題，結(jié)合魯教版心理健康教育三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)贊美，學(xué)會(huì)贊美他人。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐與體驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)游戲、案例分析等形式，幫助學(xué)生樹立積極的人際交往態(tài)度，提高人際溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)欣賞他人，懂得贊美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知，樹立正確的自我價(jià)值感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)人際交往有初步的認(rèn)識(shí)，了解一些基本的禮貌用語(yǔ)和交往規(guī)則，但具體到贊美他人的技巧和方式，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)人際交往話題有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但可能存在表達(dá)不自信、缺乏贊美他人的勇氣等問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)贊美他人的過(guò)程中，可能面臨以下困難：如何恰當(dāng)?shù)剡x擇贊美的話語(yǔ)，如何把握贊美的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，以及如何在贊美中避免過(guò)度或虛假。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、自卑等原因，難以主動(dòng)贊美他人，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：心理健康教育教材配套課件

-信息化資源：贊美他人的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于贊美他人的視頻，并思考視頻中的人物是如何贊美他人的。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《人際你我他學(xué)會(huì)贊美》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問(wèn)題如：“你遇到過(guò)被人贊美的時(shí)候嗎？你覺得贊美給人帶來(lái)了什么感受？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解贊美他人的基本原則。

學(xué)生閱讀教材中關(guān)于贊美他人的內(nèi)容，如贊美要真誠(chéng)、具體等。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生思考并記錄自己在贊美他人時(shí)的困惑，如如何贊美才能讓對(duì)方感到舒服。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，以便老師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《人際你我他學(xué)會(huì)贊美》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講述一個(gè)關(guān)于贊美改變?nèi)穗H關(guān)系的故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解贊美他人的技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

講解如何選擇合適的贊美詞語(yǔ)，如何把握贊美的時(shí)機(jī)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握贊美他人的技能。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬贊美他人的場(chǎng)景，練習(xí)贊美技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于贊美的問(wèn)題，如“贊美是否可以太夸張？”老師給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)贊美他人的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解贊美他人的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握贊美他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《人際你我他學(xué)會(huì)贊美》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)可以是寫一篇贊美他人的日記，或者在家中嘗試贊美家人朋友。

-提供拓展資源：提供與贊美他人相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

推薦一些關(guān)于人際交往和溝通技巧的書籍和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生反思自己在贊美他人時(shí)的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的贊美他人的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《人際你我他學(xué)會(huì)贊美》

一、贊美的定義與重要性

1.贊美的定義：贊美是對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)、成就或行為的認(rèn)可和肯定。

2.贊美的重要性：

-增進(jìn)人際關(guān)系：贊美可以拉近人與人之間的距離，增進(jìn)相互了解和友誼。

-提高他人自信：贊美可以激發(fā)他人的積極情緒，增強(qiáng)自信心。

-促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：贊美他人可以培養(yǎng)自己的觀察力、溝通能力和同理心。

二、贊美的原則與技巧

1.贊美的原則：

-真誠(chéng)：贊美要發(fā)自內(nèi)心，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)對(duì)方的認(rèn)可。

-具體性：贊美要具體到對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)或行為，避免泛泛而談。

-及時(shí)性：贊美要及時(shí)，抓住對(duì)方表現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn)或成就的瞬間。

-私密性：贊美要選擇合適的場(chǎng)合和方式，尊重對(duì)方的隱私。

2.贊美的技巧：

-選擇合適的贊美對(duì)象：贊美要針對(duì)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或成就，避免涉及敏感話題。

-使用恰當(dāng)?shù)馁澝勒Z(yǔ)言：贊美語(yǔ)言要優(yōu)美、得體，避免使用過(guò)于夸張或虛假的詞語(yǔ)。

-注意贊美的方式：贊美可以通過(guò)言語(yǔ)、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)，根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的方式。

-掌握贊美的時(shí)機(jī)：贊美要在對(duì)方心情愉悅、接受能力較強(qiáng)的時(shí)候進(jìn)行。

三、贊美的場(chǎng)合與對(duì)象

1.贊美的場(chǎng)合：

-家庭：贊美家人間的相互關(guān)愛、關(guān)心和支持。

-學(xué)校：贊美同學(xué)間的友誼、合作與進(jìn)步。

-社會(huì)交往：贊美同事、朋友、鄰居等社交場(chǎng)合中的優(yōu)秀品質(zhì)和行為。

2.贊美的對(duì)象：

-親人：父母、兄弟姐妹等。

-同學(xué)：同學(xué)間的優(yōu)秀品質(zhì)、學(xué)習(xí)進(jìn)步等。

-老師：老師的教導(dǎo)、關(guān)心和鼓勵(lì)等。

-社會(huì)人物：對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人物，如科學(xué)家、藝術(shù)家等。

四、贊美的注意事項(xiàng)

1.避免虛假贊美：贊美要真實(shí)，避免為了取悅對(duì)方而夸大其詞。

2.避免過(guò)度贊美：贊美要適度，避免讓對(duì)方感到尷尬或不自在。

3.避免比較贊美：贊美要關(guān)注對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，避免將對(duì)方與他人比較。

4.避免諷刺性贊美：贊美要真誠(chéng)，避免使用諷刺或挖苦的語(yǔ)氣。

5.避免贊美自己：贊美他人要真誠(chéng)，避免在贊美他人時(shí)夸耀自己。

五、贊美在人際交往中的應(yīng)用

1.增進(jìn)友誼：通過(guò)贊美，可以拉近與他人的距離，增進(jìn)友誼。

2.提高團(tuán)隊(duì)凝聚力：在團(tuán)隊(duì)中，贊美可以激發(fā)成員的積極情緒，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3.促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)：贊美可以激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

4.塑造良好形象：通過(guò)贊美他人，可以展現(xiàn)自己的良好品質(zhì)，塑造良好形象。

六、案例分析

1.案例一：小明在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，老師對(duì)他進(jìn)行贊美，增強(qiáng)了小明的自信心。

2.案例二：小李在課堂上積極發(fā)言，同學(xué)對(duì)其贊美，促進(jìn)了班級(jí)氛圍的和諧。

3.案例三：小張?jiān)诩彝ブ行⒕锤改福玫郊胰说馁澝?，使小張更加?jiān)定地走好人生的每一步。

七、總結(jié)

本節(jié)課通過(guò)講解贊美的定義、原則、技巧、場(chǎng)合、注意事項(xiàng)以及在人際交往中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美的重要性，掌握贊美他人的方法和技巧，提高人際交往能力，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方式：

1.提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)贊美知識(shí)的理解和掌握程度。例如，提問(wèn)：“你們認(rèn)為贊美他人有哪些好處？”或“在贊美他人時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些原則？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們的思考深度和知識(shí)應(yīng)用能力。

2.觀察與反饋：在課堂活動(dòng)中，教師會(huì)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及表達(dá)技巧。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠自然地贊美他人，是否能夠恰當(dāng)?shù)匕盐召澝赖臅r(shí)機(jī)和方式。根據(jù)觀察結(jié)果，教師會(huì)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。教師會(huì)關(guān)注學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見，以及是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

4.案例分析評(píng)價(jià)：在案例分析環(huán)節(jié)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的贊美行為，評(píng)估學(xué)生對(duì)贊美技巧的掌握程度。教師會(huì)提問(wèn)：“這個(gè)案例中的贊美是否恰當(dāng)？為什么？”通過(guò)學(xué)生的分析，教師可以了解他們對(duì)贊美原則的理解和應(yīng)用能力。

5.課堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，教師可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋贊美的定義、原則、技巧等內(nèi)容。

6.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否認(rèn)真聽講等。同時(shí)，教師可以組織同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。典型例題講解1.例題：小明的媽媽在做家務(wù)時(shí)非常勤勞，你能用贊美的話對(duì)她說(shuō)些什么？

答案：媽媽，您每天做家務(wù)非常辛苦，您勤勞的樣子真讓我感動(dòng)，您真是我們的好榜樣！

2.例題：小紅在學(xué)校的美術(shù)比賽中獲得了第一名，你應(yīng)該如何贊美她？

答案：小紅，你的作品真是太棒了！你的創(chuàng)意和技巧都讓人驚嘆，你是我們班的小畫家！

3.例題：小剛在幫助同學(xué)解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)得很樂(lè)于助人，你該如何贊美他？

答案：小剛，你真是個(gè)樂(lè)于助人的人！你總是不厭其煩地幫助別人，你的善良和友愛讓我們都很感動(dòng)。

4.例題：小李在班級(jí)的演講比賽中表現(xiàn)得很自信，你該如何贊美他？

答案：小李，你的演講太精彩了！你自信的樣子真的很迷人，你的表現(xiàn)讓我們都很佩服。

5.例題：小王在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了第一名，你該如何贊美他？

答案：小王，你真是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將！你在賽場(chǎng)上展現(xiàn)出的毅力和速度讓人印象深刻，你是我們班的驕傲！教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《人際你我他學(xué)會(huì)贊美》，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)贊美他人的話題很感興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，這讓我很高興。在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)了